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1、單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí) 第 一 單 元 青 春 時(shí) 光 第 二 課 青 春 的 心 弦 第 2課 時(shí) 青 春 萌 動(dòng) 單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí)導(dǎo)入新課 通 過(guò) 上 節(jié) 課 的 學(xué) 習(xí) 我 們 知 道 ， 男 生 與 女 生 是 有 差異 的 ， 各 自 有 著 自 己 的 優(yōu) 勢(shì) 。 寫 一 寫 ： 現(xiàn) 在 大 家 在 紙 上 寫 出 你 心 目 中 理 想

2、異 性的 特 點(diǎn) ， 看 看 這 些 特 點(diǎn) 主 要 集 中 在 哪 些 方 面 。 年 幼 時(shí) ， 男 女 同 學(xué) 之 間 的 交 往 非 常 自 然 。 隨 著 年齡 的 增 長(zhǎng) ， 進(jìn) 入 了 青 春 期 ， 在 男 女 生 交 往 中 會(huì) 出 現(xiàn) 一些 敏 感 問(wèn) 題 。 這 也 是 我 們 這 節(jié) 課 所 要 探 討 的 問(wèn) 題 青 春 萌 動(dòng) 。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.了 解 青 春 期 的 我 們 對(duì) 異 性 有 好 感是 正 常 現(xiàn) 象 。2.正 確 看 待 異 性 交 往 。3.學(xué) 會(huì) 正 確 處 理 與 異 性 之 間 的 情 感 。 單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣

3、 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí)一一 探 究 點(diǎn) 一 ： 異 性 朋 友新課探究活 動(dòng) 一 ： 心 理 咨 詢 情 景 一 ： 小 梅 苦 惱 ： “ 以 前 我 看 到 男 生 就 煩 ， 從 這學(xué) 期 開 始 ， 我 忽 然 變 得 愿 意 和 男 生 說(shuō) 話 了 ， 在 各 種 活動(dòng) 中 有 男 生 在 場(chǎng) 才 覺 得 有 勁 兒 ， 總 想 顯 示 自 己 ， 引 起男 生 注 意 。 這 是 怎 么 了 ， 我 是 壞 女 孩 嗎 ？ 我 很 害 怕 。 ” 情 景 二 ： 一 天 ， 大 海 放 學(xué) 回 家 就 把

4、 自 己 關(guān) 在 房 間里 ， 晚 飯 也 不 吃 。 媽 媽 和 他 溝 通 半 天 ， 大 海 才 道 出 原委 ： 因 為 自 己 臉 上 的 一 個(gè) 小 疤 痕 ， 前 桌 的 女 生 笑 話 他是 “ 刀 疤 ” ， 而 這 場(chǎng) 景 恰 巧 被 他 所 欣 賞 的 女 生 撞 見 ，大 海 覺 得 自 己 很 沒 面 子 。 單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí)議 一 議 ：（ 1） 小 梅 和 大 海 為 什 么 苦 惱 ？ 他 們 的 苦 惱 有 什 么 共 同 特 點(diǎn) ？從

5、 情 景 材 料 中 找 他 們 的 苦 惱 。 共 同 特 點(diǎn) 是 他 們?cè)?異 性 面 前 有 自 我 表 現(xiàn) 的 欲 望 ， 更 加 在 意 自 己的 形 象 。（ 2） 你 怎 樣 幫 助 小 梅 和 大 海 擺 脫 苦 惱 ？正 確 看 待 自 己 在 青 春 情 感 中 的 萌 動(dòng) ； 正 確 看 待自 己 的 優(yōu) 缺 點(diǎn) 等 。 單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí)（ 3） 在 成 長(zhǎng) 過(guò) 程 中 ， 你 遇 到 過(guò) 這 樣 的 苦 惱 嗎 ？ 小 梅 、 大 海 都 想 在

6、 異 性 面 前 表 現(xiàn) 自 己 最 好 的 一 面 。步 入 青 春 期 ， 我 們 會(huì) 有 一 種 特 殊 的 情 感 體 驗(yàn) 就 是青 春 期 的 心 理 萌 動(dòng) 。 就 像 小 梅 、 大 海 在 異 性 面 前 ， 有自 我 表 現(xiàn) 的 欲 望 ， 更 加 在 意 自 己 的 形 象 ， 渴 望 得 到 異性 的 肯 定 和 接 受 。 這 是 屬 于 正 常 的 心 理 現(xiàn) 象 ， 是 青 春期 的 心 理 萌 動(dòng) 。 單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí)活 動(dòng) 二 ： 出 謀

7、 劃 策情 景 ： 假 如 某 校 有 這 樣 的 校 規(guī) ： 男 生 女 生 不 得 成 對(duì) 兒 出 現(xiàn) 在 校 園 ； 男 生 女 生 交 往 距 離 不 能 小 于 50厘 米 ； 男 生 女 生 不 得 同 桌 吃 飯 ； 男 生 女 生 不 得 議 一 議 ：（ 1） 你 贊 同 這 樣 的 校 規(guī) 嗎 ？ 為 什 么 ？不 贊 同 ， 理 由 從 男 女 生 各 自 的 優(yōu) 勢(shì) 考 慮 。 單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí)（ 2） 學(xué) 校 制 定 這 樣 的 校 規(guī) ， 表

8、 明 校 長(zhǎng) 和 老 師 擔(dān) 心 什 么 ？ 他 們 的 擔(dān) 心 有 哪 些 合 理 之 處 ？從 在 青 春 期 ， 學(xué) 生 容 易 出 現(xiàn) 早 戀 情 況 ， 影 響學(xué) 習(xí) 等 方 面 思 考 。討 論 ： 怎 樣 與 異 性 相 處 ？有 分 寸 ， 注 意 時(shí) 間 、 場(chǎng) 合 、 頻 率 等 。 與 異 性 相 處 ， 有 助 于 我 們 了 解 異 性 的 思 維 方 式 、 情感 特 征 。 與 異 性 成 為 好 朋 友 ， 不 僅 僅 是 性 別 的 吸 引 ， 還能 從 對(duì) 方 身 上 看 到 某 些 優(yōu) 秀 品 質(zhì) 。 異 性 之 間 的 友 誼 ， 可能 讓 人 敏 感

9、、 遭 到 質(zhì) 疑 ， 但 只 要 我 們 內(nèi) 心 坦 蕩 ， 言 談 得當(dāng) ， 舉 止 得 體 ， 這 份 友 誼 會(huì) 成 為 我 們 青 春 美 好 的 見 證 。 單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí)一 探 究 點(diǎn) 二 ： 異 性 情 感一二同 齡 人 故 事 一 曉 敏 悄 悄 地 喜 歡 上 了 鄰 班 的 一 個(gè) 男 生 ， 他 的 一 切都 吸 引 著 曉 敏 。 一 想 起 他 ， 既 甜 蜜 又 自 責(zé) 小 敏 問(wèn)自 己 ： “ 我 這 是 怎 么 啦 ？ 這 正 常 嗎

10、 ？ ”思 考 ：（ 1） 你 認(rèn) 為 這 種 現(xiàn) 象 正 常 嗎 ？ 為 什 么 ？ 其 實(shí) ， 這 樣 的 心 理 可 能 你 也 有 過(guò) 。 相 遇 青 春 ，我 們 心 中 開 始 萌 發(fā) 一 些 對(duì) 異 性 朦 朧 的 情 感 。 這 是青 春 成 長(zhǎng) 中 的 正 常 現(xiàn) 象 。 單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí)這 種 感 情 既 然 是 正 常 的 ， 在 青 春 期 我 們 能 否 任 其 發(fā) 展 ？故 事 正 在 繼 續(xù) 同 齡 人 故 事 二 一 次 偶 然 的 機(jī)

11、會(huì) ， 曉 敏 和 男 孩 兒 認(rèn) 識(shí) 了 。 有 一 天 ，曉 敏 收 到 了 男 孩 兒 的 一 封 信 ， 這 是 一 封 這 是 一 封情 書 ！ 他 們 的 感 情 可 以 進(jìn) 一 步 發(fā) 展 嗎 ？ 單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí)討 論 ：（ 2） 通 過(guò) 以 上 分 析 ， 你 想 對(duì) 曉 敏 說(shuō) 些 什 么 ？可 以 從 生 理 、 心 理 、 時(shí) 間 、 經(jīng) 歷 、 經(jīng) 濟(jì) 上 和 對(duì) 學(xué)習(xí) 的 影 響 等 方 面 勸 說(shuō) 曉 敏 謹(jǐn) 慎 對(duì) 待 青 春 期 的 情

12、 感 ，理 智 處 理 。他 們 的 感 情 可 以 進(jìn) 一 步 發(fā) 展 嗎 ？生 理 上 、 心 理 上 還 不 成 熟時(shí) 間 、 精 力 上 沒 有 足 夠 的 時(shí) 間 和 精 力經(jīng) 濟(jì) 上 不 能 獨(dú) 立 ， 沒 有 能 力 承 擔(dān) 相 應(yīng) 的 責(zé) 任學(xué) 習(xí) 上 會(huì) 影 響 到 我 們 的 學(xué) 業(yè)老 師 、 父 母 的 態(tài) 度 反 對(duì)同 學(xué) 評(píng) 價(jià) 不 佳我 們 的 結(jié) 論 慎 重 對(duì) 待 、 理 智 處 理 單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí) 春 天 不 要 去 摘 秋 天 的

13、果 。 一 朵 花 過(guò) 早 開 放 就 會(huì) 過(guò) 早 凋 零 。 早 戀 是 一 支 玫 瑰 花 ， 當(dāng) 你 送 人 浪 漫 時(shí) ， 不但 會(huì) 刺 痛 對(duì) 方 ， 也 會(huì) 刺 痛 自 己 與 異 性 交 往 過(guò) 程 中 ， 我 們 會(huì) 因 為 對(duì) 異 性 的 欣 賞 、對(duì) 美 好 的 向 往 而 愉 悅 ， 也 容 易 把 這 種 欣 賞 和 向 往 理 解為 愛 情 。 其 實(shí) ， 這 并 不 是 真 正 的 愛 情 。 單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí) 給 花 季 中 的 男 孩 女

14、 孩 在 青 春 這 個(gè) 美 麗 的 季 節(jié) 里 ， 總 有 一 種 關(guān) 懷 讓 我 們 心 存 感 激 ，總 有 一 種 誘 惑 讓 我 們 難 以 割 舍 ， 總 有 一 種 放 棄 讓 我 們 淚 流 滿 面 。我 們 不 可 能 避 開 這 段 復(fù) 雜 的 心 路 歷 程 。 要 知 道 ， 青 春 是 一 條 渡我 們 走 向 成 熟 的 橋 ， 也 是 一 條 我 們 無(wú) 法 留 住 的 歲 月 的 河 。 青 春的 青 蘋 果 ， 誰(shuí) 采 摘 了 ， 誰(shuí) 就 會(huì) 品 嘗 生 活 的 酸 澀 ， 而 嘗 不 到 熟 果的 甜 蜜 。 錯(cuò) 過(guò) 今 天 不 成 熟 的 情 感 ， 還

15、會(huì) 有 明 天 的 “ 芳 草 ” 。 如果 錯(cuò) 過(guò) 了 青 春 這 段 學(xué) 習(xí) 的 最 佳 時(shí) 間 ， 我 們 將 抱 憾 終 身 。 急 于 用 千 絲 萬(wàn) 縷 的 柔 情 編 制 愛 巢 ， 在 那 里 窒 息 的 不 僅 僅 是“ 愛 ” ， 還 有 本 該 朝 氣 蓬 勃 的 青 春 男 孩 、 女 孩 ， 請(qǐng) 用 理 智鼓 起 你 們 青 春 的 風(fēng) 帆 ， 讓 生 命 之 舟 駛 向 輝 煌 的 彼 岸 ！ 單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí)討 論 ：（ 3） 女 孩 應(yīng)

16、該 怎 么 做 ？她 有 兩 種 選 擇 ： 一 是 接 受 ， 結(jié) 果 給 雙 方 學(xué)習(xí) 、 生 活 帶 來(lái) 嚴(yán) 重 影 響 ； 二 是 拒 絕 ， 但 要 注 意方 式 ， 因 為 一 不 小 心 就 會(huì) 傷 害 對(duì) 方 。 所 以 當(dāng) 面 對(duì) 生 活 中 可 能 出 現(xiàn) 的 朦 朧 的 情 愫 ， 我 們應(yīng) 該 慎 重 對(duì) 待 ， 理 智 處 理 。 單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí)同 齡 人 故 事 三 曉 敏 思 量 再 三 ， 把 這 件 事 告 訴 了 家 長(zhǎng) 。 結(jié) 果

17、 ， 男生 惱 羞 成 怒 ， 揚(yáng) 言 要 報(bào) 復(fù) 討 論 ：（ 4） 你 想 對(duì) 男 孩 說(shuō) 些 什 么 ？青 春 期 的 情 感 不 成 熟 ， 情 緒 也 不 穩(wěn) 定 ， 你 應(yīng) 該采 取 正 確 方 式 、 理 智 對(duì) 待 。 單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí)如 何 正 確 理 解 愛 情 ？ 愛 情 需 要 具 有 愛 他 人 的 能 力 ， 這 種 能 力 包 含 自 我 的成 熟 、 道 德 的 完 善 ， 也 包 含 對(duì) 家 庭 的 責(zé) 任 。 愛 情 需 要 彼此 深

18、 入 了 解 ， 需 要 一 定 的 物 質(zhì) 基 礎(chǔ) 和 共 同 的 生 活 理 想 ，是 強(qiáng) 烈 、 穩(wěn) 定 、 專 一 的 感 情 。 真 正 的 愛 情 包 含 尊 重 、 責(zé)任 、 珍 惜 、 平 等 和 自 律 。 單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí)課堂小結(jié) 單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí)隨堂訓(xùn)練1.在 中 學(xué) 時(shí) 代 ， 男 女 同 學(xué) 應(yīng) “ 交 往 有 度 ，

19、純 化 友 誼 ” ， 這 要 做 到 （ ） 交 往 中 要 落 落 大 方 ， 掌 握 分 寸 提 倡 群 體 交 往 、 集 體 活 動(dòng) 同 學(xué) 之 間 要 互 相 幫 助 ， 互 相 學(xué) 習(xí) 禁 止 進(jìn) 行 學(xué) 習(xí) 之 外 的 交 往 A B C D A 單 擊 此 處 編 輯 母 版 標(biāo) 題 樣 式 單 擊 此 處 編 輯 母 版 文 本 樣 式 第 二 級(jí) 第 三 級(jí) 第 四 級(jí) 第 五 級(jí)2.小 紅 進(jìn) 入 初 中 后 ， 母 親 多 次 告 誡 小 紅 不 要 和 男 同 學(xué) 交 往 ， 小 紅 母 親 的 擔(dān) 心 ( ) A.有 道 理 ， 因 為 男 女 同 學(xué) 之 間 的 交 往 必 然 導(dǎo) 致 早 戀 B.有 道 理 ， 因 為 男 女 同 學(xué) 之 間 的 交 往 影 響 學(xué) 習(xí) C.無(wú) 道 理 ， 因 為 男 女 同 學(xué) 之 間 的 交 往 一 定 能 使 雙 方 共 同 進(jìn) 步 D.無(wú) 道 理 ， 因 為 男 女 同 學(xué) 之 間 的 正 常 交 往 會(huì) 促 進(jìn) 身 心 的 健 康 發(fā) 展 D