《幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《木瓜恰恰恰》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《木瓜恰恰恰》.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《木瓜恰恰恰》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《木瓜恰恰恰》 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 《木瓜恰恰恰》是領(lǐng)域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風(fēng)格樂(lè)曲。在樂(lè)曲《木瓜恰恰恰》的教學(xué)中，我采用了直觀的圖譜、拍手教學(xué)，孩子容易掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，進(jìn)一步提高幼兒的音樂(lè)活動(dòng)興趣。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用切分音節(jié)奏。 2、積極探索配器方法，在演奏時(shí)注意整體的協(xié)調(diào)，鍛煉傾聽能力。 3、在集體合奏中體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 圖譜、磁帶、錄音機(jī)、樂(lè)器（圓舞板、碰鈴、鈴鼓） 【活動(dòng)過(guò)程】 1、律動(dòng)《采果子》。 師：天氣真好，我們?nèi)ス麍@摘果子。 2、節(jié)奏練習(xí)。 師：老師發(fā)現(xiàn)果園有一顆神奇的智慧樹，智慧樹上長(zhǎng)著很多中的水果，它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏，拍對(duì)了，水果就成熟了，它們就可以摘下來(lái)。 3、以游戲的形式引入課題。 師：現(xiàn)在來(lái)看看你們都摘了哪些水果？（菠蘿、木瓜、櫻桃）這些水果都說(shuō)要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。 師：非常好，其實(shí)剛才我們拍的是一首非常好聽的樂(lè)曲名字叫《木瓜恰恰恰》。 4、請(qǐng)幼兒邊聽音樂(lè)邊看圖邊拍節(jié)奏。師：那這次我們聽音樂(lè)拍手。 5、請(qǐng)幼兒邊聽音樂(lè)邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說(shuō)恰恰恰。 師：剛才，老師在櫻桃的地方說(shuō)什么呢？（恰恰?。┠銈儠?huì)不會(huì)呀？那么我們邊拍邊說(shuō)。 師：這次我們跟著音樂(lè)來(lái)說(shuō)恰恰恰。這次，有難度了要邊聽邊看邊拍邊說(shuō)。 6、請(qǐng)幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜，其他幼兒拍節(jié)奏。 7、按教師指揮分組拍節(jié)奏。 師：剛才，我們是大家一起拍這個(gè)節(jié)奏，這次看老師指揮拍，老師指揮哪組就哪組小朋友拍。 8、拿樂(lè)器演奏。 師：這是一首打擊樂(lè)，打擊樂(lè)就必須用什么來(lái)演奏？（樂(lè)器），我們有三種樂(lè)器（圓舞板、碰鈴、鈴鼓）。那你們想想用哪種樂(lè)器演奏更像恰恰恰，飄帶的地方要怎樣演奏。 9、交換樂(lè)器演奏。 師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友很想有其它的樂(lè)器演奏，現(xiàn)在請(qǐng)你們和你的好朋友交換一下樂(lè)器。 10、活動(dòng)結(jié)束。 師：今天，我們用樂(lè)器演奏了一首樂(lè)曲名字叫《木瓜恰恰恰》。 【活動(dòng)反思】 “木瓜恰恰恰”是一節(jié)大班節(jié)奏活動(dòng)，我采用了圖譜，樂(lè)曲中恰恰恰是由三個(gè)櫻桃表現(xiàn)出來(lái)，充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個(gè)地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個(gè)節(jié)奏我畫的是一樣的圖，又沒(méi)有教孩子區(qū)分這兩個(gè)節(jié)奏，以至后半段節(jié)奏把握欠佳。 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《歌唱春天》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。 2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。 3、體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、引入 現(xiàn)在我問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來(lái)，你說(shuō)，（讓三個(gè)小朋友回答）（春天） 那你們都說(shuō)是不是春天？（是） 那你們喜歡春天嗎？（喜歡） 那現(xiàn)在有一首好聽的樂(lè)曲給小朋友聽，請(qǐng)小朋友一邊聽一邊仔細(xì)的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》 2、播放音樂(lè) 哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么景色？（讓多個(gè)小朋友回答） ——在春天里，鮮花開放了 ——在春天里，映山紅開了 ——等等 3、一邊做動(dòng)作一邊讓小朋友思考。 好，小朋友們說(shuō)了那么多，我把你們剛才說(shuō)的這些都編成了動(dòng)作，你們1邊看一邊來(lái)猜猜看，我做的這些動(dòng)作可能是什么意思？仔細(xì)來(lái)猜一猜，播放音樂(lè) 剛才老師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思？ ——花兒開了 ——有鳥兒 ——等等 4、根據(jù)小朋友說(shuō)的，展示圖片。 剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來(lái)，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？ 來(lái)小朋友們，這么長(zhǎng)一首歌，你聽到了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ ——唱出一個(gè)春天來(lái) ——地上紅花開了 ——等等 讓小朋友把整首歌曲填充完整。 5、邊打節(jié)奏，邊唱歌。 小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來(lái)了，現(xiàn)在我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來(lái)演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏， 剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ ——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說(shuō)） 這幾位小朋友說(shuō)的很好，接下來(lái)我們請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)打節(jié)奏。 邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的xx寶寶 跟我們大一班的小朋友一起來(lái)打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個(gè)小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好？ 6、進(jìn)行大合唱 所以的xx寶寶都請(qǐng)出來(lái)了，現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來(lái)啦。一起來(lái)。 你們有沒(méi)有看過(guò)電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團(tuán)合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎？ 活動(dòng)延伸： 我們馬上要上小學(xué)了下次我們要自己打節(jié)奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎？ 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)