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幼兒教育：________ 小班健康教案及反思《我好害怕》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 小班健康教案及反思《我好害怕》 有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質課比賽，雖說由于各種原因沒能進行現(xiàn)場磨課，但是對于活動教案與該老師進行了交流，表達了自己的想法，獻上了自己微薄的力量。 活動目標： 1、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內心的恐懼。 2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。 活動準備： 1、繪本《我好害怕》。 2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。 3、打針情景。 活動過程： 一、繪本植入，引出害怕心理。 1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。 ——你們看，誰來了？（小熊） ——小熊臉上是什么表情？（不高興、生氣、害怕） ——猜猜小熊可能遇見了誰？可能會發(fā)生什么事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……） 2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。 ——到底遇見了誰？我們來看看。 “發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看” 可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說， ——原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會害怕嗎？ 3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。 ——咦？這是什么時候？（晚上、天黑） ——聽！這是什么聲音？（刮風） ——你聽到這個聲音有什么感覺？（很冷、很害怕） 省略 小結：是啊，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕；我們也會害怕。天黑了，小熊一個人在家，心里也很害怕。 省略藍色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出“害怕”這個點就可以了，害怕大狼狗孩子應該有經驗，但對于黑暗，因為都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。 二、經驗遷移，說出自己的害怕。 1、根據記錄圖，討論自己的害怕。 ——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時候嗎？（有） ——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。（老師巡回傾聽） 2、個別幼兒說出自己的害怕心理。 ——你害怕的是什么？（大灰狼） ——為什么會害怕？（因為大灰狼會咬我們） ——害怕的時候你心里是什么感覺？（不舒服） 3、經驗歸類梳理。 ——還有誰也害怕這種厲害的動物？（我怕老虎、我怕的是蛇） 總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。（教師邊說邊出示展板） ——你害怕的是什么？（火） ——為什么？（因為它會把人燒死的） 總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。（老師邊說邊揭示第二部分展板）——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西？ （因為水會把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會受傷的） 這幾點小班的孩子應該想不到，因為他們沒有生活經驗，即使有畫著的，也是家長的經驗，與幼兒的實際脫離，建議可以省去。 ——你害怕的是什么？（打雷） ——為什么？（很響，很嚇人） ——還有誰也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風聲） 總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。（出示展板第三部分） ——我們來看看他的害怕是什么？（打針） ——為什么？（打針很疼） ——也有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。（揭示展板第四部分。） 小結：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡） 三、討論交流，克服害怕心理。 1、結合展板，討論解決的辦法。 ——怎么樣才能讓我們不害怕呢？ ——遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做？（逃跑、躲起來、找媽媽……） 總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。（將害怕表情翻面成笑臉） ——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙） 總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉笑臉） ——聽到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱） 總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（翻轉笑臉） 2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點，前面都可以短一點，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個明顯的心理變化過程。 ——打針你們怕嗎？ ——打針可以治療疾?。淮蝾A防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢？怎么做才能讓自己不害怕？（ 有的不怕，真勇敢；怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……）可以讓孩子們都來說一說，或者教師找一個不怕的孩子來說一說他打針的時候為什么不害怕，是怎么做的？ ——我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕！（你們真勇敢！翻轉表情）讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕！ 小結：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。 四、繪本回歸，生活應用。 1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。 ——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢？我們一起來看看。（播放多媒體） ——它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書） ——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開心） ——是?。∫驗樗篮ε碌臅r候該怎么做了。 2、生活應用，克服害怕 ——今天來了這么多不認識的客人老師，剛才進來的時候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點害怕吧？那現(xiàn)在，你還害怕嗎？為什么？那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師心里也有些害怕。你們愿意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎？ 我覺得對于小班的孩子只要歸結兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最符合他們的實際，大概可以分成四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經驗遷移，進行兩點歸類（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進行總結（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁