《高考生物 第3章 植物的激素調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考生物 第3章 植物的激素調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3.ppt（95頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

必修③ 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第三章 植物的激素調(diào)節(jié),,,,,第3課時(shí) 核素,,課前自主學(xué)習(xí),,課堂互動(dòng)探究,1．生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程 (1)下圖A～D為達(dá)爾文植物向光性實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)思考：,生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,①由A、B所得出的結(jié)論是胚芽鞘生長(zhǎng)和向光彎曲與尖端有關(guān)。 ②由C、D可得出何種結(jié)論？ 胚芽鞘的感光部位在尖端。,(2)右圖E、F是詹森實(shí)驗(yàn)圖示，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推出何種結(jié)論？ 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可通過(guò)瓊脂片傳遞到下部。,(3)右圖G、H為拜爾實(shí)驗(yàn)，由該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)導(dǎo)致胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原因是什么？ 是由于尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。,(4)右圖I為溫特實(shí)驗(yàn)： ①該實(shí)驗(yàn)可證明何種觀點(diǎn)？ 胚芽鞘尖端的確產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)。 ②為提高可信度，應(yīng)如何設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)？ 應(yīng)設(shè)置一組瓊脂塊未曾接觸過(guò)胚芽鞘尖端的實(shí)驗(yàn)作對(duì)照。,[名師點(diǎn)睛] ①生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端，生長(zhǎng)素的合成不需要光，生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸在尖端完成，但發(fā)生效應(yīng)的部位在尖端以下。 ②生長(zhǎng)素不能透過(guò)云母片，而瓊脂對(duì)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和傳遞無(wú)阻礙作用。,③溫特實(shí)驗(yàn)證明刺激是物質(zhì)而非其他信號(hào)如光、聲音等，因此它能在瓊脂塊上留下與之相同的效應(yīng)并作用于胚芽鞘尖端以下的部分，促進(jìn)生長(zhǎng)。 ④生長(zhǎng)素最早是從人尿中分離出來(lái)的，這是由于人體內(nèi)缺乏分解生長(zhǎng)素的酶，不能將隨食物進(jìn)入人體的生長(zhǎng)素分解。,2．人工實(shí)驗(yàn)條件下植物生長(zhǎng)彎曲現(xiàn)象,,1．(2013·杭州質(zhì)檢)如下圖所示，a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是( ),A．a(chǎn)、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng) B．a(chǎn)直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng) C．圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng) D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng),解析：圖a中由于生長(zhǎng)素不能透過(guò)玻璃片，故a直立生長(zhǎng)；圖b中生長(zhǎng)素能透過(guò)瓊脂片，單側(cè)光照使b向光彎曲生長(zhǎng)，圖c中由于胚芽鞘沒(méi)有尖端，對(duì)光不產(chǎn)生反應(yīng)，c向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)；圖d中固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植株向右彎曲生長(zhǎng)，如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，光只能從開(kāi)口進(jìn)入，因此植株彎向紙盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)。 答案：D,2．用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦、⑧進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是( ),A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧ 解析：①a、b濃度相同，故直立生長(zhǎng)；②向右彎曲生長(zhǎng)；③直立生長(zhǎng)；④直立生長(zhǎng)；⑤向右彎曲生長(zhǎng)；⑥不生長(zhǎng)也不彎曲；⑦只有暗室內(nèi)的幼苗旋轉(zhuǎn)，單側(cè)光不影響生長(zhǎng)素的分布，直立生長(zhǎng)；⑧向小孔方向彎曲生長(zhǎng)。 答案：D,1．生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸 (1)生長(zhǎng)素主要合成部位：幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 (2)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸 ①極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸 實(shí)例a 植物的向光性,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布、運(yùn)輸和生理作用,實(shí)例b 植物莖的背地性和根的向重力性,②非極性運(yùn)輸——在植物的成熟組織中，生長(zhǎng)素可通過(guò)“韌皮部”進(jìn)行非極性運(yùn)輸。 ③生長(zhǎng)素的跨膜運(yùn)輸方式——主動(dòng)運(yùn)輸 生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是一種既需要運(yùn)輸載體，又需要消耗能量的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，這可從以下事實(shí)得以證明： a．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素可源源不斷地運(yùn)往側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位生長(zhǎng)素大量積累，即生長(zhǎng)素可逆濃度梯度運(yùn)輸——逆濃度梯度運(yùn)輸只能是主動(dòng)運(yùn)輸；,b．加入呼吸酶抑制劑、減少氧氣供應(yīng)、降低溫度等均會(huì)抑制生長(zhǎng)素運(yùn)輸過(guò)程。這也表明生長(zhǎng)素運(yùn)輸與細(xì)胞呼吸狀況密切相關(guān)，應(yīng)為主動(dòng)運(yùn)輸方式。,2．生長(zhǎng)素的生理作用 生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)來(lái)促進(jìn)植物生長(zhǎng)，但其作用具有兩重性——低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度則抑制生長(zhǎng)。這里的“低濃度”與“高濃度”是相對(duì)的，具體數(shù)值隨植物種類(lèi)及同一植物的器官不同而不同，如(圖甲)雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高于單子葉植物，而同一植物體中，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次減弱，即莖的敏感性最差，如圖乙所示：,不同植物及同一植物不同器官均有一促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度“閾值”，在此閾值之前均為促進(jìn)生長(zhǎng)的“低濃度”，只有超過(guò)閾值后，才會(huì)“抑制生長(zhǎng)”，這時(shí)的濃度才成為抑制生長(zhǎng)的“高濃度”。如圖丙所示： 圖丙：生長(zhǎng)素作用兩重性示意圖,3．兩重性的實(shí)例 (1)頂端優(yōu)勢(shì) ①產(chǎn)生原因的實(shí)驗(yàn)探究：取生長(zhǎng)狀況相同的某種植物，隨機(jī)均分為3組(A、B、C),A組自然生長(zhǎng)→頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽受抑制； B組去掉頂芽→側(cè)芽生長(zhǎng)快，成為側(cè)枝； C組去掉頂芽，切口放含生長(zhǎng)素的瓊脂塊→側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制。 ②結(jié)論：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，使側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制。,(2)根的向地性和莖的背地性 莖的背地性原理和根的向地性原理，如圖： 重力→生長(zhǎng)素分布不均(向地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，背地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度低即CA，DB)→生長(zhǎng)不均(根的向地一側(cè)生長(zhǎng)慢，背地一側(cè)生長(zhǎng)快；莖的向地一側(cè)生長(zhǎng)快，背地一側(cè)生長(zhǎng)慢)→根的向地性，莖的背地性。,4．生長(zhǎng)素生理作用的研究與應(yīng)用 (1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明果實(shí)發(fā)育需要發(fā)育著的種子提供生長(zhǎng)素，果實(shí)發(fā)育與生長(zhǎng)素的關(guān)系：,①如果切斷生長(zhǎng)素的自然來(lái)源(不讓其授粉或除去正在發(fā)育著的種子)，果實(shí)因缺乏生長(zhǎng)素而停止發(fā)育，甚至引起果實(shí)早期脫落。 ②在沒(méi)有授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，子房正常發(fā)育為果實(shí)，因?yàn)闆](méi)有受精，果實(shí)內(nèi)沒(méi)有種子。 以上事實(shí)充分說(shuō)明，生長(zhǎng)素是果實(shí)正常發(fā)育所必需的，自然情況下，果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素是由發(fā)育著的種子合成提供的。,(2)單性結(jié)實(shí)與無(wú)籽果實(shí) 自然情況下，果實(shí)一般是在兩性結(jié)合的基礎(chǔ)上發(fā)育而成的。如果由于人為或自然因素的影響，沒(méi)有發(fā)生受精現(xiàn)象，此時(shí)由子房發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程叫單性結(jié)實(shí)。無(wú)籽果實(shí)是單性結(jié)實(shí)的結(jié)果。 無(wú)籽番茄：在花蕾期去雄用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理未授粉的番茄花蕾而獲得，利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理使其發(fā)育成果實(shí)。,香蕉：香蕉是三倍體，由于染色體數(shù)目方面的原因，香蕉不能形成正常的精子和卵細(xì)胞，因而不能受精發(fā)育成種子。子房能產(chǎn)生一定的生長(zhǎng)素并自我刺激，發(fā)育成無(wú)籽果實(shí)。 無(wú)籽西瓜：利用染色體變異的原理，通過(guò)多倍體育種方法育成。其結(jié)實(shí)需要用正常的花粉刺激(產(chǎn)生生長(zhǎng)素)。,[名師點(diǎn)睛] (1)生長(zhǎng)素只是促進(jìn)子房發(fā)育但不改變其細(xì)胞的遺傳物質(zhì)。 (2)在生產(chǎn)實(shí)踐中常用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液補(bǔ)救因花粉發(fā)育不良或暴風(fēng)雨襲擊影響受粉而對(duì)瓜果類(lèi)作物所帶來(lái)的產(chǎn)量下降，但該措施不可用于挽救以收獲種子為目標(biāo)的各種糧食作物或油料作物的減產(chǎn)問(wèn)題(因種子的形成須以雙受精作前提)。,3．(2012·四川高考)為研究根背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長(zhǎng)素或適宜濃度NPA(生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑)的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部(如圖)，測(cè)得根的彎曲角度及生長(zhǎng)速率如下表：,據(jù)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是( ) A．根向光一側(cè)的生長(zhǎng)速率大于背光一側(cè) B．生長(zhǎng)素對(duì)水稻根生長(zhǎng)的作用具有兩重性 C．單側(cè)光對(duì)向光一側(cè)生長(zhǎng)素的合成沒(méi)有影響 D．單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的運(yùn)輸有關(guān),解析：本題借助示意圖和數(shù)據(jù)表格考查生長(zhǎng)素的生理作用、作用特點(diǎn)及引起根背光生長(zhǎng)的原因分析。由于四個(gè)選項(xiàng)本身都是正確的，對(duì)考生有很大的迷惑性，但是題目要求考生“據(jù)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果”判斷“不能得出的結(jié)論是”，因此；需要逐一研究各選項(xiàng)，判斷哪個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法不能由該實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出。從示意圖中根的彎曲角度可以判斷，根向光一側(cè)的生長(zhǎng)速率大于背光一側(cè)，故A項(xiàng)結(jié)論符合題意。,從表格數(shù)據(jù)分析，當(dāng)在培養(yǎng)液中添加濃度為0.001 mg/L的外源生長(zhǎng)素時(shí)，彎曲角度和生長(zhǎng)速率都比空白對(duì)照組大，說(shuō)明低濃度生長(zhǎng)素有促進(jìn)根生長(zhǎng)的作用；當(dāng)在培養(yǎng)液中添加濃度為0.01～0.1 mg/L的外源生長(zhǎng)素時(shí)，彎曲角度和生長(zhǎng)速率都比空白對(duì)照組小，說(shuō)明高濃度生長(zhǎng)素有抑制根生長(zhǎng)的作用。上述結(jié)果體現(xiàn)了生長(zhǎng)素對(duì)水稻根生長(zhǎng)的作用具有兩重性，故能得出B項(xiàng)的結(jié)論。,在培養(yǎng)液中添加適量的NPA時(shí)，對(duì)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸具有一定的抑制作用，和空白對(duì)照組相比，彎曲角度和生長(zhǎng)速率都減小，說(shuō)明單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的運(yùn)輸有關(guān)，故D項(xiàng)結(jié)論符合題意。題干沒(méi)有給出單側(cè)光對(duì)向光一側(cè)生長(zhǎng)素合成是否有影響的任何信息，因此，不能得出C項(xiàng)的結(jié)論。 答案：C,4．(2012·上海高考)回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題。 為獲得棉纖維既長(zhǎng)又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者對(duì)棉花植株中生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系做了一系列研究。,(1)在研究中發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙這一過(guò)程，這說(shuō)明生長(zhǎng)素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是________。 (2)圖1所示棉花植株①②③三個(gè)部位中，生長(zhǎng)素合成旺盛的部位是________，生長(zhǎng)素濃度最高的部位是________。 (3)研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時(shí)，無(wú)纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長(zhǎng)素的含量，結(jié)果如圖2所示。從圖中信息可知，生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系是________。,(4)研究者用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理細(xì)胞，得到結(jié)果如表所示，據(jù)此分析生長(zhǎng)素類(lèi)似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是________。 解析： 本題中包含了三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，要求考生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(1)生長(zhǎng)素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧會(huì)影響呼吸作用供能進(jìn)而嚴(yán)重阻礙這一過(guò)程的進(jìn)行，這說(shuō)明生長(zhǎng)素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。,(2)圖1中所示棉花植株①②③三個(gè)部位中，生長(zhǎng)素合成旺盛的部位有幼葉、幼芽，即①②，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素會(huì)向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽，從而導(dǎo)致生長(zhǎng)素濃度最高的部位是②。(3)從圖2可以看出：生長(zhǎng)素的含量越高，棉纖維就越多，所以生長(zhǎng)素的含量與棉纖維的發(fā)生呈正相關(guān)。 (4)本實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，而是直接要求考生分析?shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，此類(lèi)試題難度較大，很多考生會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是唯一的信息來(lái)源，我們只能從表中DNA、RNA和蛋白質(zhì)的含量入手，由這三種大分子化合物我們很容易想到基因的表達(dá)過(guò)程，即“DNA→RNA→蛋白質(zhì)”，由于DNA∶RNA的值在處理前后變化很大，而RNA∶蛋白質(zhì)的值變化很小，說(shuō)明生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，導(dǎo)致RNA含量增加，進(jìn)而導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量增加。 答案：(1)主動(dòng)運(yùn)輸 (2)①② ② (3)生長(zhǎng)素的含量與棉纖維的發(fā)生呈正相關(guān) (4)生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,五種植物激素的生理作用及應(yīng)用,其他植物激素,5. (2012·浙江高考)不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是( ),A．乙烯濃度越高脫落率越高 B．脫落率隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度增加而不斷提高 C．生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的 D．生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物降低脫落率,解析：由曲線(xiàn)可直接看出，在一定范圍內(nèi)，隨乙烯濃度的升高，脫落率升高，但當(dāng)乙烯濃度超過(guò)一定值后，脫落率不升反降。綜合生長(zhǎng)素與脫落率的關(guān)系可知，隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度的增加，脫落率先升高后降低。根據(jù)曲線(xiàn)可知，生長(zhǎng)素與乙烯對(duì)葉片脫落的作用大體相同。綜合上述分析可知，可通過(guò)增加生長(zhǎng)素的濃度來(lái)降低該植物的脫落率。 答案：D,,實(shí)驗(yàn)技能提升,探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條的生根作用 1．實(shí)驗(yàn)原理 適宜濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插的枝條生根。在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，扦插枝條生根的情況不同。,2．實(shí)驗(yàn)流程,3．基本技術(shù)要求 (1)本實(shí)驗(yàn)中，取材、處理時(shí)間、蒸餾水、光照、溫度、通氣狀況等都屬于無(wú)關(guān)變量。無(wú)關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)中的處理要采用等量性的原則，如用相同的花盆，選用相同的植物材料等。 (2)配制生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液時(shí)，濃度梯度要小，組別要多。 (3)在確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范圍內(nèi)利用更小濃度梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。,[名師點(diǎn)睛] 探究生長(zhǎng)素對(duì)植物插條生根的影響實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：配制一系列濃度的生長(zhǎng)素→處理生長(zhǎng)狀況相同的插條的下端→觀察插條的生根狀況。,6．某生物小組為測(cè)定適合楊樹(shù)扦插枝條生根的最適NAA(萘乙酸)濃度，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)步驟：①配制相對(duì)濃度依次為2、2.5……6的NAA溶液9份。②將長(zhǎng)勢(shì)相同的楊樹(shù)枝條隨機(jī)均分為9份，并將枝條的基部分別浸泡到不同濃度的NAA溶液中。③一天后，取出枝條分別進(jìn)行扦插。④十天后，對(duì)扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。下列選項(xiàng)中，屬于該實(shí)驗(yàn)單一變量和無(wú)關(guān)變量的是( ),A．枝條的生根數(shù)量；枝條的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況等 B．NAA(萘乙酸)的濃度；枝條的生根數(shù)量 C．NAA(萘乙酸)的濃度；枝條的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況等 D．枝條的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況等；NAA(萘乙酸)的濃度 解析：實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則且要控制無(wú)關(guān)變量：本題中NAA(萘乙酸)濃度為自變量；各組的無(wú)關(guān)變量應(yīng)一致，如枝條粗細(xì)、長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況、扦插環(huán)境等。 答案：C,7．科學(xué)家探究了“生長(zhǎng)素類(lèi)似物α－萘乙酸(NAA)對(duì)玉米胚芽鞘生長(zhǎng)的影響”，所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析和評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的是( ),A．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明NAA的作用具有兩重性 B．濃度為10－4 mol/L的NAA也能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng) C．用蒸餾水(0)處理的玉米胚芽鞘為對(duì)照組 D．促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適NAA濃度在10－8 mol/L左右 解析：由圖可知，與經(jīng)蒸餾水(0)處理的玉米胚芽鞘相比較，用濃度為10－4 mol/L的NAA處理的胚芽鞘的長(zhǎng)度較短，說(shuō)明此濃度過(guò)高，抑制了胚芽鞘的生長(zhǎng)。 答案：B,1．下列不屬于植物激素調(diào)節(jié)的是( ) A．向日葵的幼嫩花盤(pán)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn) B．植物根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng) C．植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收 D．許多植物葉片在秋末會(huì)脫落,解析：向日葵的幼嫩花盤(pán)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)、植物根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng)都與生長(zhǎng)素等植物激素的調(diào)節(jié)有關(guān)；植物葉片在秋末會(huì)脫落主要與脫落酸等植物激素的調(diào)節(jié)有關(guān)。植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收與植物激素的調(diào)節(jié)無(wú)直接關(guān)系。 答案：C,2．下面是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列說(shuō)法正確的是( ),A．實(shí)驗(yàn)一證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種刺激 B．實(shí)驗(yàn)二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過(guò)瓊脂片傳遞給下部 C．實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)與光照無(wú)關(guān) D．實(shí)驗(yàn)四證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì),解析：實(shí)驗(yàn)一證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端；實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的；實(shí)驗(yàn)四缺少空白瓊脂塊所對(duì)應(yīng)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 答案：B,3．(2013·廣東理綜)下圖為去頂芽對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析正確的是( ),A．去頂芽能促進(jìn)主根生長(zhǎng) B．去頂芽植株不能合成生長(zhǎng)素 C．生長(zhǎng)素由頂芽向下非極性運(yùn)輸 D．外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng) 解析：確定是促進(jìn)生長(zhǎng)還是抑制生長(zhǎng)，要注意與正常植株進(jìn)行比較，理解極性運(yùn)輸?shù)暮x。,由圖可知，與正常植株相比，去掉頂芽后植株主根的長(zhǎng)度減小，因此去掉頂芽會(huì)抑制主根的生長(zhǎng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。去掉頂芽后根尖等分生組織仍能合成生長(zhǎng)素，B項(xiàng)錯(cuò)誤。生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，也就是只能單方向地運(yùn)輸，稱(chēng)為極性運(yùn)輸。生長(zhǎng)素由頂芽向下部運(yùn)輸為極性運(yùn)輸，C項(xiàng)錯(cuò)誤。去掉頂芽后施加外源生長(zhǎng)素，主根的長(zhǎng)度與正常植株幾乎相同，故外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng)，D項(xiàng)正確。 答案：D,4．某生物興趣小組利用2,4-D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： ①配制一系列濃度梯度的2,4-D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花插條，均分為6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無(wú)土栽培； ③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組插條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如表所示：,根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是( ) A．促進(jìn)桂花插條生根的最適2,4-D溶液濃度是10－11mol/L B．一定濃度的2,4-D溶液對(duì)插條生根具有明顯的促進(jìn)作用 C．超過(guò)一定濃度的2,4-D溶液對(duì)插條生根有抑制作用 D．相同濃度的2,4-D溶液和生長(zhǎng)素溶液對(duì)插條生根的作用相同,解析：由題中信息可知：以2,4-D溶液濃度為0的組作為對(duì)照組，其他組為實(shí)驗(yàn)組。由生根數(shù)可知：2,4-D溶液對(duì)插條生根具有促進(jìn)作用，并且一定濃度的2,4-D溶液對(duì)插條生根具有明顯的促進(jìn)作用；表中數(shù)據(jù)沒(méi)有體現(xiàn)2,4-D溶液對(duì)插條生根的抑制作用；該題中2,4-D溶液濃度范圍設(shè)定太窄，故不能確定最適濃度；題中沒(méi)有涉及有關(guān)生長(zhǎng)素對(duì)插條生根作用的實(shí)驗(yàn)，不能說(shuō)明相同濃度的2,4-D溶液和生長(zhǎng)素溶液對(duì)插條生根的作用相同。 答案：B,5．某同學(xué)進(jìn)行了“倒插楊柳”的探究，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)研究的敘述中錯(cuò)誤的是( ),A．植物體生根和長(zhǎng)莖的部位是一定的 B．本實(shí)驗(yàn)結(jié)果與生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸具有極性有關(guān) C．柳枝幼根和幼枝的生長(zhǎng)狀況體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性 D．在柳枝中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸動(dòng)力是地心引力 解析：生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸屬主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸需要能量，其能量主要來(lái)自呼吸作用，故生長(zhǎng)素的運(yùn)輸動(dòng)力為呼吸作用。 答案：D,6．向日葵和番茄都能產(chǎn)生果實(shí)和種子，向日葵的果實(shí)是平時(shí)我們吃的“瓜子”。在上述兩種植物開(kāi)花期間，遇到接連的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時(shí)噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素。下列對(duì)采取這一措施產(chǎn)生結(jié)果的敘述中，正確的是( ) A．兩種植物都能形成無(wú)籽果實(shí)，產(chǎn)量未受影響 B．番茄形成無(wú)籽果實(shí)產(chǎn)量未受影響；向日葵形成無(wú)籽果實(shí)產(chǎn)量下降,C．兩種植物都能形成無(wú)籽果實(shí)，產(chǎn)量下降 D．番茄形成有子果實(shí)，產(chǎn)量上升；向日葵不能形成無(wú)籽果實(shí) 解析：施用生長(zhǎng)素只對(duì)人類(lèi)需要“果肉部分”的植物增產(chǎn)才有利。 答案：B,7．(2012·山東理綜)果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述正確的是( ) A．細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長(zhǎng)中起促進(jìn)作用 D．生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟沒(méi)有影響 C．乙烯在果實(shí)生長(zhǎng)和成熟中起抑制作用 D．脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落,解析：果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育和成熟受多種植物激素的調(diào)節(jié)，細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞的分裂，在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育中起促進(jìn)作用，A項(xiàng)正確；生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)和果實(shí)形成，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度增大到一定程度時(shí)，會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，因而生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)成熟也有影響，B項(xiàng)錯(cuò)誤；乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，C項(xiàng)錯(cuò)誤；脫落酸促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案：A,8．為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1)。對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖2。,(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位________，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起________作用的________有機(jī)物。 (2)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是______；插條插在蒸鎦水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是 ________________________________________________________________________。 (3)從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括________________________________________________________________________。,(4)在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉________。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是___________________________________________。 (5)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是：____________________________________。,(6)研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”。為證明此推測(cè)，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括________(填選項(xiàng)前的符號(hào))。 a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉 b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉 c．用14C-淀粉溶液涂抹A1葉 d．用14C-淀粉溶液涂抹A2葉,e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉 f．用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉 g．檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度 解析：(1)植物激素是由植物體特定部位產(chǎn)生的，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。(2)細(xì)胞分裂素一般產(chǎn)生于根尖，分布在分裂旺盛的部位，如幼芽等。該實(shí)驗(yàn)通過(guò)用植物激素處理葉片來(lái)研究激素的作用，為了避免內(nèi)源激素的干擾，制備插條時(shí)要除去根系和幼芽。同時(shí)為了避免營(yíng)養(yǎng)液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，把插條插在蒸餾水中。,(3)通過(guò)對(duì)圖2的分析可知：實(shí)驗(yàn)Ⅰ用細(xì)胞分裂素對(duì)A葉進(jìn)行了處理，而實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ對(duì)葉片B進(jìn)行了處理；實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的區(qū)別在于A葉數(shù)量的多少。(4)在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，實(shí)驗(yàn)組的處理為對(duì)A葉噴灑細(xì)胞分裂素，作為對(duì)照組的處理應(yīng)該是用蒸餾水同樣處理A葉，從而使兩組之間形成對(duì)照；通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的分析可知：對(duì)A葉進(jìn)行處理的實(shí)驗(yàn)組中B葉面積相對(duì)值比對(duì)照組要小，所以可推導(dǎo)出噴灑細(xì)胞分裂素會(huì)使B葉的生長(zhǎng)受到抑制。(5)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的比較可知，A葉越多，B葉的生長(zhǎng)越快；反之亦然。(6)在A2葉上涂抹14C-氨基酸，在A1葉上涂抹細(xì)胞分裂素，如果在A1葉上檢測(cè)到放射性即可證明假設(shè)成立。,答案：(1)產(chǎn)生 調(diào)節(jié) 微量的 (2)減少內(nèi)源激素的干擾 外來(lái)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾 (3)用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的A葉 (4)生長(zhǎng)受抑制 用蒸餾水同樣處理A葉 (5)A葉數(shù)量越少，B葉生長(zhǎng)越慢 (6)a、e、g,9．某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常感興趣，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究單側(cè)光是使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移，還是將生長(zhǎng)素分解。 (1)一位同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí)，進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，可以從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是_________________________________________________， 試分析獲得這一結(jié)論的理由：_________________________________________________________________。,圖1,(2)另一位同學(xué)做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，即將經(jīng)過(guò)圖丙所示方法處理后的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(如圖丁)，一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況。,圖2,①若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為_(kāi)___________________，說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了；②若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為_(kāi)_________________，說(shuō)明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了。 解析：(1)圖1中甲、乙為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，圖乙中向光側(cè)的生長(zhǎng)素若被光分解，則胚芽鞘將彎向光源生長(zhǎng)，但胚芽鞘卻直立生長(zhǎng)，與假設(shè)不符，可能的原因是圖乙中胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸被云母片阻斷，導(dǎo)致生長(zhǎng)素在單側(cè)光照射下不能橫向運(yùn)輸?shù)綄?duì)側(cè)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘兩側(cè)分布一樣多，所以表現(xiàn)為直立生長(zhǎng)。這說(shuō)明在單側(cè)光照射下，可引起生長(zhǎng)素從向光側(cè)橫向運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)。,(2)可進(jìn)行逆向推導(dǎo)：若單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移，則圖2丙中A、B瓊脂塊上積累的生長(zhǎng)素量相等，D瓊脂塊上積累的生長(zhǎng)素量大于C瓊脂塊上的，且DB＝AC，(即CC(即CA＝B＝D)。,答案：(1)單側(cè)光引起生長(zhǎng)素從向光側(cè)橫向運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè) 圖乙中向光側(cè)的生長(zhǎng)素若被光分解，則植物將彎向光源生長(zhǎng) (2)①CA＝BD ②CA＝B＝D,