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1、 第4課《歡度國慶》 【活動目標(biāo)】 1.通過親身體驗實際感受國慶節(jié)日的歡樂氣氛，增進(jìn)對祖國及親人的熱愛。 2.能和家人一起搜集國慶節(jié)的相關(guān)資料，并知道有關(guān)祖國的基本知識。 3.在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節(jié)日的喜悅，加深 對國慶的理解和認(rèn)識。 4.在教師的指導(dǎo)下，與同學(xué)合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和合作精神。 課時：2課時 第1課時 教學(xué)過程： 活動一：創(chuàng)設(shè)情境 激趣 【課件出示生日場景――伴隨著優(yōu)美的《生日歌》音樂,一個漂亮的大蛋糕出現(xiàn)在畫面上,紅 紅的蠟燭燃燒著,象是在歡快的舞蹈……旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物。 】 1師：小朋友們

2、能說說看到這個大蛋糕想到了什么? 學(xué)生(自由回答)學(xué)生想到自己過生日,爸爸媽媽送自己生日禮物,同學(xué)們?yōu)樽约撼璧取? 2師：嗯，小朋友們說的都很對!那么有誰愿意說一說自己什么時候過生日嗎？ 學(xué)生自由回答說出自己的生日 設(shè)計意圖： （從學(xué)生最關(guān)心、最興奮的事導(dǎo)入，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。 ） 3師：你看我們的小朋友們多聰明呀，不僅知道自己的生日和爸爸、媽媽的生日，還知道我們 每個人都有生日。 (過渡)說到這兒老師有一個問題：你們說我們每個人都有自己的生日，那 么“祖國媽媽”呢？她會不會也像小朋友們一樣有自己的生日呢？不僅我們每個人都有自己 的生日,我們的“祖國媽媽”與我們一樣

3、也有她自己的生日。 （板書：祖國媽媽的生日） 4師：小朋友們知道自己的生日，那么“祖國媽媽”的生日子在什么時候呢？ 活動二：營造大典氛圍―激趣 1.同學(xué)們想不想看“祖國媽媽”第一次過生日時的情景？ 2.播放《開國大典錄像》 設(shè)計意圖： （借助聲、光、電、形、色、圖的神奇配合，將語言文字所描述的內(nèi)容變成形、 聲結(jié)合的畫面圖式，便于小朋友們接受。 ） 3.教師提問：小朋友們你們都看到了什么？聽到了什么？ 教師預(yù)示學(xué)生回答：我看到祖國媽媽過生日時升起了五星紅旗；我還聽到了國歌聲；我還看 到錄像中鳴炮了；天空中飄滿了氣球…… 教師提問：那么，你聽到了誰講話了？他講了什么呢？ 學(xué)生

4、回答：我聽到毛澤東爺爺講話了。他說： “今天，中華人民共和國成立了。 ” 教師：對，他就是毛澤東爺爺，1949 年 10 月 1 日，他在北京天安門城樓上，親手升起了第 一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國成立了。從這個時候起， “祖國媽媽”有了 一個新的名字，叫“中華人民共和國” 。10 月 1 日也就成了她的生日。我們把它稱為國慶節(jié)。 4.出示題目：現(xiàn)在誰能說說我們的“祖國媽媽”叫什么名字，她又是什么時候出生的呢？ 5.教師板書：祖國媽媽的生日 名 字 中華人民共和國 出生日期 1949 年 10 月 1 日 教師:【引讀】1949 年 10 月 1 日，祖國媽媽誕生了

5、。同我們一樣，她也有一個好聽的名字， 叫“中華人民共和國” 。我們把祖國媽媽出生的這一天稱為國慶節(jié)。 活動四：利用“設(shè)計”手段―創(chuàng)造 1、師生看海內(nèi)外華人慶祝國慶的錄像 2.每個地方都有自己慶祝“祖國媽媽生日”的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？。讓 學(xué)生進(jìn)一步感受海內(nèi)外華人百姓都用不同方式慶祝國慶，體會做一個中國人的自豪。 ） 4知識回顧 這次活動我太高興了，因為我跟你們學(xué)到了很多很多，你們有收獲嗎？（學(xué)生自由發(fā)言 教師小結(jié)：通過這節(jié)課,我們知道了 1949 年 10 月 1 日，祖國媽媽誕生了。同我們一樣，她 也有一個好聽的名字，叫‘中華人民共和國’ 。我們把祖國媽媽出生的這

6、一天稱為國慶節(jié)。同 時也看到了許多國慶節(jié)的圖片，祖國度過了自己的生日，我們也在與偉大祖國同享歡樂的過 程中，獲得了很多的收獲，可以說我們此時擁有的幸福和快樂都是祖國給予的，讓我們一起 感謝我們的祖國，再一次祝愿祖國生日快樂。讓我們一起唱一首《生日快樂》歌。 【師生同唱《生日快樂》歌】 2、課后拓展延伸 你知道我們今天幸福的生活是怎樣來的嗎？不知道沒關(guān)系，回家可以去找找報紙、看電視、 問問父母。下節(jié)課，咱們一起來說說！ 第2課時 【活動目標(biāo)】 1.通過親身體驗實際感受國慶節(jié)日的歡樂氣氛，增進(jìn)對祖國及親人的熱愛。 2.能和家人一起搜集國慶節(jié)的相關(guān)資料，并知道有關(guān)祖國的基本

7、知識。 3.在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節(jié)日的喜悅，加深 對國慶的理解和認(rèn)識。 4.在教師的指導(dǎo)下，與同學(xué)合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和合作精神。 【活動過程】 (一）親情導(dǎo)入 1.師：還記得我給你們布置的三個任務(wù)嗎？快把自己的收獲放在桌子上。 教師巡視每一個學(xué)生的桌面，對準(zhǔn)備資料充分的學(xué)生給予肯定和表揚。 3.師：這次活動我們就一起來分享你們各自的收獲，好嗎？ (二）交流分享 1.經(jīng)歷交流。 師：七天的時間，我想你們身邊一定發(fā)生了許多事，誰愿意選一件最想告訴大家的事來說一說？ 2.圖片交流。 師： 同學(xué)們在感受著我們偉大祖國生日喜慶的同時，還收

8、集了很多有關(guān)國慶 的圖片、照片，下面我們一起來分享一下。 （1）小組交流。 師：先把你的收獲在小組里說一說。 學(xué)生四個人一組進(jìn)行小范圍交流。 （2）集中匯報。 師：怎么樣才能讓更多的人分享到你的所見所聞呢？ 生 1：跟我的好朋友說一說。 生 2：我把照片舉起來給大家看一看。 師：好，就采用你們說的辦法，誰愿意到前面來介紹？ 學(xué)生到前面介紹、展示自己國慶節(jié)期間的收獲。 （3）舉辦展覽。 師：同學(xué)們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些收獲保存得時間更長，記得更牢呢？ 學(xué)生分組討論辦法。 生 1：我舉著照片給大家看。 生 2：我拿著圖片走一圈。 生 3：我們把圖片貼到黑板上

9、。 生 4：像原來那樣，一個組把圖片貼在一張紙上。 師：那么我們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個展覽吧！ 學(xué)生制作繪畫。 第二單元 第一課：一起找秋天 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天，觀察、感受秋天的特征，體驗美麗的秋天給人們帶來的快樂。 2、引導(dǎo)學(xué)生多方面觀察和感受季節(jié)的變化，初步感知人與秋天的密切關(guān)系；學(xué)習(xí)根據(jù)季節(jié)的變化安排自己的生活。 3、嘗試通過伙伴間的交流，豐富自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)把自己的發(fā)現(xiàn)用圖畫等方式記錄下來。 教學(xué)重點：了解秋天自然景色的特點，體驗秋天給人們帶來的快樂。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生多方面觀察和感受季節(jié)的變化，學(xué)會各種記錄的方法

10、；學(xué)習(xí)根據(jù)季節(jié)的變化安排自己的生活。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、課件出示秋天實景，明確目標(biāo) 1、秋色可真是太美了！你從錄像中看到了秋天的哪些景物？這些事物有什么特征？（學(xué)生自由交流） 2、同學(xué)們想不想到大自然中去看看秋天？今天我們就來開展一次實踐活動——找秋天。 二、活動指導(dǎo)，明確方法 1、我們可以去哪些地方找秋天呢？（自由交流） （田野里、校園里、山坡上、農(nóng)家院里等地方。） 2、我們可以通過哪些事物來找秋天呢？（討論交流） （田野里的螞蚱；山坡上的花、草、樹木；農(nóng)家院里的糧食等。） 3、找到秋天后，你怎樣把這些秋天的足跡記錄下來？（討論交流） （畫、寫、唱、做標(biāo)本、拍照等） 總

11、結(jié)：同學(xué)們說得很好，下面就讓我們一起制定一個《找秋天》的活動方案吧！ 三、制定方案，布置任務(wù) 1、將學(xué)生分組，安排活動地點。 2、在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行小組分工，選出組長、記錄人、成員。 3、明確活動步驟。（事先有準(zhǔn)備） 四、學(xué)生收集資料 學(xué)生分組開展活動，教師指導(dǎo)學(xué)生研究解決問題。 五、展示成果，總結(jié)反思，拓展延伸 1、你們找到秋天了嗎？是怎樣找到秋天的？你們看到了什么？收集到了什么資料？通過找秋天，你們有什么感受和想法？ 2、現(xiàn)在我們進(jìn)行小組交流，你們準(zhǔn)備和其他小組交流哪些內(nèi)容呢？用什么方法交流？（小組內(nèi)討論交流準(zhǔn)備） 3、各組選代表上臺回報。集體評議，表揚鼓勵。 4、交

12、流感受，反思積累。 喜歡秋天嗎？能說一下喜歡秋天的理由嗎？（自由交流） 5、音樂家用好聽的音樂來歌頌秋天，詩人用美妙的詩句來贊美秋天，你能用什么方式來表達(dá)對秋天的熱愛呢？（自由交流） 6、這次活動，你有哪些收獲？根據(jù)季節(jié)的變化，你將如何安排自己的生活？（自由交流） 教師總結(jié)：同學(xué)們可以在家長的帶領(lǐng)下，繼續(xù)找秋天，把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)裝入檔案記錄表中。希望這秋天的美麗一直存在我們的腦海里！ 六、板書設(shè)計 一起找秋天 尋找秋天 發(fā)現(xiàn)秋天 感受自然美 展示秋天 第2課時 放音樂《春天在哪里》 （1）這首歌叫什么？ （2）歌詞告訴我們春天在哪里呢

13、？ （3）小朋友們用眼睛看春天是什么樣的呢？（學(xué)生自由說春天的樣子和特征） 歌曲里面的小朋友用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，找到了春天。今天老師繼續(xù)帶領(lǐng)這大家去找秋天，比比誰看的最仔細(xì)，誰找到的秋天最有特色。（板題） 活動一：找秋天 上節(jié)課老師布置了任務(wù)，看看你都在哪里找到了秋天？你找到的秋天是什么樣了呢？ （田野 果園 上學(xué)路上……..） （一）校園里的秋天 院子里樹木變黃了，漸漸枯萎了。金燦燦的秋陽暖烘烘地照著大地，把人們、草地、樹木照得都變黃了。 （二）菜地里的秋天 綠色蔬菜更是琳瑯滿目：油菜，菠菜，苦菊，芹菜，韭菜，苔菇菜等，新鮮得欲滴。 （三）水果攤前

14、 北方秋季上市的水果主要有，蘋果，梨，秋桃，紅棗，核桃，葡萄，石榴等等 （四）商店里 許多夏天的服裝在打折甩賣 這些是老師向你們提供的地點，你還在哪些地方找到了秋天呢？ 活動二：贊美秋天 （1）秋天變化可真大，那在你的眼里秋天是什么顏色的呢？ 秋天有這么多的顏色，多漂亮呀，我真想贊美它?。ɡ收b課本的一首小詩） 秋葉扁，秋葉彎，就像許多小飛船。 紅的船，黃的船，五顏六色映藍(lán)天。 風(fēng)我吹，葉兒吹，快坐小船去游覽。 （2）你們能用自己的語言贊美秋天嗎？ （1）同學(xué)們這么美的秋天你們想不想把它留住了呀?那用哪些方法可以留住秋天呢？ 老師呀也特別喜歡秋天，也做了幾幅貼畫，大家猜猜我手中的畫都是用什么材料制作的？ 下面時間就請同學(xué)們用你自己喜歡的方法留住這個秋天吧！ （2）寫一寫、畫一畫。 （3）布置課后延伸活動：沒完成作品的同學(xué)，回家之后可以繼續(xù)制作。