《冀教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 簡(jiǎn)單的排列》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 簡(jiǎn)單的排列（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《簡(jiǎn)單的排列》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合學(xué)生熟悉的事例,經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單事物排列組合規(guī)律的過(guò)程。 2、能列舉3個(gè)事物的所有排列組合的結(jié)果,初步體驗(yàn)排列組合的思想方法。 3、積極參加探索活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊排列組合事物的好奇心,發(fā)展初步的推理能力。 二、學(xué)情分析 1、二年級(jí)學(xué)生形象思維能力強(qiáng)于抽象思維能力,所以努力將課程內(nèi)容形象化,同時(shí)又要培養(yǎng)學(xué)生的抽象推理能力。 2、對(duì)簡(jiǎn)單排列組合的內(nèi)容,本班學(xué)生已經(jīng)有不同程度的生活經(jīng)驗(yàn)積累,但有序性思考方面有欠缺,這是本節(jié)課的核心數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)重點(diǎn)。 3、二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),要給學(xué)生探索、實(shí)踐活動(dòng)的空間,讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺軘?shù)學(xué)

2、的美。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn):探索、發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單事物中的排列組合規(guī)律。 2、教學(xué)難點(diǎn):在學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有初步的推理能力。 3、教學(xué)突破:選擇孩子們熟悉的卡通人物,在貼近生活的“三人照相”的情境中,讓孩子們表演,讓學(xué)生在小組合作中,體會(huì)排列的趣味性。 四、教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 師:同學(xué)們今天羊村舉行了盛大運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想去看看么？ 生:想。 師:想進(jìn)羊村，需要先打開帶有密碼的鎖?？纯茨銈兡懿荒艽蜷_鎖，成功進(jìn)入羊村。 生:能。 師出示羊村大門課件 師:誰(shuí)能給大家讀一下開鎖的信息。 生:密碼是由1和2這兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)，而且個(gè)位與十位不能重復(fù),這道大門的密碼可能是哪些數(shù)

3、呢? 師:那誰(shuí)能來(lái)先猜一猜密碼可能是多少？ 生:可能是12或21。 師：那我再給你們點(diǎn)提示。這個(gè)兩位數(shù)與10很接近，你們說(shuō)是多少？ 生：12. 2、 探求新知——三人照相 師:恭喜你們密碼正確，我們可以一起進(jìn)村了?？墒沁@時(shí)候小灰灰一家也進(jìn)村觀看比賽，但是他們進(jìn)村需要填寫申請(qǐng)表，而且要在上面貼上一張全家福的照片。 這不,一家三口又來(lái)找我們拍照,還要考考大家,三人站成一排,能照出幾張不同的照片?老師給大家?guī)?lái)了他們的圖片,請(qǐng)大家思考,同桌兩人一個(gè)先動(dòng)手?jǐn)[一擺,另一個(gè)負(fù)責(zé)記錄。 小組合作,開始吧! 教師巡視各小組的活動(dòng)情況,指導(dǎo)孩子們,并將有代表性的結(jié)果選出來(lái), 學(xué)生上臺(tái)展示

4、交流。 生生質(zhì)疑。 總結(jié)方法。 三、探究新知——三人比賽 師:先告別小灰灰一家,你們想不想去羊村比賽現(xiàn)場(chǎng)去看看?。? 生：想。 師：看看小羊們?cè)诟墒裁?展示PPT三人比賽問題 生：他們?cè)诨┍荣悺? 師：那你們都比較聰明，能不能預(yù)測(cè)一下，比賽的結(jié)果有幾種不同的情況??？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生同桌合作展開熱烈的討論。 師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的想法？ 生匯報(bào) 生生質(zhì)疑，教師總結(jié)。 四、鞏固練習(xí) 師：剛剛同學(xué)們預(yù)測(cè)出了比賽的結(jié)果，那現(xiàn)在老師告訴你們，懶羊羊得了第三名，他的獎(jiǎng)品不能直接發(fā)給他，需要闖關(guān)才能得到，現(xiàn)在他遇到困難了，你們?cè)覆辉敢鈳退　? 生:愿意. 師：那我們現(xiàn)在開始闖關(guān)吧。 第一關(guān),學(xué)生獨(dú)立思考作答,交流時(shí),說(shuō)一說(shuō)怎樣想的,考察學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解和記憶,做的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品。 第二關(guān),讓學(xué)生獨(dú)立完成,再交流重點(diǎn)檢查學(xué)生寫的是否有規(guī)律,書寫過(guò)程不重復(fù)、不遺漏。 五、總結(jié)提升 師:同學(xué)們,今天這節(jié)課你們學(xué)習(xí)的開心嗎?你們都有哪些收獲呢? 學(xué)生暢談自己的收獲,教師板書標(biāo)題簡(jiǎn)單的排列組合。 3 / 3