《六年級下信息技術(shù)說課稿美妙動聽的Logo音樂泰山版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下信息技術(shù)說課稿美妙動聽的Logo音樂泰山版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 8 課 美妙動聽的 Logo 音樂——如何編寫 Logo 音樂程序 尊敬的各位評委老師： 大家好?。ň瞎? 我是 號考生。今天我說課的題目是 《美妙動聽的 LOGO 音樂》。（板 書標(biāo)題）。 我準(zhǔn)備從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計、評價總結(jié)五個方面進(jìn)行說課 一、 教材分析 （一）、教材的地位和作用 本課內(nèi)容為泰山版小學(xué)信息技術(shù)第三冊 下第一單元第 7 課《美妙動聽的 LOGO 音樂》。通過本節(jié)課“美妙動聽的 Logo 音樂”的學(xué)習(xí)，不僅使同學(xué)們掌握 Logo 播放聲音的命令格式，還要學(xué)

2、會調(diào)用、修改 Logo 節(jié)拍的值，創(chuàng)作出不同節(jié)奏的樂曲。 根據(jù)教材分析和學(xué)生的特點(diǎn)， 結(jié)合新課程改革理念， 我確定以下的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)： （二）、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：掌握 logo 播放音樂的命令格式，會利用該命令奏樂。掌 握在 logo 中編寫音樂的命令格式。 能力目標(biāo)：理解音符、節(jié)拍在 Logo 語言中的應(yīng)用。 第 1 頁 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生互 相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)， 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 合

3、作探究的能力。 （三）教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握演奏 logo 音樂命令及格式， 并用演奏 logo 音樂命令編寫程序演奏音樂。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 參看曲譜編寫成 Logo 音樂過程 為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇? 二、說教法 本課采用的教學(xué)方法是綜合運(yùn)用 “任務(wù)驅(qū)動法 ”、“創(chuàng)設(shè)情境法 ”、“分組教學(xué)法 ”。 信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識與技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù) ”為主。所以本課采用建構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過創(chuàng)設(shè)一個個情境， 在情境中

4、設(shè)置一個個任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。 三、說學(xué)法 本課所教學(xué)生是小學(xué)六年級學(xué)生， 他們已經(jīng)有了一定的邏輯思維能力，所以本課采用“小組合作”“自主探究”“匯報交流”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。所以本課通過學(xué)生自主 學(xué)習(xí)、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識， 創(chuàng)造學(xué)生合作學(xué)習(xí) 第 2 頁 的平臺，使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教室（安裝音響及耳麥）、教學(xué)課件、投影 儀 四、教學(xué)過程 根據(jù)

5、本課教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)， 結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平和生活情 感，設(shè)計教學(xué)流程如下幾個環(huán)節(jié)： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 （4 分鐘） 同學(xué)們，我們先來聽一段音樂。你們知道這段音樂我是用什么 播放軟件放的嗎？學(xué)生觀察交流，教師總結(jié)，小海龜啊不僅能寫字、 計算、畫圖還能演奏音樂呢！這一節(jié)我們就來學(xué)習(xí)第 8 課《美妙動聽 的 logo 音樂》。 此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的積極性， 利用學(xué)生好奇好動和對美好事物的向往， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 使學(xué)生積極參與活動，主動的接受學(xué)習(xí)任務(wù)，從而樂學(xué)。

6、 （二）任務(wù)驅(qū)動 自主探究（ 20 分鐘） 任務(wù)一：用屏幕廣播的的方式讓 同學(xué)們看我是如何輸入命令讓小海龜演奏音樂的？讓 學(xué)生自學(xué)課本 38 頁，從電腦中查找 *.wav 聲音文件。并在 logo 命令窗口中輸入命令播放聲音。 設(shè)計意圖：教學(xué)過程以啟迪學(xué)生思維為核心， 以學(xué)生參與為標(biāo)志，不能將結(jié)果簡單地塞給學(xué)生， 而應(yīng)讓學(xué)生自己得出結(jié)論， 然后互相討論補(bǔ)充，教師總結(jié)。 第 3 頁 任務(wù)二：我們不但可以讓小海龜播放音樂，還可以指揮小海龜對 照樂譜用 logo 音樂命令編寫音樂來演奏。學(xué)生

7、自主探究：（自學(xué)課 本 39 頁和 40 頁） 這個任務(wù)我設(shè)計讓學(xué)生通過認(rèn)真研讀操作流程后，與同桌交流討 論，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。然后制作演示，適時請幾名同學(xué)談一 下自己的操作過程， 及在操作過程中村中的問題及解決的辦法， 如果 問題還沒用解決可以請其他的小組幫忙解決， 最后由教師總結(jié)。 使學(xué) 生在交流中彌補(bǔ)自己的不足。 通過完成以上二個任務(wù) ，學(xué)生基本掌握如何編寫 LOGO音樂程序，我通過步步為營的方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn) （三）實(shí)踐操作 學(xué)以致用（ 10 分鐘） 以

8、小組討論競賽的形式， 讓學(xué)生自己動手動腦創(chuàng)作， 在小組內(nèi)合作完成模擬電話鈴聲、歌曲《我們美麗的祖國》，對于團(tuán)隊合作優(yōu)秀的小組發(fā)給 Logo 王國的皇冠，設(shè)計意圖：在潛意識里讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)過程也需要合作，也需要競爭。培養(yǎng)學(xué)生合作精神和創(chuàng)新能力。 （四）展示評價 共同進(jìn)步（ 3 分鐘） 首先組織學(xué)生進(jìn)行“自我評價”和“小組評價” ，然后教師對本課內(nèi) 容進(jìn)行梳理歸納， 并對學(xué)生的總體情況進(jìn)行評價分析。 要積極體現(xiàn)評 價是鼓勵、評價是指導(dǎo)、評價是教學(xué)相長。在評價的最后，指出不足之處，以有利于學(xué)生進(jìn)一步提高。 （五）課外延伸 作業(yè)布置（ 

9、 3 分鐘） 第  4  頁 大顯身手里 1,2 題 針對六年級的學(xué)生素質(zhì)的差異， 我設(shè)計了分層訓(xùn)練， 這樣既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識， 又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高， 從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的。 （六） 板書設(shè)計： 我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計，有利于及時的體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計是： 五、評價總結(jié) 總之，這節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的思想。而且我在教學(xué)中也積極體現(xiàn)“以學(xué)生為中心” ，將培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力放在首位，把探究的主動權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)。同時努力營造生動活潑的課堂氣氛，力求達(dá)到最佳教學(xué)效果 我的說課完畢。請各位評委老師多多指導(dǎo)。 謝謝?。ň瞎? 第 5 頁