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1、蘇教版四年級下冊語文練習6教案 　　教學設計是開展教學活動的前提和基礎，它為教學的實施提供可靠的"藍圖"。下面由我為大家整理了蘇教版四年級下冊語文練習6教案，供大家參考。 　　蘇教版四年級下冊語文練習6教案1 　　 　　1、學習和鞏固逗號，句號，冒號，引號的用法，并學習王爾德對待標點這樣的小事嚴肅認真的態(tài)度。 　　2、練習書寫呈三角形的字，注意上緊下松的要點。 　　3、背誦八個成語和古今賢文。 　　4、按要求調(diào)查、填表，然后向大家口頭匯報調(diào)查結(jié)果，并說說對學校今后綠化的建議。 　　5、學寫毛筆字橫折斜鉤、橫折彎鉤。 　　 　　四課時 　　 　　第一課時 　　一學用字詞

2、句第一題。 　　1、審題。 　　(1)學生自由讀題，弄清題目要求。 　　(2)師生明確題意。 　　2、讓學生默讀小故事，并請學生說說這個故事的主要內(nèi)容。 　　3、學生試著讀讀沒有加標點的短文，然后交流讀沒有標點文章的感受。 　　4、出示一首標點歌： 　　標點符號很重要，組成文章不可少。 　　該用哪種小符號，都要認真來思考。 　　意思未完用逗號，一句完了用句號。 　　喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。 　　并列詞語用頓號，并列分句用分號。 　　提示下文用冒號，對話引用加引號。 　　書文名稱要標明，前后加上書名號。 　　有些意思要省略，可以加上省略號。 　　標點符號用準

3、確，文章清楚都稱好。 　　5、引導學生根據(jù)已有知識經(jīng)驗和兒歌，回顧逗號，句號，冒號，引號的用法。 　　6、師生小結(jié)加標點的方法：先給文章斷句，然后根據(jù)文章的.內(nèi)容、停頓加上適當?shù)臉它c符號。 　　7、學生按照方法逐段給短文加上標點。 　　8、學生自由讀讀加上了標點的故事，感受語氣，集體交流如何加標點。 　　9、練習讀出感情，齊讀小故事。 　　10、學生談讀了故事的啟發(fā)、收獲。 　　二學用字詞句第二題。 　　1、出示三個字：未、允、夾。學生讀字，觀察字型。 　　2、學生說說三個字的共同之處。(獨體子，外形上呈三角形。) 　　3、觀察例字，發(fā)現(xiàn)這類漢字的書寫要點上緊下松。 　　

4、4、教師范寫：夾。 　　5、學生描紅、臨帖，感受書寫的技巧。教師巡視指導。 　　6、反饋：同座互相欣賞書寫成果?；ピu和自評相結(jié)合。 　　7、再找找這種字型的其它字，練習書寫。 　　第二課時 　　一讀讀背背成語。 　　1、學生自由認讀成語，不認識的字或問老師。 　　2、檢查成語的讀音。重點指導讀準：妄、蠢、厲 　　3、集體交流，弄懂成語的含義。(讓學生結(jié)合自己的原有經(jīng)驗或查詞典談自己的理解。) 　　(1)坐觀成敗：指對于別人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。 　　(2)按兵不動：是軍隊暫時不行動，等待時機，現(xiàn)也指接受任務后不肯行動。 　　(3)輕舉妄動：妄，盲目。指不經(jīng)過慎重考慮

5、，盲目行動。 　　(4)操之過急：辦事過于急躁。 　　4、學生再次認真讀成語歌，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。 　　(可以從以下幾方面引導：每排兩個成語意思相近，可以連用;每行后一個成語的最后一個字都是動;成語的意思都和打仗有關;有些成語出自歷史典故。) 　　5、練習背誦。 　　(1)根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，自己練習背誦。(邊記邊想) 　　(2)同桌互相背誦。 　　(3)指名背、集體背。 　　6、拓展練習：讓學生說說其他關于戰(zhàn)爭的成語，擴充積累。 　　二讀讀背背古今賢文。 　　1、回憶已經(jīng)背誦過的古今賢文，集體背誦。 　　2、學生自由讀古今賢文，掃清字詞障礙。 　　3、逐句交流、理解，獲得

6、啟示。 　　(1)小組學習：在小組里，每人讀一句，說說理解，互相補充。 　　(2)指名讀自己能讀懂的句子，說感受，再齊讀。 　　(3)反復讀，加深理解。 　　(4)說說這些句子都是寫什么的。聯(lián)系生活實際舉例說明。 　　4、練習背誦開展背誦競賽。 　　第三課時 　　一想想做做。 　　1、復習古今賢文《環(huán)保篇》，學生齊背。 　　2、由環(huán)保的話題引入新課：學生談談自己對環(huán)保的認識及其重要性。 　　3、了解表格要求。 　　(1)學生認真看看所需填寫的表格，弄清要填的內(nèi)容。 　　(2)根據(jù)內(nèi)容討論：我們需要做哪些調(diào)查工作。 　　(3)分小組，明確分工及注意事項，合作完成調(diào)查任務

7、。 　　4、學生走出教室，到校園進行調(diào)查，作好記錄。 　　5、集體交流，各自匯報調(diào)查結(jié)果。(匯報時，幫助學生弄清什么是落葉樹及落葉樹的種類;什么是常青樹及其種類。) 　　6、討論：結(jié)合調(diào)查結(jié)果，說說對學校今后綠化的建議。 　　(可以引導學生從花草樹木的種類及種植的位置等方面考慮。) 　　7、將建議可行化：小組合作，會畫的，會寫的，分工合作，完成一份可行的校園綠化建議。8、評選最佳建議。(自評與互評相結(jié)合。) 　　第四課時 　　教學第五題(學寫毛筆字) 　　1、審題。 　　明確本次學寫毛筆字的重點是寫好兩個筆畫橫折斜鉤橫折彎鉤。 　　2、指導。 　　(1)指導學生仔細讀帖，

8、分析風九在田字格中的位置。 　　(2)教師邊講解要領邊示范書寫橫折斜鉤橫折彎鉤。 　　3、練習。 　　學生臨摹，教師巡視，特別注意寫字有困難的學生，并及時幫助。 　　4、反饋。 　　(1)展示寫得好的字，指出好在哪里 　　蘇教版四年級下冊語文練習6教案2 　　教學目標： 　　1、掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語; 　　2、掌握課文的思想內(nèi)容，會背誦、默寫課文重點段落; 　　3、能看懂常見中西藥說明書，會正確用藥。 　　教學重點： 　　掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內(nèi)容。 　　教學難點： 　　一些中藥名的讀音及中草藥的藥效;12、13課的思想內(nèi)容。教學準備：

9、 　　教學準備： 　　PPT課件，補充練習等 　　教學課時：一課時 　　教學過程： 　　一.單元知識點梳理 　　(一)課文知識點 　　1、“永遠的白衣戰(zhàn)士”指的是 葉欣 。2003年搶救 非典型肺炎患者 的工作被作者稱作一場 沒有硝煙的戰(zhàn)爭!葉欣護士長冒著“ 高風險 ”，進行著“ 高強度 ”“高效率”的搶救工作，她像一臺永不疲倦的機器全速運轉(zhuǎn)著 。從“ 斬釘截鐵”、“ 聲色俱厲 ”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈 如海 ，淚水如雨 。遺像中，她留給人們的是 永恒的微笑 。 　　葉欣 臨危不懼、身先士卒、舍己為人 的高貴品質(zhì)讓人感動，值得

10、我們學習! 　　2、《“番茄太陽”》一課中， 3 次出現(xiàn)“番茄太陽”一詞：第一次指 太陽 ，第二次指 明明的笑臉 ，第三次指 明明善良美好的心靈 。貫穿全文的還有作者的心情變化： 灰暗—溫暖—喜歡—快樂—感動。 　　“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把笑聲 比作 銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個 樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心 的女孩。從 她愛笑 看出她樂觀、開朗，從 她看出她感恩、善良，富有愛心。 　　3、《第一次抱母親》作者以為母親有 100多 斤，沒想到母親最重的時候才 89 斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上

11、再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣 年復一年 ，直到 我們長大 。” 搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情十分 愧疚，于是產(chǎn)生了 抱母親入睡 的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水，這是 幸福 的淚水、 欣慰 的淚水……贊美母親的成語有： 嘔心瀝血、 含辛茹苦、無怨無悔 ，贊美母愛的古詩或詩句有： “慈母手中線，游子身上衣” 。 　　4、薩沙的媽媽告訴他： 每個人都要保護比自己弱小的人 。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢走去 。他 掀起 雨衣， 蓋在 粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的 薔薇花 ，所以他問媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”雨

12、前的薔薇花 粉紅粉紅的，芳香撲鼻 ，雨中的薔薇花 被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭 。形容雨大的成語 大雨如注 、 滂沱大雨。你是最弱小的人嗎?舉例說說： 我也不是最弱小的，因為我曾經(jīng)幫助同學打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學抹藥等等 。 　　_大黃(di hung)白術(bi zh)黃芪(hung q)黃芩(hung qn)川芎(chuān xiōng)茯苓(f lng) 　　_ 請另外寫出幾種中藥名： 板藍根、金銀花、當歸、刀豆子…… 　　_ 形容醫(yī)護人員的成語： 白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。 　　_ 《三字經(jīng)》填空：為人子 方少時 親師友 習禮儀 香九齡 能溫席 孝于

13、親 所當執(zhí)融四歲 能讓梨悌于長 宜先知 　　(二)字詞句 　　1、生字詞 　　效率 嫻熟 給予 監(jiān)測 疲憊 通暢 搏斗 勞累 番茄 盲童 天使清脆 蔬菜 捐獻 親戚 忙碌 瘦小 仰面 責怪 脖子 閉上 輪流 悶熱 曠地 附近 纖弱雨滴 掀起 嬌嫩 薔薇 摔倒 房屋 托利亞阿姨 拐杖 面頰 疾病 呈現(xiàn) 堵塞 癥狀 后悔 遺像 永恒 硝煙 咳嗽 氧氣 吐痰 包攬 爽朗 關切 撫慰 急劇 拒絕 煩躁 傳染 商量 布置病魔 牽動 微笑臨時 攤位 安靜 扶摸 耐心 精致 感嘆 銀鈴 復明 溫暖 趕緊 竟然 吩咐 森林 保護 抵抗 弱小 愧疚 重擔 聊天 空曠 附近 顏色 白衣天使玉潔冰清 救

14、死扶傷處變不驚 萬眾一心 眾志成城 含辛茹苦 舍死忘生 永不疲倦 突發(fā)奇想 雷聲大作 芳香撲鼻 滂沱大雨 傾盆大雨 光陰似箭 斬釘截鐵 身先士卒 聲色俱厲 萬物復蘇 碧空如洗 真情無悔 灰暗無比 翻山越嶺 大雨如注 聚精會神狂風暴雨 欣喜不已 　　2、詞語搭配。 　　響應(號召) 克服(困難) 提高(覺悟) 明確(方向)表明(態(tài)度) 解決(問題)接受(批評)(巨大)的變化(無窮)的力量(壯麗)的景色(燦爛)的前程(精致)的眉毛(象牙色)的皮膚(爽朗)的笑聲(疲勞)的身軀(親切)的話語(碧綠)的草坪(鵝黃色)的嫩葉(爛漫無比)的春天(刻苦)地學習(熱烈)地討論(飛快)地奔馳(愉快)地歌唱

15、(默默)地關注(悄悄)地離開 　　3、解釋加點字。 　　雷聲大作：作：起。 大雨如注：注：灌入。翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。 突發(fā)奇想：奇：罕見的，特殊的。身先士卒：卒：兵。聲色俱厲：俱：全，都;厲：嚴肅，猛烈。斬釘截鐵：斬：砍;截：切斷，割斷。處事不驚：處：處置，辦理。眾志成城：城：城墻。 含辛茹苦：含：藏在里面;茹：吃。舍生忘死：舍：舍棄;忘：忘記。 　　4、按要求寫詞語。 　　形容雨大的詞語：大雨如注 滂沱大雨 傾盆大雨 狂風暴雨 瓢潑大雨 　　描寫花兒的詞語：嬌嫩纖弱 色彩斑斕 千姿百態(tài) 亭亭玉立 姹紫嫣紅 含苞欲放 　　形容注意力集中的詞語：全神貫注 聚精會神 屏氣

16、凝神 目不轉(zhuǎn)睛 心無二用 傾耳注目 　　贊美葉欣的成語：身先士卒 臨危不懼 舍己為人 救死扶傷 玉潔冰清 舍死忘生 　　贊美母親的成語：含辛茹苦 任勞任怨 勤勤懇懇 秀外慧中 　　第三字是“如”的成語：暴跳如雷 大雨如注 一貧如洗 揮汗如雨表里如一 　　ABBC式成語：不了了之 自欺欺人 解衣衣人 春風風人 夏雨雨人 上衣衣國 　　描寫自然景物的成語：湖光山色 山清水秀 風月無邊 綠草如茵 迎風吐艷 爭奇斗艷 繁花似錦 　　形容讀書馬虎的成語：丟三落四 忘東忘西 三心二意 粗心大意 囫圇吞棗心不在焉 　　形容時間短而快的：頃刻間日復一日 日月如梭光陰似箭 曇花一現(xiàn) 剎那間 轉(zhuǎn)眼間

17、 　　二.作業(yè)設計 　　1.默寫《游子吟》 　　2.你能用哪些詞語來贊美醫(yī)護人員 　　3.我們生活在父母親的關愛下，享受著一份濃濃的親情。此時，你有什么心里話要與父母親講呢?請你寫在橫線上 　　4. 用“靜”字組詞填空。(不重復) 　　( )的小路 ( )的湖面 ( )的山林 ( )地思考 　　( )的夜晚 ( )的女孩 ( )的臉 ( )地指揮 　　第五單元期末復習教案 　　教學目標： 　　1、掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語;熟記《古今賢文 合作篇上》格言。 　　2、掌握課文的思想內(nèi)容，會背誦、默寫課重點段落; 　　3、會猜常用打物品的謎語，會適當編織簡單謎語。 　　教學重難點： 　　1、掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內(nèi)容。 　　2、16、17課的思想內(nèi)容;練習5中合作名言的應用。