《小學三年級數學、語文下冊第二學期 期末復習計劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學三年級數學、語文下冊第二學期 期末復習計劃（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、三年級數學下冊期末復習計劃 緊張而又充實的教學工作已經結束，我們就要進入期末的總復習階段，為了更好的、更圓滿地完成這學期的教學工作，特制定以下復習計劃： 一、學情分析： 我任教的是三年(2) 班，這個班共有學生14人。班級在數學學習上主要存在以下問題： （1）部分學生的口算速度比較慢，計算的正確率不高； （2）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題； （3）學習兩極分化比較嚴重，部分孩子的基礎知識不錯，但遇到分析問題的題就一頭霧水 （4）學習的積極性也不高，學生獨立審題的能力還有待加強訓練. 二、復習內容： 本冊我們主要學習了方向與位置、多

2、位數除一位數除法、復式統(tǒng)計表、兩位數乘兩位數、面積、年月日、小數的初步認識、數學廣角——搭配內容。 三、復習方式 1、分塊復習為主。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。 2、綜合練習（試卷）。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。 3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。 四、復習措施： 1、向課堂要質量，在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。 2、采用‘一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。 3、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記

3、載。并對問題學生及時提醒，限時改正。 4、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現問題，解決問題。 5、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。 6、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。 五、復習課時安排 1、 方向與位置 1課時 2、多位數除一位數除法 3課時 3、復式統(tǒng)計表、 2課時 4、兩位數乘兩位數、 4課時 5、面積、 3課時 6、年月日、 4課時 7、小數的初步認識、 4課時 8、數學廣角

4、 2課時 三年級語文下冊期末復習計劃 時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學期的復習工作，根據《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點、本年學生情況，特制定復習計劃如下： 1、 班級學生情況分析： 1 、基本情況： 本班學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業(yè)較認真?？谡Z表達和習作也有進步。 2 、基礎知識掌握情況： （1） 書寫情況。由于新教材的識字量不大，多數同學都能掌握。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字

5、體較美觀。 （2）形近字的區(qū)分、近義詞、反義詞掌握情況。這方面還要加強練習，有些同學總是弄錯，尤其對近義詞、反義詞方面掌握的不夠好。 （3）閱讀情況。對待一篇短文，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。 （4）習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。 3 、學習習慣養(yǎng)成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清

6、楚，寫通順。 二、復習目標： 1、全面復習本冊書要求會認的個生字，要求會寫的生字，并能用常用字組詞或者說話。 　　2、全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結合語文書的練習，以課本、學習園地為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。真對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。 　　3、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。 避免“題海戰(zhàn)術”的機械復習，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。 4、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。 5、在掌握基礎知識的基礎上

7、，加大學生的閱讀量，總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的能力。 6、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學生的應試能力。 7、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度；優(yōu)生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。 三、復習原則 1.更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。 2.提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探

8、究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。 3.堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養(yǎng)習慣與提高能力相結合。 四、復習形式： 　 　以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。 五、復習時間：第16周—第17周 （2周） 六、復習課時安排： 本學期復習時間共兩周： 1、第一周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。 復習提綱：八個單元的復習資料 2、第二周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏

9、補缺。 從6月15日左右開始復習，大約兩周的復習時間。 6月15日 第一單元 2課時 6月19日 第二單元 2課時 6月20日 第三單元 2課時 6月21日 第四單元 2課時 6月22日 第五單元 2課時 6月25日 第六單元 2課時 6月26日 第七單元 2課時 6月27日 第八單元 2課時 6月28日 閱讀復習 2課時 6月29日 寫話復習 2課時 七、復習措施： 1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的的復習。 2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。 3、 根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。 4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。 5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。