《八年級(jí)語文下冊(cè)第五課《我的童年》課件（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文下冊(cè)第五課《我的童年》課件（新版）新人教版（28頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 童 年 是 什 么 ？ 童 年 是 隨 秋 千 高 低 搖 晃 童 年 是 趴 在 地 上 看 螞 蟻 搬 家 童 年 是 和 伙 伴 一 起 玩 捉 迷 藏 我們的童年生活是無比幸福、充滿快樂、自由自在的。那么季羨林先生眼中的童年又是怎樣的？ 我 的 童 年季 羨 林人 教 版 八 年 級(jí) 語 文 （ 下 ）第 一 單 元 第 5課 山 東 聊 城 人 ， 字 希 逋 ， 又 字齊 奘 。 國 際 著 名 東 方 學(xué) 大 師 、 語言 學(xué) 家 、 文 學(xué) 家 、 國 學(xué) 家 、 佛 學(xué)家 、 史 學(xué) 家 、 教 育 家 和 社 會(huì) 活 動(dòng)家 。 歷 任 北 京 大 學(xué) 副 校 長 、 中

2、國社 會(huì) 科 學(xué) 院 南 亞 研 究 所 所 長 ， 是北 京 大 學(xué) 的 終 身 教 授 。 早 年 留 學(xué) 國 外 ， 通 英 、 德 、梵 、 巴 利 文 ， 能 閱 俄 、 法 文 ， 尤精 于 吐 火 羅 文 ， 是 世 界 上 僅 有 的精 于 此 語 言 的 幾 位 學(xué) 者 之 一 。 為“ 梵 學(xué) 、 佛 學(xué) 、 吐 火 羅 文 研 究 并舉 ， 中 國 文 學(xué) 、 比 較 文 學(xué) 、 文 藝?yán)?論 研 究 齊 飛 ” ， 其 著 作 匯 編 成 季 羨 林 文 集 ， 共 24卷 。 生 前曾 撰 文 三 辭 桂 冠 ： 國 學(xué) 大 師 、 學(xué) 界 泰 斗 、 國 寶 。 季

3、 先 生 的 百 年 人 生 ， 是 一種 厚 重 的 歷 史 、 文 化 大 散 文 式的 人 生 。 耄 耋 之 年 的 季 羨 林 人間 春 色 閱 盡 ， 滄 桑 世 事 歷 盡 。他 的 人 生 原 本 就 是 一 部 書 ， 一部 啟 迪 人 智 慧 的 書 ， 一 部 凈 化人 心 靈 的 書 ， 一 部 永 遠(yuǎn) 激 勵(lì) 人奮 進(jìn) 的 書 ， 一 部 令 人 回 味 無 窮的 書 。 季 先 生 的 散 文 正 是 他 百 年人 生 的 縮 影 。 讀 老 先 生 的 文 章 ，猶 如 聽 一 位 飽 經(jīng) 滄 桑 的 老 人 娓娓 而 談 自 己 的 人 生 遭 遇 。 讀 他

4、的 散 文 是 一 種 享 受 ，開 懷 釋 卷 ， 典 雅 清 麗 的 文 字 拂面 而 來 ， 純 樸 而 不 乏 味 ， 情 濃而 不 矯 作 ， 莊 重 而 不 板 滯 ， 典雅 而 不 雕 琢 。 無 論 記 人 、 狀 物 或 摹 事 ，筆 下 流 淌 的 是 熾 熱 的 人 文 情 懷 ，充 滿 著 趣 味 或 韻 味 ， 都 值 得 玩味 。 喻 之 為 啜 香 茗 、 沐 惠 風(fēng) 、浴 春 雨 ， 都 貼 切 不 過 ， 真 正 的“ 秋 水 文 章 不 染 塵 ” 。 積 累 字 詞 生 疏 瑣 事 溺 愛 肅 然 起 敬 萬 象 更 新 孤 苦 伶 仃 家 徒 四 壁 渾

5、 渾 噩 噩sh su njng gnglng t 下 列 加 點(diǎn) 字 拼 音 與 字 形 完 全 正 確 的 一 項(xiàng) 是 （ ）A 誕 生 dn 椽 子 yun 綠 林 好 漢 l 肅 然 起 敬 jngB 鎖 事 su 教 渝 y 光 大 門 楣 mi 家 徙 四 壁 tC 溺 愛 n 雌 威 c 臭 名 昭 著 zho 躥 房 越 脊 jD 濟(jì) 南 j 鹽 堿 jin 渾 渾 噩 噩 孤 苦 伶 仃 lngA椽 chun， 綠 林 l；B瑣 事 ， 渝 y， mi， 徒 ；C雌 c， 脊 j D 肅 然 ， 恭 敬 的 樣 子 。 形 容 產(chǎn) 生 嚴(yán) 肅 敬 仰 的 感 情 。肅 然 起

6、 敬 萬 象 更 新孤 苦 伶 仃 相 依 為 命不 以 為 然 事 物 或 景 象 改 換 了 樣 子 ， 出 現(xiàn) 了 一 番 新 氣 象 。伶 仃 ： 孤 獨(dú) ， 沒 有 依 靠 。 孤 單 困 苦 ， 沒 有 依 靠 ?；?相 依 靠 著 過 日 子 。 指 互 相 依 靠 ， 誰 也 離 不 開 誰 。不 認(rèn) 為 是 對(duì) 的 。 表 示 不 同 意 或 否 定 。 家 徒 四 壁渾 渾 噩 噩 習(xí) 以 為 常 徒 ： 只 ， 僅 僅 。 家 里 只 有 四 面 的 墻 壁 。形 容 十 分 貧 困 ， 一 無 所 有 。渾 渾 ： 質(zhì) 樸 淳 厚 。 噩 噩 ： 嚴(yán) 肅 的 樣 子 。

7、亦 形 容 糊 里 糊 涂 ， 愚 昧 無 知 。常 做 某 種 事 情 或 常 見 某 種 現(xiàn) 象 ， 成 了 習(xí) 慣 ，就 覺 得 很 平 常 了 。 朗 誦 文 章 ， 整 體 感 知 第 一 部 分 （ 第 段 ） ： 采 用 倒 敘 的 手 法 ， 引 出 童 年 的 故 事 。第 二 部 分 （ 第 段 ） ： 交 代 童 年 生 活 的 時(shí) 代 背 景 與 家 庭 經(jīng) 濟(jì) 狀 況 。 文 章 結(jié) 構(gòu)第 三 部 分 （ 第 段 ） ： 交 代 父 輩 們 的 生 活 情 況 。第 四 部 分 （ 第 段 ） ： 回 憶 “ 我 ” 吃 面 食 的 故 事 ， 并 指 出 這 些 故

8、事 與 今 天 生 活 之 間 的 關(guān) 系 。第 五 部 分 （ 第 段 ） ： 回 憶 在 故 鄉(xiāng) 識(shí) 字 及 與 小 伙 伴 們 玩 耍 的 情 形 。第 六 部 分 （ 第 ） ： 回 憶 自 己 離 開 故 鄉(xiāng) 的 情 形 及 感 受 。 1、 用 自 己 的 話 概 括 文 中 五 個(gè) 片 段 的 主 要 內(nèi) 容 。2、 找 出 文 章 的 綱 領(lǐng) 句 。3、 作 者 開 篇 即 說 “ 回 憶 起 自 己 的 童 年 來 ，眼 前 沒 有 紅 ， 沒 有 綠 ， 是 一 片 灰 黃 ” 結(jié) 合 課 文 ，說 說 作 者 為 什 么 如 此 形 容 自 己 的 童 年 ？4、 使 作

9、 者 “ 受 用 不 盡 ” 的 是 什 么 事 ？為 什 么 讓 作 者 “ 受 用 不 盡 ” ？ 5、 作 者 童 年 伙 伴 啞 巴 小 成 了 山 大 王而 被 殺 ， 作 者 為 什 么 為 他 感 到 “ 驕傲 ” ？6、 作 者 在 家 時(shí) 把 吃 白 面 饅 頭 當(dāng) 作 最高 享 受 ， 離 開 故 鄉(xiāng) 后 ， “ 不 但 吃 上白 面 饅 頭 ， 而 且 還 能 吃 上 肉 ， 但 是我 寧 愿 再 啃 紅 高 粱 餅 子 就 苦 咸 菜 ” ，這 是 否 前 后 矛 盾 ？ 1、 請(qǐng) 用 簡 潔 的 語 言 概 括 文 章 的 主 要 內(nèi) 容 。 一 小 節(jié) ： 二 小

10、節(jié) ： 三 小 節(jié) ： 四 小 節(jié) ： 五 小 節(jié) ： 介 紹 “ 我 ” 出 生 的 時(shí) 間 、 生 活 環(huán) 境和 家 境 狀 況 。 介 紹 “ 我 ” 的 父 輩 們 生 存 與 創(chuàng) 業(yè) 的艱 難 情 況 。 小 時(shí) 候 吃 白 面 饅 頭 和 白 面 餅 子 的 故事 。 介 紹 我 最 初 的 先 生 和 兒 時(shí) 的 伙 伴 。 我 離 開 故 鄉(xiāng) 后 ， 抒 發(fā) 對(duì) 母 親 、 對(duì) 故鄉(xiāng) 的 思 念 之 情 。 2、 找 出 文 章 的 綱 領(lǐng) 句 。 回 憶 起 自 己 的 童 年 來 ， 眼 前 沒 有 紅 ， 沒 有 綠 ，是 一 片 灰 黃 。 3、 作 者 開 篇 即 說

11、 “ 回 憶 起 自 己 的 童 年 來 ， 眼前 沒 有 紅 ， 沒 有 綠 ， 是 一 片 灰 黃 ” 結(jié) 合 課 文 ，說 說 作 者 為 什 么 如 此 形 容 自 己 的 童 年 ？ 開 篇 點(diǎn) 題 ， 總 領(lǐng) 全 文 ， 抒 寫 自 己 對(duì) 童 年的 總 體 感 受 ， 含 蓄 地 表 現(xiàn) 了 自 己 童 年 的 辛 酸與 苦 痛 ， 為 全 文 奠 定 下 灰 色 的 感 情 基 調(diào) 。作 者 的 童 年 是 物 質(zhì) 和 精 神 都 飽 受 苦 難 的 年 代 。 在父 母 身 邊 時(shí) ， 物 質(zhì) 生 活 極 度 匱 乏 ， 吃 的 是 紅 高 粱面 餅 ， 連 基 本 的 生

12、活 物 資 鹽 ， 都 無 錢 可 買 ；“ 半 個(gè) 白 面 饅 頭 ” 就 是 作 者 眼 中 最 好 吃 的 東 西 ，家 里 “ 連 帶 字 的 什 么 紙 條 子 也 沒 見 過 ” ； 在 濟(jì) 南叔 父 家 ， “ 我 ” 的 精 神 生 活 并 不 如 意 ， 一 個(gè) 六 七歲 的 孩 子 離 開 母 親 ， 幾 次 夢(mèng) 里 哭 醒 。 所 以 作 者 回憶 起 童 年 生 活 ， 眼 前 沒 有 喜 氣 洋 洋 的 紅 色 ， 也 沒有 生 氣 勃 勃 的 綠 色 ， 只 是 一 片 無 奈 悲 涼 的 灰 黃 。 4、 使 作 者 “ 受 用 不 盡 ” 的 是 什 么 事 ？

13、為 什 么 讓 作 者 “ 受 用 不 盡 ” ？ 受 用 不 盡 的 事 小 時(shí) 候 每 天 從 旁 門 奶 奶那 里 吃 半 個(gè) 白 面 饅 頭 、 偷 吃 白 面 餅 子 ， 當(dāng)作 最 高 的 享 受 。 因 為 兒 時(shí) 的 艱 苦 生 活 能 “ 激 勵(lì) 我 前 進(jìn) ” ，“ 鼓 舞 我 振 作 ” ， 讓 我 一 輩 子 對(duì) 生 活 和 吃喝 的 要 求 不 高 ， 培 養(yǎng) 了 “ 我 ” 堅(jiān) 強(qiáng) 的 意 志 。 5、 作 者 童 年 伙 伴 啞 巴 小 成 了 山 大 王 而被 殺 ， 作 者 為 什 么 為 他 感 到 “ 驕 傲 ” ？ 因 為 啞 巴 小 本 領(lǐng) 高 強(qiáng) ，

14、講 義 氣 。 作 者 的“ 驕 傲 ” 中 隱 含 著 無 限 的 辛 酸 ， 如 果 不 是生 活 在 那 個(gè) 時(shí) 代 ， 啞 巴 小 也 許 能 成 長 為 讓“ 我 ” 驕 傲 的 英 雄 。 6、 作 者 在 家 時(shí) 把 吃 白 面 饅 頭 當(dāng) 作 最 高 享 受 ，離 開 故 鄉(xiāng) 后 ， “ 不 但 吃 上 白 面 饅 頭 ， 而 且 還 能吃 上 肉 ， 但 是 我 寧 愿 再 啃 紅 高 粱 餅 子 就 苦 咸菜 ” ， 這 是 否 前 后 矛 盾 ？ 不 矛 盾 。 因 為 作 者 離 開 了 故 鄉(xiāng) ， 離 開 了 母 親 的 懷 抱 ，精 神 上 的 痛 苦 遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 大

15、于 吃 喝 匱 乏 的 痛 苦 ?！?寧 愿 ” 表 現(xiàn) 了 “ 我 ” 離 開 母 親 后 ， 對(duì) 母 親深 深 的 思 念 之 情 。 主 題 探 究 文 章 通 過 回 憶 童 年 那 一 段 極 其 艱 苦 辛 酸往 事 ， 表 現(xiàn) 了 童 年 生 活 的 艱 苦 和 辛 酸 ，表 達(dá) 了 對(duì) 親 人 和 兒 時(shí) 伙 伴 的 無 限 懷 念 之情 ， 以 及 對(duì) 家 鄉(xiāng) 的 思 念 之 情 。 同 時(shí) ， 字里 行 間 也 流 露 出 對(duì) “ 文 革 ” 期 間 所 遭 受的 不 公 正 待 遇 的 憤 懣 之 情 ， 并 對(duì) 現(xiàn) 在 的孩 子 寄 予 了 殷 切 的 希 望 。 拓

16、展 延 伸 課 文 給 讀 者 呈 現(xiàn) 了 一 個(gè) “ 一 片 灰 黃 ” 的童 年 生 活 ， 你 如 何 看 待 作 者 的 這 段 生 活 ？ 【 示 例 】 季 羨 林 先 生 的 我 的 童 年 ， 讓 我 們 看 到 了季 先 生 那 “ 一 片 灰 黃 ” 的 早 年 生 活 ， 他 的 童 年 生 活 與 我們 今 天 的 幸 福 生 活 形 成 了 鮮 明 的 對(duì) 比 ， 我 們 應(yīng) 從 季 先 生的 生 活 中 汲 取 一 些 精 神 營 養(yǎng) ， 即 面 對(duì) 困 境 時(shí) 不 要 怨 天 尤人 ， 要 敢 于 克 服 ， 奮 發(fā) 向 上 ， 這 樣 才 無 愧 于 時(shí) 代 、

17、 家 庭給 予 我 們 的 厚 愛 。 總 結(jié)主要內(nèi)容：作者通過對(duì)童年生活的回憶，記敘了自己的家庭生活情況及童年經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)親人的懷念，對(duì)童年生活的難以忘懷。看似平淡的敘述中，飽含著復(fù)雜而又真摯的感情。 結(jié) 構(gòu) 圖 解 ： 前 言 ： 童 年 生 活 一 片 灰 黃 最 窮 的 村 中 最 窮 的 家 ： 交 代 家 庭 情 況 我 父 輩 們 ： 記 敘 父 輩 們 的 艱 辛 生 活的 每 天 最 高 的 享 受 ： 奶 奶 給 “ 我 ” 白 面 饅童 頭 、 偷 吃 白 面 餅 子年 開 始 認(rèn) 字 ： 學(xué) 習(xí) 認(rèn) 字 、 交 代 小 伙 伴 的 情 況 離 開 故 鄉(xiāng) ： 到 濟(jì) 南 求 學(xué) 、 思 念 故 鄉(xiāng) 與 親 人 語 言 質(zhì) 樸情 感 真 摯 謝 謝 觀 賞