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高考總復(fù)習(xí)生物,,必修3 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第十一單元生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 學(xué)案37 生態(tài)環(huán)境的保護(hù),一、人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響,基礎(chǔ)回顧,1．我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景。 (1)現(xiàn)狀：人口________和______________明顯下降，目前已進(jìn)入了低生育水平國(guó)家的行列。 (2)前景：人口基數(shù)大，在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)仍將________。 (3)目標(biāo)：2020年人口總數(shù)要控制在14.5億以內(nèi)，________人口總數(shù)達(dá)到峰值以后，將開(kāi)始緩慢下降。,出生率,自然增長(zhǎng)率,持續(xù)增長(zhǎng),21世紀(jì)中葉,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,2．人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。 (1)________減少，糧食需求增加。 (2)________被大量消耗。 (3)________加劇等。 3．協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系。 (1)繼續(xù)控制________。 (2)加大保護(hù)______________的力度。 (3)監(jiān)控、治理江河湖泊及海域的污染。 (4)加強(qiáng)______________保護(hù)和自然保護(hù)區(qū)建設(shè)。 (5)推進(jìn)________農(nóng)業(yè)。,基礎(chǔ)回顧,人均耕地,自然資源,環(huán)境污染,人口增長(zhǎng),資源和環(huán)境,生物多樣性,生態(tài),基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,二、全球性環(huán)境問(wèn)題,基礎(chǔ)回顧,1．列舉環(huán)境問(wèn)題。,水資源,臭氧層,荒漠化,生物多樣性,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,基礎(chǔ)回顧,2．不同環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因。(連線),答案：①－c ②－a ③－e ④－b ⑤－d,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,三、生物多樣性的保護(hù),基礎(chǔ)回顧,1．生物多樣性的構(gòu)成：生物圈內(nèi)所有的________、動(dòng)物和________________________________及它們所擁有的________和各種各樣的____________。 2．生物多樣性的層次：________多樣性、________多樣性、________多樣性。,植物,微生物,全部基因,生態(tài)系統(tǒng),基因,物種,生態(tài)系統(tǒng),基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,3．生物多樣性的價(jià)值。(連線) 4．保護(hù)生物多樣性的措施。 (1)________。 (2)________。 (3)利用生物技術(shù)對(duì)__________________進(jìn)行保護(hù)。 (4)加強(qiáng)____________________________。,基礎(chǔ)回顧,答案：①－c ②－a ③－b,就地保護(hù),易地保護(hù),瀕危物種的基因,立法、執(zhí)法和宣傳教育,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,考點(diǎn)1 人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響,要點(diǎn)探究,1．人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響。 (1)人口增長(zhǎng)與自然種群數(shù)量增長(zhǎng)的比較。 ①一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的全部人口可以看作一個(gè)種群，它同樣具有種群的特征，其相互關(guān)系如下：,,,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,②人口增長(zhǎng)不同于自然種群數(shù)量的增長(zhǎng)。 生物種群的消長(zhǎng)規(guī)律不完全適用于人口增長(zhǎng)的情況。因?yàn)槿丝诘脑鲩L(zhǎng)還要受到國(guó)家政策、經(jīng)濟(jì)、政治等各個(gè)方面的影響。 (2)人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境影響主要體現(xiàn)在土地資源、水資源、森林資源、能源和環(huán)境污染等五個(gè)方面的壓力。 2．探究我國(guó)人口急劇增長(zhǎng)的主要原因。 (1)生育率較高和逐漸下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，從而使人口增長(zhǎng)加快。 (2)人口基數(shù)過(guò)大也是原因之一。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,3．人口增長(zhǎng)引發(fā)環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。 人類(lèi)活動(dòng)超出了環(huán)境的承受能力，對(duì)人類(lèi)自身賴(lài)以生存的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能造成了破壞。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,特別提醒 區(qū)分我國(guó)目前人口的增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速度。 (1)增長(zhǎng)率：由于實(shí)行計(jì)劃生育，出生率大幅下降，我國(guó)目前人口的增長(zhǎng)率比較低。 (2)增長(zhǎng)速度：我國(guó)人口基數(shù)大，雖然增長(zhǎng)率較低，但增長(zhǎng)速度比較快。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,【例?】 下列有關(guān)人口增長(zhǎng)與環(huán)境關(guān)系的敘述中，正確的是( ) A．目前人口數(shù)量已經(jīng)超出了地球環(huán)境容納量 B．生物種群消長(zhǎng)規(guī)律完全適用于人口增長(zhǎng)情況 C．科技進(jìn)步能解決因人口增長(zhǎng)過(guò)快導(dǎo)致的資源短缺問(wèn)題 D．人口過(guò)度增長(zhǎng)與自然災(zāi)害頻繁發(fā)生有密切聯(lián)系,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,解析：環(huán)境容納量是指特定環(huán)境所能容納的種群數(shù)量最大值，目前人口數(shù)量還沒(méi)達(dá)到環(huán)境容納量。生物種群消長(zhǎng)的規(guī)律不完全適用于人口的增長(zhǎng)情況，人口的增長(zhǎng)情況還有可能受到社會(huì)因素以及政策等因素的影響?？萍嫉倪M(jìn)步固然可以緩解因人口增長(zhǎng)而導(dǎo)致的資源短缺問(wèn)題，但卻不能完全解決，例如一些不可再生的資源問(wèn)題是不可能因科技的進(jìn)步而得到解決的。 答案：D,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,1．梅托斯(Meadows)于1970年提出的一個(gè)“人口膨脹—自然資源耗竭—環(huán)境污染”模型(如右圖)。根據(jù)模型分析，人口激增不會(huì)導(dǎo)致發(fā)生的是( ) A．土地資源利用過(guò)度，因而不能繼續(xù)加以使用，導(dǎo)致糧食產(chǎn)量下降,要點(diǎn)探究,跟蹤訓(xùn)練,,D,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,B．自然資源因世界人口激增而發(fā)生嚴(yán)重枯竭，工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量也隨之下降 C．環(huán)境污染嚴(yán)重，進(jìn)一步加速了作物的減產(chǎn)，人口大量死亡乃至停止增長(zhǎng) D．人口膨脹、自然資源耗竭和環(huán)境污染呈現(xiàn)惡性循環(huán)，最后導(dǎo)致地球毀滅,要點(diǎn)探究,解析：雖然人口膨脹、自然資源耗竭和環(huán)境污染呈現(xiàn)惡性循環(huán)，但是由于人類(lèi)可以認(rèn)識(shí)自然，改造自然，地球不可能最終毀滅。,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,考點(diǎn)2 全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,要點(diǎn)探究,1．五種環(huán)境問(wèn)題的比較：,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,2.土地荒漠化： (1)原因：植被破壞是土地荒漠化的主要原因。 (2)實(shí)例。 ①草原的過(guò)度放牧，草原植被被破壞。 ②有益動(dòng)物大量減少，病蟲(chóng)害嚴(yán)重，使草原植被退化。 ③原始森林和防護(hù)林被破壞等。 (3)后果：沙塵暴遮天蔽日，毀壞力極強(qiáng)。 (4)治理措施。 ①合理利用和保護(hù)現(xiàn)有草原。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,②部分地區(qū)退耕還林、還草。 ③大量營(yíng)造草場(chǎng)、灌木林和防護(hù)林，以林護(hù)草，草林結(jié)合。 3．不同環(huán)境污染的共性： (1)溫室效應(yīng)和酸雨問(wèn)題的共性。 ①成因：植被減少(吸收CO2、SO2減少)，化石燃料大量燃燒(排放CO2、SO2增多)，超出了環(huán)境的自動(dòng)凈化能力。 ②防治措施：大量植樹(shù)造林(增加吸收力)，開(kāi)發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒(減少排放量)。 (2)海洋污染和土地荒漠化問(wèn)題成因的共性。 ①人類(lèi)活動(dòng)、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用自然資源。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,②環(huán)境污染。 4．生物多樣性銳減的原因：生存環(huán)境的改變和破壞；掠奪式開(kāi)發(fā)和利用；環(huán)境污染；外來(lái)物種入侵。 特別提醒 不能正確分析富營(yíng)養(yǎng)化的原因 1．富營(yíng)養(yǎng)化產(chǎn)生的原因，如下圖所示：,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,2．引起的后果：“水華”(發(fā)生在池塘和湖泊中)和“赤潮”(發(fā)生在海水中)。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,高考命題角度 （1）結(jié)合光合作用與細(xì)胞呼吸考查富養(yǎng)化產(chǎn)生的原因。 （2）分析富養(yǎng)化產(chǎn)生的危害。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,【例?】近年來(lái)，在每年的梅雨季節(jié)，巢湖都會(huì)不同程度地發(fā)生水華(藍(lán)藻暴發(fā))現(xiàn)象。下面是發(fā)生水華現(xiàn)象時(shí)，巢湖生態(tài)系統(tǒng)中一些成分的關(guān)系圖。請(qǐng)回答：,要點(diǎn)探究,,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,(1)水華現(xiàn)象發(fā)生的環(huán)境因素主要有__________________。 水華現(xiàn)象發(fā)生后，一般不會(huì)導(dǎo)致巢湖生態(tài)系統(tǒng)的崩潰，這是因?yàn)開(kāi)_______________________________。 (2)微囊藻是水華的主要生物之一。當(dāng)湖水中的N、P等元素含量變化時(shí)，對(duì)微囊藻的環(huán)境容納量是否有影響？ ____________。說(shuō)明理由___________________________________。 (3)圖中a、b分別代表____________________________。 水華現(xiàn)象發(fā)生后，會(huì)導(dǎo)致水體污染加重，這一調(diào)節(jié)方式是________。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,解析：(1)引發(fā)水華的因素有很多，主要是水體富營(yíng)養(yǎng)化、溫度較高、光照較強(qiáng)等，這些因素易導(dǎo)致水體植物繁殖過(guò)快，消耗水體中大量氧氣，同時(shí)一些水體微生物產(chǎn)生的有毒物質(zhì)，都會(huì)使魚(yú)類(lèi)等其他水體生物死亡，致使水體惡臭。由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，水華發(fā)生之后，一般不會(huì)導(dǎo)致巢湖生態(tài)系統(tǒng)的崩潰，可在一定時(shí)間內(nèi)恢復(fù)正常。(2)水中的N、P等元素是植物需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，N、P等元素含量變化時(shí)，會(huì)影響微囊藻的環(huán)境容納量。(3)一種因素加速最初發(fā)生變化的那種因素的變化為正反饋，水華現(xiàn)象發(fā)生后，會(huì)導(dǎo)致水體污染加重，這屬于正反饋。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,答案：(1)水體富營(yíng)養(yǎng)化、溫度較高、光照較強(qiáng)(需答全) 巢湖具有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力 (2)有 在其他環(huán)境條件適宜、空間充裕等情況下，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)將是限制生態(tài)環(huán)境容納量的重要因素(其他合理答案均可) (3)水體中的溶解氧、有毒物質(zhì) (正)反饋調(diào)節(jié),要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,要點(diǎn)探究,2．研究人員進(jìn)行“利用沼液(含大量氮、磷)培養(yǎng)小球藻去除CO2”的研究，從中尋求減緩溫室效應(yīng)的途徑。 (1)確定小球藻是能進(jìn)行光合作用的真核生物的簡(jiǎn)便方法是 __________________________________________。 (2)沼液過(guò)多進(jìn)入江河湖泊易導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題是______________________。 磷被小球藻吸收后參與合成________________________________________________________________ (至少答兩項(xiàng))等物質(zhì)會(huì)直接影響其光合作用。,跟蹤訓(xùn)練,在顯微鏡下觀察存在葉綠體(在顯微鏡下觀察存在細(xì)胞核),水體富營(yíng)養(yǎng)化(水華),ATP(“ADP”或“AMP”)、NADPH([H])、磷脂(磷脂雙分子層)(任選兩個(gè)),基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,(3)下圖是在持續(xù)通入CO2濃度為1.5%的空氣下(其他條件適宜)，CO2去除率與小球藻相對(duì)密度的變化曲線。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,①小球藻去除CO2的最佳時(shí)段是________________________________________。 ②據(jù)圖分析，第6天后CO2去除率下降的最可能原因 ___________________________________________。 ③若要維持CO2去除率為最大值，采取的措施是_____________________________________。 (4)給小球藻提供14CO2，可追蹤碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑。請(qǐng)寫(xiě)出該途徑：_____________________________________。,要點(diǎn)探究,第4～6天(或：第6天),隨著小球藻密度的增加，凈光合作用速率下降,維持小球藻相對(duì)密度在30～40之間(其他合理答案亦可),基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,名師點(diǎn)睛 水體污染后水中物質(zhì)及生物種類(lèi)的變化規(guī)律 (1)有機(jī)物污染→好氧細(xì)菌大量繁殖→氧氣濃度迅速下降→水中動(dòng)植物大量死亡→好氧細(xì)菌死亡，厭氧細(xì)菌大量繁殖→有機(jī)物變?yōu)闊o(wú)機(jī)物→厭氧細(xì)菌死亡。 (2)無(wú)機(jī)物污染(N、P)→浮游藻類(lèi)大量繁殖→下層植物死亡→缺氧使動(dòng)物死亡→厭氧細(xì)菌快速繁殖。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,考點(diǎn)3 保護(hù)生物的多樣性,要點(diǎn)探究,1．多樣性內(nèi)涵(三層次)。,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,生物多樣性內(nèi)涵及各層次間的內(nèi)在關(guān)系圖示：,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,(2)堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是最好的保護(hù)，對(duì)于生物多樣性的保護(hù)與利用要防止兩個(gè)極端：①避免盲目掠奪式開(kāi)發(fā)利用，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的觀念。②避免禁止開(kāi)發(fā)和利用，堅(jiān)持合理開(kāi)發(fā)是最好的保護(hù)，如規(guī)定禁漁期和禁漁區(qū)、退耕還林(草、湖)等。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,【例③】有關(guān)生物多樣性敘述中錯(cuò)誤的是（ ） A．生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B．建立自然保護(hù)區(qū)和進(jìn)行易地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效方法 C．生物多樣性保護(hù)就是要保護(hù)所有的野生動(dòng)物和所有的野生植物 D．保護(hù)生物多樣性要防治環(huán)境污染，協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,解析：生物多樣性的保護(hù)是保護(hù)基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性；建立自然保護(hù)區(qū)是對(duì)生物進(jìn)行就地保護(hù)，其與易地保護(hù)都是保護(hù)生物多樣性的有效方法；因人為因素是對(duì)生物多樣性造成威脅的主要原因，故保護(hù)生物多樣性需要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。 答案：C,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,要點(diǎn)探究,3．下列哪組概念之間的關(guān)系，可用下圖準(zhǔn)確表示( ) A．①表示現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，②、③、④分別是生存斗爭(zhēng)、用進(jìn)廢退、共同進(jìn)化 B．①表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，②、③、④分別是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 C．①表示細(xì)胞內(nèi)液，②、③、④分別是血漿、組織液、淋巴 D．①表示生物多樣性，②、③、④分別是基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性,跟蹤訓(xùn)練,D,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,解析：用進(jìn)廢退不屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容，A錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng))，而生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，B錯(cuò)誤；細(xì)胞外液包括血漿、組織液和淋巴，C錯(cuò)誤；生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D正確。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,名師點(diǎn)睛 (1)就地保護(hù)和易地保護(hù)兩種方法中保護(hù)的對(duì)象不同：就地保護(hù)除了保護(hù)區(qū)域內(nèi)的物種，還應(yīng)保護(hù)相應(yīng)的生態(tài)環(huán)境，而在物種生存的環(huán)境遭到破壞，不再適于物種生存后，就只能實(shí)行易地保護(hù)。 (2)外來(lái)物種的入侵不一定會(huì)引起本地物種數(shù)目的增加：如果入侵的物種對(duì)當(dāng)?shù)厣锏纳媸遣焕?，則會(huì)引起本地物種數(shù)目銳減。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,?網(wǎng)絡(luò)概覽?,要點(diǎn)探究,,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,提能演練,1．(2014·江蘇卷)下列關(guān)于生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是( ) A．生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高 B．把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段 C．花費(fèi)大量人力物力保護(hù)無(wú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種是為人類(lèi)生存發(fā)展保留空間 D．農(nóng)田是具有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng)，清除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾,B,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，使其他物種的生存阻力減小，可以促進(jìn)物種多樣性的提高，A正確；把沼澤地改造成人造林是降低生物多樣性，B錯(cuò)誤；無(wú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種還有間接價(jià)值和潛在價(jià)值，保護(hù)生物多樣性才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，C正確；農(nóng)田人工生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)行的目的不是為維持自身的平衡，而是為滿足人類(lèi)的需要。清除雜草是為了使能量盡可能流向?qū)θ祟?lèi)有益的農(nóng)作物，D正確。,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,2．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與保護(hù)的描述中，錯(cuò)誤的是( ) A．在草原生態(tài)系統(tǒng)中，生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間也存在反饋調(diào)節(jié) B．隨著時(shí)間的推移，棄耕的土地可能會(huì)演替成森林 C．保護(hù)大熊貓的有效措是建立自然保護(hù)區(qū)，提高環(huán)境容納量 D．生物多樣性的豐富程度與自然選擇無(wú)關(guān),D,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：生物多樣性包括：物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和基因多樣性。自然選擇是生物進(jìn)化的動(dòng)力之一，導(dǎo)致多種生物物種的出現(xiàn)，生物多樣性的豐富程度與自然選擇有關(guān)，D錯(cuò)誤。,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,提能演練,3．下列對(duì)生物多樣性的理解，不正確的是( ) A．保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) B．植物和動(dòng)物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性 C．過(guò)度的人為干擾會(huì)導(dǎo)致生物多樣性降低 D．種群在生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的位置變化可以提高物種的多樣性,,B,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：生物多樣性是指基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，B錯(cuò)誤。種群在生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的位置變化可以提高物種的多樣性，D正確。,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,4．(2014·安徽卷)一片玉米農(nóng)田就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。 (1)同種植單一品種相比，在不同田塊種植甜玉米和糯玉米等不同品種，可增加__________________，提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。若玉米和大豆間作(相間種植)，可提高土壤肥力，原因是__________________________________________________________________________________________________________。 (2)玉米螟幼蟲(chóng)能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食。若調(diào)查玉米螟幼蟲(chóng)的密度，應(yīng)采用________的方法。甜菜夜蛾幼蟲(chóng)也取食玉米，玉米螟和甜菜夜蛾的種間關(guān)系是________。在我國(guó)北方部分地區(qū)，亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現(xiàn)重疊，兩種玉米螟依靠不同的性信息素維持____________。,遺傳(基因)多樣性,根瘤菌與大豆共生形成根瘤，具有固氮作用(植物供給根瘤菌有機(jī)養(yǎng)料，根瘤菌則將空氣中氮轉(zhuǎn)變?yōu)楹酿B(yǎng)料，供植物利用),樣方法,競(jìng)爭(zhēng),生殖隔離,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,提能演練,(3)取兩份等質(zhì)量同品種的玉米粉，一份經(jīng)發(fā)酵做玉米饅頭，另一份煮玉米粥，這兩份食物中所含能量較少的是________。 (4)纖維素分解菌可用于玉米秸稈還田。用________染色法鑒別纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上的菌落周?chē)鷷?huì)形成透明圈，其大小能反映____________________________。,玉米饅頭,剛果紅,菌株產(chǎn)酶能力或酶活性強(qiáng)弱,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：(1)甜玉米和糯玉米屬于同一物種的不同品種，其區(qū)別是基因有所不同，因此共同種植可增加遺傳(基因)多樣性。根瘤菌與大豆共生形成根瘤，其中根瘤菌具有固氮能力，從而提高土壤肥力。(2)玉米螟幼蟲(chóng)為活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物，因此采用樣方法來(lái)調(diào)查種群密度；根據(jù)玉米螟和甜菜夜蛾共同取食玉米，可知兩者為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；亞洲玉米螟和歐洲玉米螟為不同的物種，因?yàn)樗鼈兏髯葬尫诺男孕畔⑺夭煌ＷC了他們之間不能相互繁殖，從而維持了兩物種間的生殖隔離。(3)發(fā)酵過(guò)程會(huì)有部分有機(jī)物被微生物呼吸作用分解同時(shí)釋放出能量，故所含能量會(huì)減少，因此玉米饅頭的能量相對(duì)較少。(4)剛果紅可以與培養(yǎng)基,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,中的纖維素形成紅色復(fù)合物，當(dāng)纖維素被纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶分解后，培養(yǎng)基中就會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，可用此來(lái)鑒別纖維素分解菌的分解作用；透明圈越大，說(shuō)明對(duì)纖維素的分解能力越強(qiáng)，反之越弱，因此通過(guò)透明圈的大小可用來(lái)反應(yīng)菌株產(chǎn)酶能力或酶活性強(qiáng)弱。,基礎(chǔ)回顧 要點(diǎn)探究 提能演練,欄目鏈接,