《人教版六級(jí)上班主任工作總結(jié)（共19篇）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版六級(jí)上班主任工作總結(jié)（共19篇）（89頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版六級(jí)上班主任工作總結(jié)（共19篇） 第1篇：人教版六上班主任工作總結(jié)響水中心學(xué)?！獙W(xué)年度第一學(xué)期 六年級(jí)（3）班主任工作總結(jié) 班主任：張財(cái)東 時(shí)光匆匆，一學(xué)期的工作又接近尾聲。今年所教班級(jí)已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí)，無(wú)論是生理還是心理上孩子們的變化都是很大的，感覺(jué)自己的工作亦充滿了挑戰(zhàn)性。為了今后更好的做好工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)。 一、學(xué)生總體情況 班級(jí)共有33人，16名男同學(xué)，17名女同學(xué)?？偡郑?409 分 ，平均分42.7分，及格人數(shù)：7人。及格率：24.2﹪.差生人數(shù)9人，差生率21.2﹪.大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法

2、按時(shí)完成作業(yè)，存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生， 一大部分學(xué)生學(xué)_缺少主動(dòng)性，學(xué)_自覺(jué)性較差。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境不同，受家庭影響，許多良好的行為_(kāi)慣還沒(méi)有形成。所以，把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的學(xué)__慣作為工作的重點(diǎn)。 二、學(xué)生管理 1、加強(qiáng)思想：六年級(jí)的孩子， 很大一部分進(jìn)入青春期， 身體和心理上都會(huì)發(fā)生微妙的變化，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，既想有自己的秘密，又需要有傾訴的對(duì)象，看似很矛盾。顯著的變化是上課不愿意舉手回答問(wèn)題，不是不會(huì)，而是擔(dān)心，有顧慮，生怕答錯(cuò)了別人會(huì)用異樣的眼光看他。而孩子們私下的話題則越來(lái)越多的是；誰(shuí)喜歡誰(shuí)，寫(xiě)紙條、發(fā)信息、送禮物等等。 針對(duì)這種情況，我密切地關(guān)注著每

3、一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。比如利用班會(huì)正面進(jìn)行，或者有意組織男女同學(xué)一同參加活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們以正確的心態(tài)與他人相處。以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)每一位同學(xué)，面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。 2、注重學(xué)__慣的養(yǎng)成：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)_ 廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)_方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)_很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的加深而自信心喪失，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的

4、學(xué)_，學(xué)_出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。 因此，注重引導(dǎo)學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。為抓住學(xué)生的注意力，為教學(xué)做好處分的準(zhǔn)備，尤其注重知識(shí)的拓展。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)__慣，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好預(yù)_，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)_記一些筆記，提高課堂的學(xué)_效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。 其次，要求學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)天的學(xué)_任務(wù)。利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間組織學(xué)生對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀進(jìn)行反思，同時(shí)對(duì)自己的學(xué)_以及其他方面進(jìn)行總結(jié)，找出自己的進(jìn)步以及存在的不足，同時(shí)師生進(jìn)行互評(píng)，以此規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。 3、班級(jí)管理輪流制。實(shí)行值日班長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子參與班級(jí)管理，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

5、極性，又體會(huì)到班級(jí)管理的不容易，這樣一來(lái)，大家都明白自己該干什么，不該干什么；哪些行為是對(duì)的，哪些行為是錯(cuò)的。把班級(jí)的事，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行責(zé)任到人。采用不定時(shí)的抽查，監(jiān)督學(xué)生的完成情況。 4、加強(qiáng)安全：結(jié)合學(xué)校的要求，利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展主題安全，一次次地糾正錯(cuò)誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。 5、時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)困生，幫助他們減輕心里擔(dān)心，讓她們認(rèn)識(shí)到本身的價(jià)值;同時(shí)，不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其表現(xiàn)其長(zhǎng)處 ，使他們品嘗到成功的歡喜以及喜悅 6、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，掌握孩子的思想變化，并將孩子的變化及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，家校合力幫助孩子健康成長(zhǎng)。 第2篇：人教版六年級(jí)上課文小標(biāo)

6、題總結(jié)六上課文小標(biāo)題總結(jié)： 《索溪峪的“野”》：四野——山野，水野，動(dòng)物野，人野 《詹天佑》：詹天佑主持修筑京張鐵路做了哪些事——勘測(cè)線路，開(kāi)鑿隧道，設(shè)計(jì)“人”字形線路 《只有一個(gè)地球》：課文寫(xiě)了關(guān)于地球那幾方面的內(nèi)容——地球的美麗與渺小，地球上的自然資源是有限的，目前人類(lèi)無(wú)法移居，人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)地球 《這片土地是神圣的》：轉(zhuǎn)讓土地要求人們——善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物 《少年閏土》：閏土給“我”講了：雪地捕鳥(niǎo)，海邊拾貝，看瓜刺猹，看跳魚(yú)兒 《我的伯父魯迅先生》：談《水滸傳》，談“碰壁”，救助黃包車(chē)夫，關(guān)心女傭阿三 《最后一頭戰(zhàn)象》:英雄垂暮，重披戰(zhàn)甲，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，莊嚴(yán)歸去 第3篇

7、：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)—學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 宜那完小李惠 一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，可以說(shuō)是緊張忙碌而又收獲多多。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、教學(xué)任務(wù)完成情況 1、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持以積極的心態(tài)提前備課，認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)_好大綱，虛心向同組老師學(xué)_、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)_，從中學(xué)_別人的長(zhǎng)

8、處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。 2、上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)_的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)_興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。 3、針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用利用課余時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容 易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)_積極性

9、。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。 4、認(rèn)真學(xué)_課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)精神，指導(dǎo)教學(xué)。我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)_對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解 5、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、

10、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。 6、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)_環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分 發(fā)展作

11、為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。 7、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。 二、教學(xué)研究與改革 創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)_狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)_熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)_評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)_的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)_過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學(xué)生

12、已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)_上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課 堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既

13、要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)_成績(jī)有了穩(wěn)步提高。 四、教學(xué)體會(huì) 在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)_教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)_，共同提高；我還結(jié)

14、合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)_探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。 五、存在問(wèn)題 部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)_方法和_慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺如:口算乘除法及其他,直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯；學(xué)_成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。 六、改進(jìn)措施 今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高

15、學(xué)生學(xué)_興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)_和探討上、信息基礎(chǔ)上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。 年8月 第4篇：人教版六年級(jí)上近、反義詞教學(xué) 人教版六年級(jí)上近、反義詞 1、《山中訪友》 近義詞： 清爽——清新、涼爽 獨(dú)自——單獨(dú) 訪問(wèn)——拜訪 凝望

16、——凝視 精致——精細(xì) 熱切——迫切、懇切 依然——依舊 清涼——涼爽 蘊(yùn)含——包含 湛藍(lán)——蔚藍(lán) 挺拔——挺直 知己——知心 仿佛——好像 寧?kù)o——安靜 奧秘——奧妙 吟誦——吟詠 淘氣——調(diào)皮 恩澤——恩惠 雄渾——渾厚、雄壯 德高望重——年高德劭 反義詞： 蘊(yùn)含——暴露 精致——粗糙 短暫——長(zhǎng)久 淘氣——乖巧 陡峭——平坦、平緩 德高望重——德薄能鮮 熱切——淡漠 潔白——烏黑 寧?kù)o——喧鬧 挺拔——彎曲 2、《山雨》 近義詞： 幻想——夢(mèng)想 突然——陡然 神奇——奇異 輕捷——敏捷 柔軟——綿軟 辨認(rèn)——辨別 忘卻——忘記 歡悅——?dú)g快 異常——非常 清脆——清亮 教學(xué)

17、輕盈——輕快 歌謠——歌曲 優(yōu)雅——雅致 耀眼——奪目 凝聚——凝結(jié) 啼囀——啼叫 傾吐——傾訴 反義詞： 柔軟——堅(jiān)硬 凝聚——分散 濕潤(rùn)——干燥 優(yōu)雅——粗俗 清晰——模糊 清脆——嘶啞 輕捷——笨拙 透明——渾濁 忘卻——銘記 歡悅——痛苦 輕盈——笨拙 3、《草蟲(chóng)的村落》 近義詞： 僻靜——幽靜 追隨——跟隨 傲然——傲岸 英勇——勇猛 奇異——奇妙、奇特 茂盛——茂密 俏麗——俊俏 粗壯——健壯 好奇——新奇 勞倦——疲勞 全神貫注——聚精會(huì)神 靜謐——寂靜、安靜 寒暄——客套 熙熙攘攘——門(mén)庭若市 斑斕——絢爛 攀談——聊天、交談 投機(jī)——投緣 勤勉——勤奮 蘊(yùn)藏——

18、蘊(yùn)含 迷惑——疑惑 歡躍——?dú)g騰 反義詞： 斑斕——黯淡 龐然大物——小巧玲瓏 靜謐——喧鬧、熱鬧 熙熙攘攘——冷冷清清 奇異——普通 擴(kuò)大——縮小 細(xì)密——稀疏 堅(jiān)硬——柔軟 英勇——怯懦 粗壯——瘦弱 離散——聚集 全神貫注——三心二意 勤勉——懶惰 4、《索溪谷的“野”》 近義詞： 驚險(xiǎn)——危險(xiǎn) 宛如——好像 快活——快樂(lè) 蜿蜒——綿延 隨心所欲——為所欲為 望而生畏——望而卻步 攀緣——攀爬 巧妙——奇妙 平生——一生 溫_——復(fù)_ 膽顫——膽寒 磅礴——澎湃 反義詞： 蜿蜒——筆直 隨心所欲——顧慮重重 驚險(xiǎn)——平淡 親熱——冷漠 調(diào)皮——文靜 快活——憂傷 亭亭玉

19、立——其貌不揚(yáng) 5、《詹天佑》 近義詞： 修筑——修建 聯(lián)合——聯(lián)手、合作 阻撓——阻止 完全——全部 爭(zhēng)持——爭(zhēng)執(zhí) 勘測(cè)——勘探 勉勵(lì)——鼓勵(lì) 精密——精細(xì) 杰出——卓越 控制——掌控、操控 要挾——威脅、脅迫 轟動(dòng)——震動(dòng) 教學(xué) 輕蔑——蔑視、輕視 嘲笑——譏笑 譏笑——恥笑 毅然——決然 否則——不然 輕易——隨便 艱巨——艱難 竣工——完工 藐視——輕視 反義詞： 輕蔑——尊敬、尊重 杰出——平庸 毅然——猶豫 阻撓——支持 精密——粗糙 馬虎——認(rèn)真 勉勵(lì)——訓(xùn)斥 譏笑——尊重 縮短——延長(zhǎng) 容易——困難 危險(xiǎn)——安全 狂風(fēng)怒號(hào)——風(fēng)和日麗 6、《懷念母親》 近義詞：

20、 仍然——依然 普通——平凡 思潮起伏——心潮騰涌 朦朧——模糊 忍耐——忍受 懷念——想念 增添——增加 強(qiáng)烈——激烈 真摯——真誠(chéng) 愛(ài)慕——愛(ài)戀、仰慕 棄養(yǎng)——去世 孤寂——孤獨(dú) 凄涼——凄清、凄慘 沮喪——懊喪 崇高——高尚 念頭——想法 食不下咽——難以下咽 寢不安席——寢食難安 反義詞： 沮喪——開(kāi)心 強(qiáng)烈——微弱 凄涼——繁榮 教學(xué) 甜蜜——苦澀 真摯——虛偽 朦朧——清晰 黑夜——白晝 增添——減少 崇高——卑鄙 清清楚楚——模模糊糊 7、《彩色的翅膀》 近義詞： 發(fā)愣——發(fā)呆 贊嘆——贊美 平?！椒?調(diào)節(jié)——調(diào)劑 艱苦——艱難 喜愛(ài)——喜歡 照看——照顧

21、忽然——突然 沉悶——郁悶、苦悶 公開(kāi)——暴露 殘存——?dú)埩?端詳——打量 晃蕩——晃動(dòng) 水落石出——真相大白 波濤起伏——波濤洶涌 反義詞： 沉悶——活潑、開(kāi)朗、活躍公開(kāi)——保密 平?！厥?贊嘆——批評(píng) 特別——普通 艱苦——舒適 晃蕩——平穩(wěn) 明白——糊涂 喜愛(ài)——討厭 仔仔細(xì)細(xì)——馬馬虎虎 波濤起伏——風(fēng)平浪靜 8、《中華少年》 近義詞： 峻拔——挺拔 復(fù)蘇——蘇醒 焊接——連接 熱烈——熱情 巍峨——高聳 翱翔——飛翔 百折不回——百折不饒 剛勁——蒼勁 領(lǐng)略——欣賞 縈繞——環(huán)繞 期望——盼望 蹣跚——趔趄 容顏——容貌 強(qiáng)悍——強(qiáng)健 幻想——想象 璀璨——燦爛 裝

22、點(diǎn)——裝飾 自豪——驕傲 滋養(yǎng)——滋補(bǔ) 銘記——銘刻 反義詞： 鮮嫩——蒼老 強(qiáng)悍——衰弱 百折不回——一蹶不振 嶄新——陳舊 貧窮——富裕 陽(yáng)關(guān)道——獨(dú)木橋 巍峨——平坦 純潔——污濁 熱烈——冷漠 美好——丑陋 危險(xiǎn)——安全 璀璨——暗淡 自豪——自卑 銘記——淡忘 9、《窮人》 近義詞： 溫暖——暖和 顧惜——愛(ài)惜、憐惜 感謝——感激 沉思——思考 安靜——寧?kù)o 陰冷——寒冷 擔(dān)心——擔(dān)憂 嚴(yán)肅——嚴(yán)厲 舒適——舒服 傾聽(tīng)——聆聽(tīng) 心驚肉跳——心驚膽顫、膽戰(zhàn)心驚 保佑——保護(hù) 抱怨——埋怨 探望——看望 張羅——照顧 憂慮——焦慮 自作自受——咎由自取 教學(xué) 忐忑不安

23、——惴惴不安、心驚肉跳 反義詞： 蜷縮——伸展 倒霉——走運(yùn) 均勻——雜亂 激動(dòng)——平靜 勉強(qiáng)——情愿 忐忑不安——心平氣和 溫暖——寒冷 舒適——難受 潮濕——干燥 寧?kù)o——喧鬧 嚴(yán)肅——活潑 寒風(fēng)呼嘯——暖風(fēng)__ 10、《別餓壞了那匹馬》 近義詞： 囁嚅——吞吐 寬厚——寬容 瞥見(jiàn)——瞅見(jiàn) 強(qiáng)制——控制 張皇——慌張 竭力——全力 尷尬——難堪 瘦削——消瘦 泰然——安然 偶然——偶爾 叮囑——囑咐 溜之大吉——逃之夭夭 流連忘返——樂(lè)不思蜀、戀戀不舍 刻骨銘心——沒(méi)齒難忘 忐忑不安——坐立不安 一如既往——始終如一 反義詞： 瘦削——肥胖 寬厚——刻薄 焦黃——嬌嫩 囁嚅——流

24、暢 認(rèn)真——馬虎 香甜——苦澀 尷尬——自然 勸阻——慫恿 偶然——必然 流連忘返——?dú)w心似箭 忐忑不安——鎮(zhèn)定自若 溜之大吉——一往無(wú)前 一如既往——一反常態(tài)、改頭換面 教學(xué) 11、《唯一的聽(tīng)眾》 近義詞： 仿佛——好像 莊重——鄭重 平靜——寧?kù)o 沮喪——懊喪 抱歉——負(fù)疚 和諧——協(xié)調(diào) 神圣——莊嚴(yán) 隆重——盛大 指點(diǎn)——指導(dǎo) 聲望——聲譽(yù) 割舍——舍棄 熟練——純熟 打擾——打攪 羞愧——慚愧 盡心盡力——竭盡全力反義詞： 唯一——許多 沮喪——高昂、得意 白癡——天才 平靜——喧鬧 獨(dú)享——共享 繼續(xù)——暫停 荒唐——合理 熟練——生疏 莊重——輕佻、輕浮 慈祥——

25、兇惡、嚴(yán)厲 羞愧——驕傲 12、《用心靈去傾聽(tīng)》近義詞： 奇妙——神奇 溫柔——柔和 難過(guò)——傷心 著迷——迷戀、入迷 悅耳——?jiǎng)勇?tīng) 謀面——見(jiàn)面 的確——確實(shí) 耐心——耐煩 果然——果真 興高采烈——興致勃勃反義詞： 果然——竟然 耐心——急躁、厭煩 奇妙——普通 美麗——丑陋 溫柔——粗暴 熟悉——陌生 無(wú)所不知——一無(wú)所知 興高采烈——黯然神傷、無(wú)精打采 13、《只有一個(gè)地球》 近義詞： 遨游——環(huán)游、漫游 遙望——遠(yuǎn)看 交錯(cuò)——交叉、交織 美麗——漂亮 枯竭——窮竭 渺小——微小 慷慨——大方 恩賜——賞賜 和藹可親——平易近人 貢獻(xiàn)——奉獻(xiàn) 指望——希望 設(shè)

26、想——假想、想象 節(jié)制——控制 晶瑩——明亮 即使——假使 感嘆——感慨 反義詞： 有限——無(wú)限 慷慨——吝嗇 枯竭——豐富 美麗——丑陋 加速——減緩 隨意——慎重 毀壞——愛(ài)護(hù) 渺小——偉大 貢獻(xiàn)——索取 精心——粗心 晶瑩——晦暗 和藹可親——冷若冰霜 14、《鹿和狼的故事》 近義詞： 欺負(fù)——欺凌 繁殖——繁衍 狩獵——打獵 善良——仁慈 糟蹋——損壞 特別——特殊 尊重——尊敬 相?！喾? 兇惡——兇殘、兇狠 教學(xué) 降臨——來(lái)臨 殘忍——?dú)埍?、狠?充足——充裕 居然——竟然 蔥郁——蔥蘢 承載——承受 生機(jī)勃勃——生機(jī)盎然 自由自在——逍遙自在 茍延殘喘——茍且

27、偷生 反義詞： 保護(hù)——欺負(fù) 危險(xiǎn)——安全 幸?！纯?厄運(yùn)——幸運(yùn) 兇殘——善良 銳減——?jiǎng)≡? 生機(jī)勃勃——死氣沉沉 自由自在——身不由己 面目全非——依然如故 糟?！湎?殘忍——善良 冰冷——火熱 片面——全面 增多——減少 巨大——微少 相?！恢?弱小——強(qiáng)大 15、《這片土地是圣神的》近義詞： 神圣——莊嚴(yán) 濃密——茂密、稠密 圣潔——高潔、純潔 清澈——清亮 滋潤(rùn)——滋養(yǎng)——滋補(bǔ) 潺潺——汩汩 品嘗——品味 幽香——清香 終究——最終 眷戀——依戀 溫暖——暖和 一望無(wú)際——一望無(wú)垠 反義詞： 濃密——稀疏 圣潔——猥瑣 甜美——苦澀 溫暖——寒冷 教學(xué) 清澈

28、——渾濁 放棄——堅(jiān)持 熱愛(ài)——厭惡 希望——絕望 16、《青山不老》 近義詞： 肆虐——摧殘、暴虐 盤(pán)踞——占領(lǐng) 險(xiǎn)惡——兇險(xiǎn) 勁挺——挺拔 擎——舉 治理——整治 恭敬——尊敬、恭順 兇猛——兇殘 宏偉——宏大 領(lǐng)悟——領(lǐng)會(huì) 風(fēng)雨同舟——同甘共苦 反義詞： 歸宿——起點(diǎn) 宏偉——微小 瘦小——肥胖 兇猛——和善、溫和、懦弱勇敢——膽小 恭敬——傲慢 蕩漾——平靜 17、《少年閏土》 近義詞： 家景——家境 鄭重——慎重 縛——捆 兇猛——兇狠 無(wú)端——無(wú)故 伶俐——機(jī)靈 希奇——希罕 新鮮——新奇 一望無(wú)際——一望無(wú)垠 允許——答應(yīng) 熟識(shí)——熟悉、熟知 盼望——希望

29、 往?！酝?許愿——許諾 反義詞： 新鮮——腐爛 無(wú)窮無(wú)盡——寥寥無(wú)幾 高興——難過(guò) 希奇——平常 鄭重——隨便、輕率 熟識(shí)——陌生 明晃晃——灰蒙蒙 允許——拒絕、禁止 伶俐——笨拙 兇猛——溫順 18、《我的伯父魯迅先生》 近義詞： 追悼——悼念、哀悼 致敬——致意 吊唁——祭奠 愛(ài)戴——尊敬 愛(ài)撫——疼愛(ài) 驚異——詫異 團(tuán)聚——?dú)g聚 低微——微弱 羞愧——慚愧 陰暗——陰沉 深?yuàn)W——高深 枯瘦——消瘦 難受——難過(guò) 悔恨——懊悔 恍然大悟——茅塞頓開(kāi) 囫圇吞棗——走馬觀花 飽經(jīng)風(fēng)霜——飽經(jīng)滄桑 反義詞： 微弱——強(qiáng)烈 團(tuán)聚——分離 馬馬虎虎——認(rèn)認(rèn)真真 深?yuàn)W——淺顯、

30、膚淺 枯瘦——健壯 模模糊糊——清清楚楚 復(fù)雜——簡(jiǎn)單 緊張——輕松 慈祥——嚴(yán)厲 羞愧——自豪 恍然大悟——百思不解 飽經(jīng)風(fēng)霜——養(yǎng)尊處優(yōu) 低微——高亢 難受——舒服 19、《一面》 近義詞： 殷勤——熱情 懊悔——后悔 莽撞——魯莽 立刻——馬上 教學(xué) 躊躇——猶豫 窘相——窘態(tài) 清晰——清楚 舒服——舒適 摩挲——撫摩 赫然——醒目 疲倦——疲憊 慈祥——和善 頹唐——萎靡 結(jié)結(jié)巴巴——吞吞吐吐 驚異——驚訝 憎惡——憎恨、厭惡 恭敬——尊敬、恭順 虐待——摧殘 陡然——突然 疑惑——疑慮 艱苦——艱辛 反義詞： 虐待——善待 疑惑——相信 軟綿綿——硬邦邦 頹唐——振

31、奮、振作 憎惡——喜愛(ài)、熱愛(ài) 恢復(fù)——失去 莽撞——小心 頑強(qiáng)——脆弱 恭敬——蔑視 粗短——修長(zhǎng) 清晰——模糊 舒服——難受 躊躇——果斷 黑暗——光明 虐待——善待 20、《有的人》 近義詞： 偉大——高尚、崇高 尸首——尸體 情愿——寧愿 到處——處處 抬舉——抬愛(ài) 反義詞： 偉大——渺小 情愿——勉強(qiáng) 抬舉——抬愛(ài) 第六單元 21、《老人與海鷗》 教學(xué) 近義詞： 普通——平凡 依然——依舊 得意——驕傲 歇落——歇息 生動(dòng)——形象 呼喚——呼喊 樂(lè)譜——曲譜 親昵——親熱 平衡——平穩(wěn) 吉祥——吉利 企盼——期盼 姿勢(shì)——姿態(tài) 飛翔——翱翔 領(lǐng)地——領(lǐng)土 情義——情誼 意想

32、不到——出其不意 反義詞： 過(guò)時(shí)——時(shí)尚 懷疑——相信 平衡——歪斜 普通——特殊 親昵——冷漠 熱鬧——冷清 得意——失意 急速——緩慢 意想不到——意料之中 抑揚(yáng)頓挫——平鋪直敘 22、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》 近義詞： 靈活——靈巧 儲(chǔ)備——儲(chǔ)存 _慣——_性 相熟——相識(shí) 自然——當(dāng)然 照耀——照射 貯存——貯藏 誠(chéng)實(shí)——誠(chéng)摯 空落落——空蕩蕩 驚奇——驚訝 千方百計(jì)——想方設(shè)法 失蹤——走失 暖和——溫暖 不甘落后——不甘示弱、力爭(zhēng)上游 反義詞： 誠(chéng)實(shí)——欺騙、虛偽 靈活——笨拙 貯存——取出 相熟——陌生 特別——普通 溫暖——寒冷 不甘落后——甘拜下風(fēng)、自甘墮落 千方百

33、計(jì)——無(wú)計(jì)可施 23、《最后一頭戰(zhàn)象》 近義詞： 陣亡——犧牲 隆重——莊重 閑逛——游逛 艱難——艱苦 亢奮——興奮 英武——威武 凝重——莊重 埋葬——安葬 焦躁——焦慮 焦躁不安——煩躁不安 華貴——高貴 究竟——終究 激越——激昂 平添——增添 悲壯——悲愴 久別重逢——闊別重逢 豪邁——豪壯 鐫刻——雕刻 漫不經(jīng)心——心不在焉 排山倒?！?dú)庳為L(zhǎng)虹 浴血搏殺——浴血奮戰(zhàn) 恍然大悟——茅塞頓開(kāi) 反義詞： 拒絕——接受 亢奮——低落、低沉 急促——緩慢 傷感——快樂(lè) 集約——粗放 凝重——輕浮 膨脹——縮小、收縮 震耳欲聾——悄無(wú)聲息 華貴——低賤 挖掘——埋藏 耐心——

34、急躁 華貴——樸素 茂盛——枯萎、萎縮 漫不經(jīng)心——專(zhuān)心致志 教學(xué) 炯炯有神——目光呆滯 威風(fēng)凜凜——威風(fēng)掃地 24、《金色的腳印》 近義詞： 大概——大約 居然——竟然 緣故——原因 香甜——香醇 黯淡——黯然 徒勞——白費(fèi) 仍舊——仍然 消瘦——瘦削 哆哆嗦嗦——戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 臉頰——臉龐 悲傷——傷心 大搖大擺——大模大樣 目不轉(zhuǎn)睛——目不斜視 慢騰騰——慢悠悠 熱乎乎——熱騰騰 溫暖——暖和 反義詞： 悲傷——高興 黑暗——光明 輕松——緊張 粗糙——細(xì)膩、精細(xì) 迅速——緩慢 溫暖——寒冷 惦記——忘記 蒙眬——清楚 費(fèi)力——輕松 熱乎乎——冷冰冰 目不轉(zhuǎn)睛——左顧右盼 25

35、、《伯牙絕弦》 近義詞： 絕——斷 峨峨——巍峨 終身——終生 反義詞： 得——失 26、《月光曲》 近義詞： 幽靜——寧?kù)o 清秀——秀麗 純熟——熟練 著名——聞名 恬靜——安靜 教學(xué) 陶醉——沉醉 蘇醒——清醒 清幽——清靜 斷斷續(xù)續(xù)——時(shí)斷時(shí)續(xù) 反義詞： 幽靜——喧鬧 微弱——強(qiáng)烈 陌生——熟悉 蘇醒——昏迷 純熟——生疏 斷斷續(xù)續(xù)——連續(xù)不斷 微波粼粼——波濤洶涌 27、《蒙娜麗莎之約》 近義詞： 猜想——猜測(cè) 交涉——商量 探訪——拜訪、訪問(wèn) 奇異——奇特 誕生——出生 風(fēng)采——神采 暫時(shí)——臨時(shí) 柔和——溫柔 恬靜——安靜 淡雅——素雅 矜持——拘謹(jǐn) 舒暢——暢快

36、 耐人尋味——意味深長(zhǎng) 哀傷——悲傷 永恒——永久 端莊——莊重 蜿蜒——綿延 移動(dòng)——挪動(dòng) 反義詞： 蜿蜒——彎曲 端莊——莊重 陳列——擺放 暫時(shí)——永遠(yuǎn) 柔和——堅(jiān)硬、強(qiáng)烈 懷疑——相信 明亮——灰暗 永恒——短暫 神秘——尋常 蜿蜒——筆直 璀璨——黯淡 細(xì)膩——粗糙 矜持——大方 誕生——死亡 溫柔——粗暴 28、《我的舞臺(tái)》 近義詞： 降生——出生 喝彩——?dú)g呼 興味——興趣 興味盎然——興致勃勃 神奇——奇妙 不知不覺(jué)——潛移默化 溺愛(ài)——寵愛(ài) 溺愛(ài)嬌寵——嬌生慣養(yǎng) 嬌寵——寵溺 為所欲為——隨心所欲 驚奇——驚訝 柔弱——軟弱 目不忍視——慘不忍睹 竊竊私

37、語(yǔ)——交頭接耳 反義詞： 抗議——從命、贊同 為所欲為——循規(guī)蹈矩 柔弱——?jiǎng)倧?qiáng) 降生——死亡 興味盎然——索然無(wú)味 批評(píng)——表?yè)P(yáng) 認(rèn)真——馬虎 竊竊私語(yǔ)——大聲喧嘩、高談闊論 無(wú)言以對(duì)——對(duì)答如流 暗無(wú)天日——重見(jiàn)天日 第5篇：人教版六年級(jí)上日積月累14日積月累 （一） 1.我們經(jīng)常用龔自珍的一句“____________________，____________________”來(lái)贊美那些默默無(wú)聞，甘愿奉獻(xiàn)的人。 2.大自然雖然不言，但是是有感情的。冬寒尚未退盡，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)臨了。詩(shī)中雖然沒(méi)有“元旦”，但寫(xiě)的卻是迎春的情景。出自（ ）的“________________

38、____，____________________” 3.恬謐的春夜，萬(wàn)物的生息遷化在潛行?！癬___________________，_______________ _____”，正是詩(shī)人（ ）全身心地去體察大自然的契機(jī)而得到的佳句。從蟲(chóng)介之微而知寒暖之候，說(shuō)明詩(shī)人有著深厚的鄉(xiāng)村生活的根柢。 4.這是一首情意綿長(zhǎng)的思鄉(xiāng)曲。詩(shī)人自己積淀于心中的故園之思是深沉的，被笛聲中的樂(lè)曲一觸發(fā)，便更是不可收拾，廣漠無(wú)際地延伸開(kāi)來(lái)，仿佛充塞於整個(gè)洛陽(yáng)城，洛城便成了思鄉(xiāng)的愁城。詩(shī)人（ ）揮筆寫(xiě)下了“____________________，____________________” 5.

39、詩(shī)人( ）靜臥船艙，仰看藍(lán)天白云。咦，滿天云朵怎么定在那里一動(dòng)也不動(dòng)呢？轉(zhuǎn)瞬之間詩(shī)人就恍然大悟了：原來(lái)“____________________，____________________”呢！ 6.時(shí)至深秋，百花盡謝，唯有菊花能凌風(fēng)霜而不凋，獨(dú)立支持，為世界平添了盎然的生機(jī)。詩(shī)人熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然，這四季中最后開(kāi)放的菊花使他忘情，愛(ài)不能舍了。于是詩(shī)人（ ）寫(xiě)下了“____________________，____________________” 日積月累 （二） 1.1949年4月周恩來(lái)在《關(guān)于和平談判問(wèn)題的報(bào)告》中的一句愛(ài)國(guó)名言。“_____________ ____________

40、_，__________________________” 2.生前有不少極具深刻哲學(xué)思想文化內(nèi)涵的名言是廣泛流傳于世的，其中，尤其以他生前曾經(jīng)親口所說(shuō)的兩段名言最為世人所熟悉，一是他的“貓論”，二就是他的“__________________________，__________________________”。 3.魯迅的“民魂”觀____________________________________________________ 4.巴金在1981年出版的《探索集》的后記里寫(xiě)道：“我說(shuō)過(guò)，是大多數(shù)人的痛苦和我自己的痛苦使我拿起筆不停地寫(xiě)下去。___________________

41、________________________________ ____________________。我寫(xiě)作是為了戰(zhàn)斗，為了揭露，為了控訴，為了對(duì)國(guó)家對(duì)人民有所貢獻(xiàn)，但絕不是為了美化自己。” 日積月累 （三） 1.《老子》中有一句話，____________________，告誡人們做人要講誠(chéng)信。 2.孔子認(rèn)為“______________”，如果人民不信任統(tǒng)治者，國(guó)家朝政根本立不住腳。因此，統(tǒng)治者必須“取信于民”。 3.《莊子》中有一句話_______________________________。中國(guó)有句俗語(yǔ)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，可以為這句話作注。這句話勸告人們，要以真誠(chéng)待

42、人，表里如一，不可虛偽。 4.《禮記中庸》說(shuō)：“_________，________________；__________，_______________”。認(rèn)為“誠(chéng)”是天的根本屬性，努力求誠(chéng)以達(dá)到合乎誠(chéng)的境界則是為人之道。 5.______________，______________；______________，______________?！对鲜婪丁?日積月累 （四） 人們?cè)谄茐牡厍颦h(huán)境的同時(shí)，也在毀滅著自己，要拯救人類(lèi)自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因?yàn)槿祟?lèi)只有一個(gè)地球，正如人類(lèi)只有一個(gè)生命。所以____________ _______________。___

43、___________________________。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始愛(ài)護(hù)資源，珍惜土地，不要只顧眼前的利益，_______________，________________。地球上很多資源都是有限的，但對(duì)有限的資源，要倡導(dǎo)循環(huán)利用，科學(xué)發(fā)展，_______________，__________ ______，才是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀．同學(xué)們要共同行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)_______________，_______________，確保生命成長(zhǎng)。 第6篇：人教版六年級(jí)上第二單元口語(yǔ)交際_作二 學(xué)_目標(biāo)： 1.通過(guò)不同的形式，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。 2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。 3.學(xué)

44、生能在寫(xiě)作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。 學(xué)_重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，如何寫(xiě)演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。 教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的 教學(xué)時(shí)間：5課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（口語(yǔ)交際） 一、和雅激情。 在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)_過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)_匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)_成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。 二、文雅自修。 1、出示自學(xué)指導(dǎo)： 讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性

45、學(xué)_成果，形式不一） 2.分小組討論匯報(bào)形式 建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。 3.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。 若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。 三、優(yōu)雅展評(píng)。 1.宣布匯報(bào)會(huì)開(kāi)始 2.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。 （評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)_要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感。） 3.根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)

46、者頒獎(jiǎng)。 四、堂清雅行。 同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)_生活中，牢住：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。 第二、三課時(shí)（_作） 一、和雅激情。 通過(guò)本組課文的學(xué)_，我們感受到偉大祖國(guó)的繁榮昌盛，深深地感到作為一名中華少年是多么自豪，這節(jié)課，我們就拿起筆抒發(fā)自己的自豪感吧！ 二、文雅自修。 1.出示自學(xué)指導(dǎo)： （1）讀_作要求，說(shuō)說(shuō)今天的作文寫(xiě)什么？ （2）這次作文有哪些要求？ 2．學(xué)生自學(xué)。 3．小組交流。 三、優(yōu)雅展評(píng)。 1．明確本次_作寫(xiě)

47、一篇演講稿或者讀后感。 2.明確演講稿的格式： 開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。） 3.怎樣寫(xiě)好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？ （1）出示《祖國(guó)啊，母親》，師演講。 （2）聽(tīng)了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動(dòng)??） （3）這說(shuō)明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力） （4）我們?cè)倌x這篇演講稿，說(shuō)說(shuō)它還有哪些與其他文體不同的地方？ （觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒(méi)有具體的故事情節(jié)，沒(méi)有確定的人物，沒(méi)有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。） （5）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說(shuō)明觀點(diǎn)

48、？ （觀點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。） 3.作前準(zhǔn)備 （1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛(ài)國(guó)主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材 料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。 （2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿 賞析了這么多，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？（祖國(guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物博、祖國(guó)景色秀麗??） （3）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？ 學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。） 四、堂清雅行。 1、自己寫(xiě)作，不愿寫(xiě)演講稿的同學(xué)寫(xiě)讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。 2．同桌交

49、流，互相評(píng)價(jià)。 3．自己修改，謄寫(xiě)作文草稿。 第四課時(shí) 回顧拓展二 一、和雅激情。 本組課文表達(dá)了炎黃子孫、海外赤子的愛(ài)國(guó)激情，他們當(dāng)中的一些人、一些事一定深深地打動(dòng)了你，這節(jié)課我們就來(lái)交流交流吧！ 二、文雅自修。 1．出示自學(xué)指導(dǎo)： （1）閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，想一想本次交流的內(nèi)容有哪些？ （2）確定自己要交流的內(nèi)容，想一想該怎么說(shuō)？ 三、合作雅究 1．生按要求自學(xué)。 2．小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流 四．優(yōu)雅展評(píng)。 1.小組代表在全班交流 2．師說(shuō)：聽(tīng)了你們的發(fā)言，我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動(dòng)，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲

50、而高興，那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)_活動(dòng)中都那么令人驕傲嗎？我們組內(nèi)的同學(xué)互相評(píng)價(jià)一下活動(dòng)中的表現(xiàn)吧！ 3.小組內(nèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的表現(xiàn) 4.組長(zhǎng)匯報(bào)組員的表現(xiàn)情況。 五、堂清雅行。 通過(guò)本組課文的學(xué)_和綜合性活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的 了解，也認(rèn)識(shí)了許多古今的愛(ài)國(guó)志士，而且從你們的交流中，我也感受到了你們正用實(shí)際行動(dòng)向祖國(guó)證明，你們是愛(ài)國(guó)的中華少年！老師也希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永锔雨P(guān)注我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。 第五課時(shí) 日積月累 一、和雅激情。 作為中華兒女，每一個(gè)人都為祖國(guó)悠久、燦爛的文化而感到自豪。許多名人志士也紛紛表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 二、文雅

51、自修。 1.出示自學(xué)指導(dǎo)： （1）自己閱讀日積月累的內(nèi)容，想：今天要我們積累的是什么？（愛(ài)國(guó)的格言）（2）說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪條格言？為什么？ （3）自由朗讀、背誦。 三、合作雅究 1.學(xué)生按要求自學(xué)。 2.小組交流。 四、優(yōu)雅展評(píng)。 1.多種形式朗讀名人名言。 2.指名說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪條格言？為什么？ 3.教師補(bǔ)充相關(guān)資料。 五、堂清雅行。 練_背誦、默寫(xiě)名人名言。 第7篇：小學(xué)六年級(jí)人教版英語(yǔ)上音標(biāo)總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上音標(biāo)復(fù)_ A) 元音: a e i o u Aa cake, face, date, snake, grape, make, game, plate, later

52、, name, lake, etc /ei/ cat, map, hat, sad, happy, black, etc// Ee evening, we, he, be , she, these, etc /i:/ bed, help, elbow, desk, ten, leg，eleven, dre, egg, hen, yes, very, etc /e/ Ii ice, time, bike, ride, white, Friday, library, rice, like, nice, kite, size, etc /ai/ pink, six, in, pig, fifty,

53、 river, windy, sick, sister, sit, milk, fish, slipper, thin, big , swim, it, etc /i/ Oo home, nose, rose, go, those, hole, close, hotel, old, hello, rope, cold, etc /?u/ nod, not, closet, box, fox, lock, lot, shop, rock, office, orange, on, etc /?/ Uu sun, sunny, run, fun, jump, lunch, supper, un

54、der, truck, duck, donut, us, Sunday, mutton, hundred, etc /?/ computer, Tuesday, excuse, unit, student, avenue, music, use, etc /ju:/ B) 元音字母組合 E — tea, speak, dream, east, easy, teacher, leaf, leave, read, jeans, meat, mean, cheap, sea, etc /i:/ breakfast, bread, sweater, heaven, head, etc /e/

55、 ee — see, need, queen, sheep, teeth, green, sleep, nineteen, street, knee, etc /I:/ oo — toothbrush, zoo, cool, food, noodles, Kangaroo, school, afternoon, woof, choose, etc /u:/ claroom, book, foot, look, good, bedroom, wood, wool, etc /u/ ou —blouse, house, mouth, mouse, south, cloudy, about, et

56、c /au/ ar — department, arm, car, park, March, apartment, far, marker, hard, party, card, etc /ɑ:/ or —morning, north, for, corner, short, shorts, story, horse, forty, etc /?:/ homework, work, world, word, etc /?:/ ir — shirt, bird, skirt, thirsty, thirty, third, circle, first, girl, etc /?:/ ur

57、 — Thursday, purple, curly, hurt, nurse, hamburger, Saturday, etc /?:/ er — sweater, sister, teacher, letter, supper,/computer, burger, under, corner, tiger, etc /?/ ear —ear, year, near, hear, dear, etc /i?/ ay — X- ray, day, May, play, may, always, today, gray, okay, way, etc /ei/ ow —tomorrow

58、, know, below, slow, elbow, yellow, show, snow, bowl, etc /?u/ cow, now, brown, flower, flour, down, etc /au / oa —coat, boat, goat, road, etc /?u/ C) 輔音字母組合 sh — cashier, she, sheep, shoes, fish, etc /?/ ch — chicken, teacher, chalk, chair, chant, children, much, China, etc /t?]/ tr — waitre,

59、tree, street, truck, traffic, strawberry , trick, etc dr — drink, dre, drive, dream, draw, etc th — theatre, thirsty, three, think, third, Thursday, teeth, mouth, etc /θ/ mother, father, this, that, they, brother, these, their, etc // wh —where, what, white, when, why, etc /w/ who whose whom /h/

60、 第8篇：人教版六年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃-學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工 作計(jì)劃 一、教材分析 人教版六年級(jí)上這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形和數(shù)總復(fù)_。分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)_。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)_的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)

61、中激發(fā)學(xué)生的學(xué)_潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。 二、學(xué)情分析 開(kāi)學(xué)“第一周”我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過(guò)關(guān)。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。 三、教學(xué)目標(biāo)： (一)、知識(shí)和能力目標(biāo) 理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的

62、簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。 (二)、過(guò)程與方法目標(biāo) 知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 (三)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)

63、用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。體會(huì)學(xué)_數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好_慣。 三、實(shí)施目標(biāo)的具體做法 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是六年級(jí)上的內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)_的能力。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手： （一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)_數(shù)學(xué)的積極性。 學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并

64、不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)_道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)_數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。 （二）、重視學(xué)生能力的培養(yǎng) 本階段的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。 課后注意及時(shí)復(fù)_鞏固以及經(jīng)常

65、復(fù)_鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。 四、教學(xué)研究計(jì)劃 課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。 第9篇：六年級(jí)上班主任工作總結(jié)六年級(jí)上班主任工作總結(jié) 陳義秀 20 11、1 轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期期末將至，我就班級(jí)管理的情況向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。 一、虛心請(qǐng)教，摸清班主任工作的門(mén)道。 “三人行，必有我?guī)熝伞！币氡M快適應(yīng)工作，我必須向老師們學(xué)_，有空的時(shí)候，我也經(jīng)常與同年級(jí)老師交流，虛心向他們請(qǐng)教如何管理班級(jí)。在他們的幫助下，我

66、逐漸適應(yīng)了中小的工作。在與他們的交流中，我了解他們一些先進(jìn)的、有用的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了許多管理班級(jí)的方法。甚至，我還向?qū)W生打聽(tīng)他們?cè)瓉?lái)的xx老師是如何管理他們的，她的哪些方法讓孩子們喜歡。然后，我就偷偷的琢磨，今后我要怎樣做，才能把班主任工作做好。 二、訓(xùn)練學(xué)生行為_(kāi)慣。 一個(gè)好的班級(jí)必須有良好的班風(fēng)。而學(xué)生行為_(kāi)慣是良好班風(fēng)的奠基石。對(duì)于一個(gè)新班級(jí)來(lái)說(shuō)學(xué)生行為_(kāi)慣的訓(xùn)練就尤為重要。為此，我決定首先訓(xùn)練學(xué)生的行為_(kāi)慣。因?yàn)樾枰?xùn)練的_慣很多，一時(shí)難以全部達(dá)到，我就每個(gè)月確定一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)重點(diǎn)，進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練。 針對(duì)我們班的學(xué)生上課精力不集中，聽(tīng)課效率低的情況，我多管齊下，連續(xù)幾個(gè)周重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)課_慣的培養(yǎng)。首先，我將聽(tīng)課要求告訴學(xué)生，讓他們明白怎樣聽(tīng)課。課堂上，我和朱老師反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生起來(lái)重復(fù)老師說(shuō)的剛才說(shuō)的話。然后，夕會(huì)課時(shí)，我讓 每個(gè)學(xué)生端坐，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我將一篇文章朗讀三遍，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并盡量記住我讀的文章中的情節(jié)，在我朗讀完后同桌復(fù)述，回家后記錄我朗讀的文章。另外對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，我就把他們留下來(lái)，練_靜坐十分鐘。經(jīng)