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1、“法律為我們護航”課例評析濟南市市中區(qū)教育局教學研究室 孟 曉 健部編道德與法治七年級下冊第四單元第十課第一框 本節(jié)課的主題是“法律為我們護航”。四個板塊“呵護成長未成年人的身心特點；共同保護未成年人的重要地位；聚焦生活法律保護未成年人合法權(quán)益；走進生活同齡人小強的案例分析”的設(shè)計主題突出，思路清晰，層層遞進。案例具有生活化，問題富有思辨性，活動具有體驗性，充分體現(xiàn)了道德與法治學科的核心素養(yǎng)，是一節(jié)富有生活味、法律味、學科味的初中道德與法治課。本課的特點 課程標準指出：“在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，選取學生關(guān)注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學

2、生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力”。亮點一：教學理念體現(xiàn)學科素養(yǎng) 本節(jié)課最大的特點是“讓學生在體驗中感悟”，課堂通過源于生活的課程資源的開發(fā)，再到觸及學生內(nèi)心真實需要的活動設(shè)計，無不體現(xiàn)了以學生為本的教學理念。并運用典型案例和學生已有經(jīng)驗，在學生可以感受的內(nèi)容和學生需要達到的學習目標之間建立了橋梁，有效地實現(xiàn)了感受關(guān)愛，了解法律，尊重法律的教學目標。亮點一：教學理念體現(xiàn)學科素養(yǎng) 教師非常注重對學生法治意識的滲透，閱讀法律原文，錄制兒童權(quán)利公約的音頻，都是在課堂中培養(yǎng)學生的法治觀念，這十分符合學生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求，體現(xiàn)了教師扎實的教學基本功和先進的教學理念。亮點一：教學理念體

3、現(xiàn)學科素養(yǎng) 教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成是衡量一堂課好壞的主要尺度。亮點二：教學目標設(shè)定適宜有效 一 3.3 知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑，提高運用法律的能力。亮點二：教學目標設(shè)定適宜有效 情感、態(tài)度和價值觀目標：體會法律特殊的保護與關(guān)愛。能力目標：學會自覺接受來自各方面的保護。知識目標：了解未成年人需要特殊保護的原因；知道我國通過法律手段對未成年人進行特殊保護。亮點二：教學目標設(shè)定適宜有效 從教學目標達成看，本課例設(shè)計通過圖片資源、情景劇表演和探究與分享活動，引導學生在探究交

4、流中明確未成年人的身心特點，同時懂得未成年人的健康成長需要國家和社會的特殊保護。從回顧我國采取的一系列保護未成年人成長的法律措施中，理解法律的保護作用，并能充分感受到法律的關(guān)愛，從而珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，進一步理解“法律為我們護航”。亮點二：教學目標設(shè)定適宜有效 生活是學生生命成長的沃土和人格發(fā)展的源泉。亮點三：教學案例源于社會生活 亮點三：教學案例源于社會生活 本課從展示“未成年人受到保護和關(guān)愛”的一組圖片點題，到情景劇最近比較煩、“未成年人受到傷害和不法侵害的圖片、事例”引發(fā)思考，再到國家在戰(zhàn)爭中對兒童給予特殊保護的新聞呈現(xiàn)和簡要評析，最后對同齡人“小強故事”的認識分析，都是

5、精心選取生活中的鮮活素材，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，更能讓學生在真實的生活情境中引發(fā)思考，達到情感共鳴，感受到法的關(guān)愛，增強尊崇法律的情感，從而樹立責任意識和積極的生活態(tài)度。 亮點三：教學案例源于社會生活 教師選擇了合適的生活情境，調(diào)動了學生的生活體驗和知識經(jīng)驗，激發(fā)了學生參與課堂建構(gòu)的積極性，使學生從生活實際出發(fā)，就怎么樣解決生活中碰到的問題，開展認真地思考，尋找符合法律規(guī)定的要求和方法。其意義，除了讓課堂充滿思辨的活力，不再空洞枯燥外，更為重要的是，學生參與知識學習，有話可講，有理可說，課堂不再是教師的獨角戲，學生不再是站在一旁看熱鬧的觀眾，從而建立了學生在課堂學習中的主體地位。 本課的亮

6、點 亮點四：教學設(shè)計貼近學生實際 教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。 陶行知 課程標準：“初中生逐步擴展的生活是課程的基礎(chǔ)”。 發(fā)掘生活中的道德與法治教育素材，喚醒學生的生活體驗，將道德與法治知識和學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，把社會生活中的題材引入課堂教學之中，是道德與法治課堂教學體現(xiàn)新課程改革理念的重要一環(huán)。亮點四：教學設(shè)計貼近學生實際 學生已有的生活經(jīng)驗是基礎(chǔ)性資源，是師生課堂交互作用的起點，教學設(shè)計要注重呈現(xiàn)相關(guān)的生活事實，激活學生已有的生活經(jīng)驗，讓他們從中孕育相應(yīng)的理論觀點和思想認識。亮點四：教學設(shè)計貼近學生實際 建議一：情景劇的探究思考可以再深入些。在結(jié)合情景劇中人物的言行

7、，分析未成年人易受傷害的原因基礎(chǔ)上，可進一步拓展探究：除自身因素以外，未成年人容易受到傷害的原因還有哪些？引導學生拓展思考：社會生活中還存在一些不利于青少年健康成長的因素。這也是未成年人需要法律給予特殊保護的原因之一。對本課的建議 建議二：“小強的故事”這一案例的問題設(shè)計可進一步拓展深化。在學生思考小強應(yīng)得到的保護和反思自己行為的基礎(chǔ)上，進一步引導分析：小強可以向誰求助？引導學生認識到青少年要學會向有關(guān)部門或者組織尋求幫助，依法維護自身合法權(quán)益。這樣，從案例到理論，從課內(nèi)到課外，能充分拓展學生的思維空間。對本課的建議 教師這個職業(yè)，學問不深功夫深。如何把知識呈現(xiàn)給學生，特別是如何在呈現(xiàn)的過程當中，影響學生的精神，影響學生的心靈，這種教與學的探索對于我們來說永無止境。教師的談吐氣質(zhì)，業(yè)務(wù)水平，生活智慧，人格魅力等，都是影響學生成長的重要因素。 劉長銘分享與思考 教學，要讓學生用心去經(jīng)歷，用心去體驗。體驗生活的酸甜苦辣，體驗人生的美好艱辛，體驗他人的奮斗與幸福，體驗社會的進步與發(fā)展進而豐富他們的內(nèi)心世界和情感世界，從而在生活中真正樹立自己正確的是非觀念、善惡觀念。 我們的教學必須向生活開放，向現(xiàn)實開放，讓課堂實現(xiàn)知識共享，價值共識，思維共振，情感共鳴。讓學生到生活中去實踐道德與法治課上的認識和收獲。分享與思考 謝謝觀看