《高考英語二輪復(fù)習(xí) 第二部分 題型突破 專題一 完形填空課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考英語二輪復(fù)習(xí) 第二部分 題型突破 專題一 完形填空課件.ppt（57頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題一 完形填空,,專題一 完形填空,,,專題一 完形填空,,(2015·高考全國(guó)卷Ⅰ)My kids and I were heading into the supermarket over the weekend.On the way，we spotted a man holding a piece of paper that said，“__41__ my job.Family to Feed.” At this store，a __42__ like this is not normal.My 10－year －old noticed him and made a __43__ on how bad it must be to have to stand __44__ in the cold wind. In the store，I asked each of my kids to __45__ something they thought our “friend” there would __46__．They got apples，a sandwich and a bottle of juice.Then my 17－year －old suggested giving him a __47__．,This has been a wonderful __55__ for our family.For days the kids have been looking for others we can __56__！Things would have played out so __57__if I had simply said，“No， we really don’t have __58__ to give more.” Stepping out not only helped a brother in __59__，it also gave my kids the __60__ taste of helping others.It’ll go a long way with them. 【解題導(dǎo)語】 本文是一篇記敘文。作者周末帶著幾個(gè)孩子 去超市購(gòu)物，在去的路上，他們遇到一個(gè)乞討者，這個(gè)乞討 者失去了工作，但還有一家人要養(yǎng)活。孩子們一起行動(dòng)起 來，共同幫助這位乞討者?？靵碜x一讀文章，看看他們是如 何幫助那位乞討者的吧！,41．A．Lost B．Changed C．Quit D．Finished 解析：選A。根據(jù)后句 Family to Feed.及下文可知，他丟掉了工作，處于失業(yè)狀態(tài)，需要外界幫助來養(yǎng)家糊口，因此選 擇lost。change改變；quit停止；finish完成。 42．A．condition B．place C．sight D．show 解析：選C。根據(jù)句意可知，在這個(gè)商店里，像這樣的 情 景(sight)是不正常的，所以我十歲的孩子注意到了他。 condition條件，place地方，show表演，均不符合題意。,,43．A．suggestion B．comment C．decision D．call 解析：選B。根據(jù)后面how bad it must be.可知，這個(gè)十歲的孩子是對(duì)這個(gè)人的行為作出了評(píng)論(comment)。make a comment on對(duì)……作出評(píng)論，符合語境。make a suggestion 提建議；make a decision作決定；make a call打電話。 44．A．outside B．proudly C．by D．a(chǎn)ngrily 解析：選A。由in the cold wind可推測(cè)這個(gè)乞討者應(yīng)是站在外 面(stand outside)。,45．A．draw B．say C．a(chǎn)rrange D．pick 解析：選D。根據(jù)下文When we handed him the bag of.(當(dāng)我們遞給他一包……時(shí))可知，此處說的是我要求每個(gè)孩子挑選出(pick)一樣?xùn)|西送給他。 draw畫，say說，arrange安排,均不符合語境。 46．A．order B．supply C．a(chǎn)ppreciate D．discover 解析：選C。根據(jù)語境可知，孩子們挑選出那邊的那位“ 朋友”會(huì)喜歡(欣賞/感激)的禮物，所以選C項(xiàng)(appreciate)。 order訂購(gòu)；supply提供；discover發(fā)現(xiàn)。,,47．A．dollar B．job C．hot meal D．gift card 解析：選D。根據(jù)下文第四段第二句中的gift card(禮品卡)可知，這里選擇D項(xiàng)(gift card)，做題時(shí)要注意后文的提示。此題屬于原詞復(fù)現(xiàn)。 48．A．easy B．low C．soft D．loose 解析：選B。根據(jù)上句的意思“我(對(duì)送其禮品卡這件事情)考慮了一下”可知，作者考慮到了他們碰到的不太好的情況 “我們本身帶的現(xiàn)金不足(low on cash，即手頭拮據(jù))”。此 處low意為“少，低”，符合原文語境。easy容易的；soft柔 軟的；loose松的。,49．A．giving B．saving C．spending D．begging 解析：選A。根據(jù)第三段第三句中的giving以及此處語境可 知，此處表達(dá)“把我們需要的，而不是富足的東西給別人， 這正是我們需要做的”，所以選擇giving。save節(jié)省，spend 花費(fèi)，beg乞求，均與語境不符。 50．A．yet B．even C．still D．just 解析：選D。用“just(正是，恰是)”能夠體現(xiàn)出作者此處的情感，即：突出強(qiáng)調(diào)“就是需要這樣做”。yet仍然；even甚至；still仍然。,51．A．declared B．shared C．ignored D．expected 解析：選A。根據(jù)文章內(nèi)容可知，孩子們都給那個(gè)人選了禮 物,所以他們宣布(declare)這周他們放棄某些東西.they could do away with for the week是定語從句，修飾something，do away with為固定搭配，意為“擺脫，舍棄”。 52．A．toys B．medicine C．food D．clothes 解析：選C。結(jié)合上文They got apples，a sandwich and a bottle of juice.可知孩子們給那個(gè)人的是食物(food)。,53．A．sleepy B．watery C．curious D．sharp 解析：選B。根據(jù)后文的he burst into tears可知，看到食物，那個(gè)人眼睛濕潤(rùn)(watery)了。sleepy困乏的；curious好奇的；sharp敏捷的。 54．A．whoever B．whatever C．whichever D．whenever 解析：選B。此處表達(dá)“用于買他的家庭可能需要的任何東西”，故whatever符合語境。注意本句是介詞的賓語從句，從句缺少賓語。,55．A．experience B．example C．message D．a(chǎn)dventure 解析：選A。根據(jù)全文敘述的這件事情的經(jīng)過以及后文的it also gave my kids the ______ taste of helping others可知，這 件事對(duì)作者一家來說也是一次不錯(cuò)的經(jīng)歷(experience)。 example榜樣；message信息；adventure冒險(xiǎn)。 56．A．rely on B．respect C．learn from D．help 解析：選D。由于孩子們從幫助別人的經(jīng)歷中得到了快樂， 所以幾天來他們一直在尋找可以幫助(help)的人。rely on依 賴；respect尊重；learn from向……學(xué)習(xí)。,57．A．suddenly B．vividly C．differently D．perfectly 解析：選C。根據(jù)語境可知，如果作者當(dāng)時(shí)沒有幫助那 個(gè) 乞討者，結(jié)果會(huì)是完全不同的，所以選擇differently。suddenly突然地；vividly生動(dòng)地；perfectly完美地。 58．A．time B．power C．patience D．money 解析：選D。這里是作者的一種假設(shè)，如果當(dāng)時(shí)作者說他 們沒有錢(money)提供更多的幫助，那么現(xiàn)在會(huì)是另外一 種 局面。time時(shí)間；power權(quán)力，能力；patience耐心。,59．A．fear B．love C．need D．memory 解析：選C。根據(jù)本文敘述的事件可知，作者幫助了需 要 幫助的(in need)人。 in need 意為“需要幫助的”。 60．A．strong B．sweet C．strange D．simple 解析：選B。根據(jù)句意和前文的敘述可知，幫助別 人給 孩 子們帶來了快樂甜蜜的滋味，所以選擇sweet，而且該詞與后面的taste搭配體現(xiàn)了這篇文章的中心思想——幫助別人，快 樂自己。strong強(qiáng)壯的；strange奇怪的；simple簡(jiǎn)單的。,一篇文章的首句，往往會(huì)是文章的主題句，是文章的中 心、靈魂，常常包含對(duì)理解有用的信息，后面的內(nèi)容都是 圍繞這個(gè)中心來展開或論述的。通過對(duì)首句句意、語境的 理解可以快速判斷文章的體裁、題材，推測(cè)全文的主旨和 大意，推斷故事發(fā)生的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、氣氛等 多方面的特征。,利用首句信息,解析：選C。利用首句信息。聯(lián)系文章第一句話Dad had a green comb.可知，每天晚上，爸爸都會(huì)遞給“我”他的梳子(comb)讓“我”幫他清洗。,,識(shí)別語篇標(biāo)志,解析：選A。由空前的despite(盡管)可知所填詞應(yīng)該是與空前的good相反的詞語，再結(jié)合文章第一段的 內(nèi)容 可 知應(yīng) 該 選troubled。艾麗斯當(dāng)時(shí)是16歲，正處于青春 期，是麻 煩多 的(troubled)年齡段。故選A。,解析：選C。根據(jù)空后的so we declined(因此我們拒絕了)可 知，價(jià)格超出了我們的能力范圍，因此選beyond，指“超 出……的范圍”。below低于； within在……范圍內(nèi)； between在……之間。,解析：選B?？忌绻⒁獾搅宋恼律舷挛闹械恼Z篇標(biāo)志詞語First of all和Finally，再比較四個(gè)選項(xiàng)，顯然就很容易選出B項(xiàng)Secondly。,解析：選A。從后面的and by the end of the year they were eating out of my hand可以得知野兔都能在作者的手里吃東西了,因此可以推知它們逐步“信任(trust)”作者了。miss 思念, admire羨慕，appreciate欣賞，感激，均不符合語境。故選A。,尋找暗示信息,解析：選A。根據(jù)第49空后So I wrote a short note.這句話可 知，此處應(yīng)為note(便條)。答案為A。poster海報(bào)；bill賬單; report報(bào)告，均與原文不符。,解析：選C。根據(jù)前面的playing her best和后面的defeated可知，女兒雖然盡力了，但還是被打敗了。前后是一種轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選but。,解析：選B?？涨疤岬降姆孔拥闹魅耸莂 nice elderly couple；此空與warmth并列，應(yīng)該是happiness，即“在那個(gè)家中 我 們 感覺到了婚姻的溫暖與幸?！?。,利用背景常識(shí),解析：選B。結(jié)合生活常識(shí)可知，在學(xué)校學(xué)習(xí)，向朋友學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)都是“傳統(tǒng)的”學(xué)習(xí)方式。這也是與下文中的向 對(duì) 手學(xué)習(xí)相對(duì)而言的。故選B。,排除法,解析：選B。此處是三個(gè)并列的謂語動(dòng)詞，“我”看了爸爸 一會(huì)兒，然后______梳子，朝洗臉盆走去?？梢圆捎门懦? drop丟下，hand交給，throw扔，均不符合語境。表示“拿 走”用take。,第一步 重視首句，把握開篇 認(rèn)真閱讀短文開頭的一兩句可判斷文章的體裁，預(yù)測(cè)文章 的大意和主旨。 第二步 通讀全文，把握大意 考生答題時(shí)，應(yīng)首先把短文從頭到尾快速閱讀一遍，從整 體上感知全文，把握其大意。通讀全文要一氣呵成，盡管有 空格、生詞或不明白的地方，仍要快速讀下去，只有這樣才 能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和推斷文章的主旨，便于考生整體理解短文，形 成完整的思路。,第三步 細(xì)讀全文，確定選項(xiàng) 應(yīng)根據(jù)上下文的內(nèi)在聯(lián)系、短文自身完整的語境以及英語 單詞詞義的細(xì)微區(qū)別，綜合運(yùn)用已掌握的語言知識(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn) 行合乎邏輯的推理、分析和判斷。要理順?biāo)悸?，前后參照?上下貫通，仔細(xì)推敲，逐項(xiàng)排除與全文中心思想不一致的選項(xiàng), 最后確定最能恰如其分地表達(dá)中心思想的正確選項(xiàng)。 第四步 重視復(fù)核，消除疏漏 要檢查是否前后連貫，意思通順。如果有些地方意義含混不 清或矛盾，就應(yīng)該依據(jù)文章的主旨大意并結(jié)合上下文信息來 重新考慮，仔細(xì)權(quán)衡后加以改正。對(duì)于個(gè)別難度較大的空項(xiàng),可以憑著自己的語感，堅(jiān)持第一感覺選擇的答案。,完形填空所提供的是一篇完整的短文，其段與段、句與句甚至詞與詞之間都有不可分割的、千絲萬縷的聯(lián)系。完形填空中每一個(gè)空格的設(shè)置都不是隨心所欲的，命題人主要通過上下文暗示出的某種信息來保證答案的正確性和唯一性。因此考生在選擇答案時(shí)不要只注意選項(xiàng)所在的短語、句子或段落,還要善于從上下文中尋找相關(guān)的提示信息。完形填空50%以上的題目都是語篇層次上的語意辨析，必須根據(jù)上下文的意思來判斷。而斷章取義、就題論題、忽略上下文的信息提示是考生常犯的錯(cuò)誤。,考查語境推理,25．A．won B．entered C．organized D．watched 解析：選B。根據(jù)空格后面的a tournament，which normally was only for more skilled club teams可知，一般來說只有技術(shù)更好的俱樂部球隊(duì)才能參加(entered)錦標(biāo)賽。win贏； organize組織；watch觀看。故選B。,26．A．painful B．strange C．common D．practical 解析：選A。結(jié)合上下文可知，她們周末對(duì)抗的球隊(duì)是一些 受過更好訓(xùn)練的強(qiáng)隊(duì)，因此這給她們帶來的肯定是一些痛苦 的(painful)經(jīng)歷。strange奇怪的，common普通的,practical 實(shí)際的，均與語境不符。故選A。 27．A．less B．poorly C．newly D．better 解析：選D。根據(jù)上文提到的more skilled club teams可知,這些參加錦標(biāo)賽的球隊(duì)都是經(jīng)過更好(better)訓(xùn)練的球隊(duì)。less 更少，poorly糟糕地，二者意思與語境相反；newly最近，新近，與語境不符。故選D。,名師指津 對(duì)這類題的解答要做到瞻前顧后，前后參照，科學(xué)推理。對(duì) 于邏輯推理類題，要深入分析，通過句與句、段與段之間的 邏輯關(guān)系排除不恰當(dāng)選項(xiàng)，逐步縮小范圍；還要通過下文所 提供的信息進(jìn)行反向推斷，此時(shí)要前后參照，用前面的事實(shí) 推后面的結(jié)果，或用后面的結(jié)果驗(yàn)證前面的判斷。 運(yùn)用邏輯推理解答完形填空必須做到有理、有據(jù)、合情合 理，推理后的情節(jié)要與文章的主題相吻合，句子結(jié)構(gòu)要完 整、正確。因此，此類試題的解答原則是:力求掌握文章的,主旨大意，借助語篇中或空格處臨近的有效信息，綜合人物 心理與情節(jié)的關(guān)系，科學(xué)推斷。同時(shí)要分析、推敲備選項(xiàng)(很多邏輯推理題往往與語意辨析緊密相連)，做到“完形”后的句子在結(jié)構(gòu)和意義兩方面均完全正確，且合乎邏輯，與文章 的中心相一致。,考查詞義辨析,解析：選B。It strikes/struck sb.that.“某人突然想 起……”，是固定句式，it是形式主語，真正的主語是that引 導(dǎo)的從句。這里的strike可以換成hit或occur to。confuse使困 惑，remind提醒，warn警告，均與語境不符。,解析：選D。由空后的They renewed their offer可知，他們沒有嘲笑我們(的出價(jià)比要價(jià)低得多)。 come across偶然遇到; look after照顧；depend on依賴；laugh at嘲笑。,名師指津 在做詞義辨析類題時(shí)，往往可以根據(jù)各選項(xiàng)詞義選擇出符合 語意的正確選項(xiàng)，但也可能出現(xiàn)意思相近的選項(xiàng)，即單從詞 的意思上看，有兩個(gè)或三個(gè)選項(xiàng)都是合適的，這時(shí)就要求考 生特別注意區(qū)分它們之間細(xì)微的差別。同時(shí)，一定要把這些 選項(xiàng)放在具體的語境里進(jìn)行區(qū)分、判斷，體會(huì)它們?cè)谏舷挛?中所表示的不同意義，聯(lián)系語境選擇出合適選項(xiàng)。對(duì)于動(dòng)詞 詞義辨析題，考生除了要清楚動(dòng)詞在上下文語境中的詞義 外，還需要注意動(dòng)詞形式的變化。雖然動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)不是 高考完形填空考查的重點(diǎn)，但掌握好這一點(diǎn)有助于考生較好 地理解語篇，把握語境，從而為下一步從意思上辨析選項(xiàng)做 好準(zhǔn)備。,考查習(xí)慣搭配,解析：選A。根據(jù)30空后面的介詞to，再結(jié)合此處句意可知,此處考查become accustomed to.“習(xí)慣于……的”的用法. appoint委任，安排；unique 獨(dú)特的；available 可得到的，可利用的。,