《北師大版五年級數(shù)學 長方體的表面積教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版五年級數(shù)學 長方體的表面積教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第3課時　長方體的表面積 教學目標 　　1.結(jié)合長方體的展開與折疊情境，探究長方體和正方體表面積的意義，掌握長方體和正方體表面積的計算方法，并能夠正確進行計算。 2．在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能運用所學知識解決一些實際問題。 3．通過親身參與探索實踐活動，獲得積極的成功的情感體驗，并從中體驗到數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造。 重點難點 　　重點 在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能正確計算。 難點 感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，掌握計算長方體、正方體表面積的方法，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

2、 教學準備 　　多媒體課件、長方體紙盒、正方體紙盒、剪刀、練習本。 【教學過程】 教學步驟 教學內(nèi)容 一、復(fù)習導入 　　1.師：我們上節(jié)課探究認識了長方體、正方體展開后的圖形。誰來說說長方體、正方體的特征？長方體、正方體的展開圖有什么特征？(指名學生說) 2．導入新課：同學們掌握了長方體的特征，也都會計算長方體每個面的面積。那么長方體的表面積該怎么計算呢？這節(jié)課我們 就來學習這個內(nèi)容。 板書課題：長方體的表面積 二、探究新知 　　1.師：手工課上，同學們做長方體包裝盒，如圖。 2．出示問題：做一個這樣的包裝盒至少需要用多少紙板？說一說你是怎么想的。 學生同桌交流

3、，集體匯報。 引導學生得出：可以將紙板展開，再算每個面的面積。 4．引導學生觀察。 展開后圖形的各邊與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？ 5．探索長方體和正方體表面積的含義。 師：再來看問題，怎樣求這個長方體包裝盒的表面積？ (1)請同學們先估一估。 (2)議一議：如何計算才能知道這個長方體包裝盒的表面積？ (3)說一說：你認為該用什么方法解決這個問題？ (4)學生自主嘗試解決問題。 二、探究新知 (續(xù)) 　　(5)提問：求“這個長方體包裝盒的表面積”，實際是求什么？ 學生討論后，揭示表面積的概念。 (板書)長方體六個面的面積之和就是它的表面積。 6．探索長方體表面積

4、的計算方法。 (1)學生分小組合作操作，探索長方體表面積的計算方法。 (2)匯報結(jié)果。(指名小組代表匯報) 把長方體紙盒的6個面剪開，并把相對的面擺放在一起組成三大部分。 要求出這個長方體的表面積，只要把這三大部分的面積相加。第一部分面積為“長寬2”，第二部分面積為“寬高2”，第三部分面積為“長高2”，由此得出：長方體的表面積＝長寬2＋寬高2＋長高2。 7．嘗試探索正方體表面積的含義及計算方法。 學生同桌交流，教師指名匯報。 生：正方體6個面的面積都相等，只要先計算出一個面的面積，再乘以6就可以了。 板書：正方體的表面積＝棱長棱長6 三、鞏固提高 　　1.完成“練一練”第1題。 學生自主涂色，集體交流訂正。 2．完成“練一練”第2題。 學生先根據(jù)條件畫圖，再計算，然后全班交流訂正。 3．完成“練一練”第3題。 請兩位學生上講臺板演，其他學生在練習本上演算，集體評議。 4．完成“練一練”第4、5、6題。 學生自主讀題并計算，教師指名學生匯報，其他學生補充說明。 四、課堂小結(jié) 　　師：同學們，這節(jié)課你們學到了哪些知識？還有什么疑問嗎？說一說。 【板書設(shè)計】 　第3課時　長方體的表面積 長方體或正方體6個面的面積之和就是它的表面積。 長方體的表面積＝長寬2＋寬高2＋長高2 正方體的表面積＝棱長棱長6 3 / 3