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黨支部班子整改臺賬

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1、“整改落實巡視反饋問題”專題組織生活會領(lǐng)導(dǎo)班子問題清單與整改落實臺賬 支部名稱: 2018年6月5日 查擺出來的問題 整改措施 責任領(lǐng)導(dǎo) 整改情況 整改時限 理論學(xué)習不系統(tǒng)、不深入 通過反復(fù)精讀原文原著,進一步堅定理想信念,深刻領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想,學(xué)深悟透“八個明確”主要內(nèi)容和“十四個堅持”基本方略的重大創(chuàng)新思想創(chuàng)新觀點,提高政治站位,把中央精神落細落小落實,從實際出發(fā)、把自己擺進去,在上下結(jié)合中做到學(xué)深悟透。 楊萬雄 2018年6月底前 黨建工作抓得不細 加強支部的自身建設(shè),提高領(lǐng)導(dǎo)行政管理

2、力度、建立健全各項管理規(guī)章制度。明確支部內(nèi)的分工,統(tǒng)籌安排各項工作,協(xié)調(diào)好行政與黨務(wù)的關(guān)系,完善各項支部制度。每月召開一次支部委員例會,每一季度召開一次黨員大會,及時討論工作、交流思想,使領(lǐng)導(dǎo)班子之間,領(lǐng)導(dǎo)與教師之間關(guān)系和諧,豐富黨員的組織生活。每季度過一次組織生活,將學(xué)習座談與文化娛樂活動相結(jié)合,使組織生活形式多樣、內(nèi)容豐富、生動活潑。 楊萬雄 2018年6月底前 聯(lián)系群眾不密切 切實加強對黨的知識的宣傳,通過宣傳窗、發(fā)放黨的知識教育手冊、組織學(xué)習交流會、個別交談等形式,使廣大師生了解黨的方針政策;以支部工作通訊的方式,及時向教師、學(xué)生反饋支部工作情況;支部會議適時邀請非黨員

3、教師參加,多征求他們的意見;完善公示制度,推出新的工作措施,均采取事前公示,廣泛征求群眾意見,做到公開、公正、公平;堅持以人為本,密切黨群干群關(guān)系,關(guān)心老教師的工作和身體健康,多指導(dǎo)、多協(xié)助,力爭解決老教師的實際困難。 楊萬雄 2018年6月底前 領(lǐng)導(dǎo)奉獻意識不夠 要充分領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮黨支部的帶頭作用,提高黨員隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。及時了解黨員的思想,建立民主生活會制度,溝通思想,統(tǒng)一觀念。在紀律上,對黨員要有比群眾更高的要求,繼續(xù)開展黨員干部目標管理責任制,并以制度的形式來貫徹實施。 嚴格落實黨風廉政建設(shè)責任制,加強對黨風、政紀、行風方面的檢查管理力度,做到廉潔從政,執(zhí)政為民。建立

4、班子和干部考核機制,定期進行考核和測評,對問題多的干部實行談話制度,限期整改。將整改落實情況與干部年度考核相掛鉤,與年終目標考核掛鉤 楊萬雄 2018年6月底前 工作作風不扎實 以“作風建設(shè)年活動”為契機,嚴格獎懲,建立激勵機制,研究制定我校領(lǐng)導(dǎo)班子轉(zhuǎn)變工作作風,勤政創(chuàng)新的相關(guān)制度,切實增強領(lǐng)導(dǎo)班子服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生、服務(wù)家長的意識,堅決糾正班子作風中存在的懶、散、浮的問題,工作激情和銳氣有所減退的問題,不斷提升班子成員的工作能力和服務(wù)水平。 楊萬雄 2018年12月底前 擔當意識不夠 一是加強學(xué)習,更新觀念,增強為民意識,熱情地服務(wù)好師生,將近年來修訂、完

5、善、制定的學(xué)校規(guī)章制度進行全面梳理。 二是實行責任制和責任追究制。各班子領(lǐng)導(dǎo)及各口負責人,明確執(zhí)行制度責任人,納入目標考核,確保各項制度的執(zhí)行、落實,校領(lǐng)導(dǎo)班子對制度執(zhí)行情況進行日常督查,嚴肅責任追究和行政問責機制,進一步增強工作的責任心。 楊萬雄 2018年7月底前 教學(xué)管理不夠精細 確立工作有計劃,目標有分解,落實有措施,結(jié)果有考核”為原則,建立了完善的目標責任體系,做好教學(xué)管理的每一個細節(jié)工作,對學(xué)校的各項工作要細化管理,加強督促和檢查力度。在過程管理中不留“空白”和“死角”,做到“事事有人做、有人管;時時有人查、有人管”的管理要求。及時了解學(xué)校教育教學(xué)中的點點滴滴,進行深入細致的指導(dǎo),落實好課堂教學(xué),堅持領(lǐng)導(dǎo)進課堂推門聽課制度,加強常規(guī)教學(xué)的指導(dǎo)、監(jiān)控與督查,及時糾正教學(xué)中存在的問題。進行教學(xué)研究活動的精細化管理。使學(xué)校的各項工作有安排、有檢查、有記錄、有成效。 楊萬雄 2018年12月底前 、

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