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1、班主任“三心二藝” 　　班主任的“三心二藝” 　　 　　 “叮鈴鈴……”，下午第一節(jié)課的預(yù)備鈴響了，陳老師正準(zhǔn)備去上課。這時(shí)，班里的幾位同學(xué)來了，他們和陳老師一起走向教室。當(dāng)陳老師剛要推門進(jìn)去的時(shí)候，身旁的同學(xué)突然將他的眼睛蒙住了，并簇?fù)碇哌M(jìn)了教室。當(dāng)同學(xué)們的手移開的時(shí)候，陳老師愣住了：映入眼簾的是一大束鮮花、一個(gè)大大的生日蛋糕，燭光搖曳，教室后面的黑板上，紅彤彤的“生日快樂”四個(gè)大字耀你的眼，教室里“祝你生日快樂”的歌聲此起彼伏。同學(xué)們洋溢著一張張笑嘻嘻的臉蛋，在班長的主持下，一個(gè)別開生面的生日Party在2006級6班的教室拉開了序幕…… 　　 　　 這個(gè)2006

2、級6班，無論從哪個(gè)方面來說，都是我?！白钭钭睢钡陌啵ㄔ摪嗍俏倚Ｗ顬樘厥獾陌嗉?，3年來因?yàn)榉N種原因換了3個(gè)班主任、3個(gè)數(shù)學(xué)老師、3個(gè)英語老師、2個(gè)語文老師，因此學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣可想而知），而陳老師接手這個(gè)班也不過就一學(xué)期多一點(diǎn)而已。用陳老師自己的話說：“執(zhí)教二十多年來，這還是頭一回。這次生日是已過生日當(dāng)中最特別、最有價(jià)值和最激動(dòng)人心的生日?！钡拇_，能讓學(xué)生自覺、自主、自發(fā)地給老師慶祝生日的人，恐怕不是很多。為什么陳老師能夠享受學(xué)生如此殊榮呢？翻開陳老師擔(dān)當(dāng)這個(gè)班班主任的日歷，也許我們可以悟出點(diǎn)什么。 　　 　　 一、幫助同學(xué)樹立信心 　　 　　 “自信是成功的橋梁?！爆F(xiàn)

3、代教育理念認(rèn)為，我們應(yīng)該讓每個(gè)同學(xué)都抬起來頭走路。幫助同學(xué)樹立自信是我們每個(gè)教育工作者的責(zé)任，更是我們班主任不容推辭的義務(wù)。 　　 　　 當(dāng)陳老師剛走近同學(xué)們的時(shí)候，同學(xué)們對他訴說的較多的是“老師都喜歡成績好的學(xué)生，我們算什么”、“我們學(xué)不好了”、“沒有時(shí)間了”、“哎，我們玩完了”等諸多大同小異的泄氣的話。但是，細(xì)細(xì)品品，從他（她）們的話里，我們聽出了同學(xué)們內(nèi)心深處的希冀：“老師，幫幫我們吧?！? 　　 　　 怎么幫助他們呢？我從陳老師那里找到了辦法：針對這樣的狀況，首先應(yīng)該做的是幫助他（她）們樹立信心。怎樣才能使學(xué)生樹立信心呢？陳老師的行動(dòng)告訴我們，那就是“賞識”。 　　

4、 　　 陳老師為了樹立起學(xué)生的自信，給自己制定了這樣的工作策略并認(rèn)真貫徹執(zhí)行： 　　 　　 第一：學(xué)會(huì)賞識，細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)掘，努力尋找每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)； 　　 　　 第二：對人對事做到公平、公正、公開、民主、平等、理解、信任和寬容； 　　 　　 第三：努力創(chuàng)造和尋找機(jī)會(huì)給每個(gè)同學(xué)以鍛煉； 　　 　　 第四：同學(xué)一有進(jìn)步就立即公開、表揚(yáng)。 　　 　　 這樣，學(xué)生的自信終于被樹立起來了。 　　 　　 人各有所長，我們應(yīng)該用賞識的眼光去看待他們，也許他們的學(xué)習(xí)成績差點(diǎn)，但也許在音、體、美和發(fā)明小制作或者說、寫作等方面有天賦也說不定

5、。因此，我們應(yīng)該這樣對待我們的學(xué)生：“挖掘閃光點(diǎn)，扶持進(jìn)步點(diǎn)；（班主任 　　 　　 二、為了同學(xué)付愛心 　　 　　 素質(zhì)教育的基本指導(dǎo)思想是：以“愛”為主旋律，樹立每個(gè)學(xué)生都能行的教育理念，給所有學(xué)生信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、提醒，使孩子們在“愛”的滋潤中成長。我們老師應(yīng)該用熾熱的“師愛”去呵護(hù)他們、去關(guān)愛他（她）們，用最真摯的愛去感動(dòng)、感化（她）他們。 　　 　　 如何對孩子付出愛心？我們很多人都有很多體會(huì)。但是，在我看來，老師的愛不僅僅是語重心長的諄諄教誨，更在于為學(xué)生“雪中送炭，雨中送傘”，解燃眉之急。愛就應(yīng)該愛得踏踏實(shí)實(shí)、真真切切，愛在實(shí)處，為學(xué)生

6、辦實(shí)事，讓學(xué)生真正得到實(shí)惠的愛，這樣才能真正贏得學(xué)生的真心。 　　 　　 同學(xué)李某，因父母鬧離婚，情緒低落，心事重重，學(xué)習(xí)成績迅速下降。加之臨近初三畢業(yè)，學(xué)習(xí)壓力大，不知到底該怎么辦，甚至出現(xiàn)了輕生的念頭。當(dāng)陳老師得知這個(gè)情況后，便果斷地決定家訪，以“孩子快畢業(yè)了”，來了解孩子在家里的學(xué)習(xí)情況為理由，迂徊地同其父母交談，然后旁敲側(cè)擊地用了許多事例并現(xiàn)身說法，慢慢地開導(dǎo)李某的家長。難度是可想而知的。但是，陳老師憑著一顆做老師良知的心，三番五次做家訪，用自己的真誠慢慢地感化著家長、感染著家長、感動(dòng)著家長。最后，大家為了孩子，為了孩子的將來，達(dá)成了一致，徹底解決了李某同學(xué)的心病。李某同學(xué)臉

7、上的笑容漸漸多了起來，學(xué)習(xí)更加勤奮有勁，后來考上了區(qū)重點(diǎn)高中。到現(xiàn)在李某同學(xué)及家人都十分感謝陳老師的這份真情，每到逢年過節(jié)他們都會(huì)向陳老師送上他們的一份真誠的祝福。 　　 　　 由此可見，我們班主任只有以滿腔的熱忱愛我們的學(xué)生，學(xué)生才會(huì)報(bào)以我們不斷的進(jìn)步。我為人人，人人為我，索取不是愛，奉獻(xiàn)才是最真的愛。 　　 　　 三、教育學(xué)生有耐心 　　 　　 眾所周知，教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，是一個(gè)長期的過程，班主任的工作更需要孜孜不倦、才能誨人不斷。一蹴而就是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的，耐心是班主任成功的法寶。 　　 　　 游賢君同學(xué)是班上的“山大王”，性情急躁、言語

8、粗魯、無心學(xué)習(xí)、自由散漫，常常和同學(xué)吵架，動(dòng)不動(dòng)就威脅同學(xué)，同學(xué)們都“敬”而“遠(yuǎn)之”，家長也是“搖頭嘆息”。陳老師決定攻克這個(gè)堡壘。如何才能喚醒他的良知，震撼他心靈的深處，引起共鳴呢？陳老師查資料、定策略，反復(fù)琢磨、思考。談話一次又一次，辦公室、教室、球場都成為交談的場所，苦口婆心地教導(dǎo)，時(shí)時(shí)刻刻地勉勵(lì)，無拘無束地談心。但游賢君同學(xué)還是風(fēng)平浪靜、我行我素。陳老師沒有灰心、沒有氣餒，他相信，只要找到一個(gè)契機(jī)，他一定能成功的?；侍觳回?fù)有心人，一次偶然的機(jī)會(huì)，游賢君同學(xué)沉睡的良久心終于被陳老師感動(dòng)了。一次，游賢君同學(xué)上課趴在桌上睡覺，陳老師問：“為什么睡覺？”他說：“感冒了?！薄翱瘁t(yī)生沒有？”“沒有

9、，睡一下就好了?！标惱蠋煕]有懷疑和責(zé)備。下課后，陳老師回到辦公室，剛好有位老師在吃感冒藥，陳老師立即要了一顆藥，用紙杯盛了杯水，然后給游賢君同學(xué)送了過去?！澳憬o我買藥？”游賢君很驚奇？“啊?！标惱蠋熀茈S意地答了一句，把藥和水給了他就走了。從那以后，陳老師發(fā)現(xiàn)游賢君同學(xué)慢慢地變了，各個(gè)方面都有了長足的進(jìn)步。陳老師的長時(shí)間的努力終于有了回報(bào)。 　　 　　 可見，在班主任工作中，只要你愿意持之以恒，就會(huì)慢慢地發(fā)覺，只要你看得起你的學(xué)生，只要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找準(zhǔn)契機(jī)、觸及靈魂，他們一定會(huì)給你驚喜，而且他們會(huì)更看得起你，這一切都來自于你工作的耐心。 　　 　　 四、處理偶發(fā)事件的藝術(shù)

10、　　 　　 在班主任工作中，常常會(huì)遇到很多很多的偶發(fā)事件，處理得好，事半功倍，處理不好，事倍功半，可能還會(huì)帶來很多負(fù)面影響，給同學(xué)、家長甚至老師帶來極大的不便。要想成為一名成功的班主任，在處理偶發(fā)事件上，還必須掌握很多的方式方法和技巧，簡言之，處理問題要有藝術(shù)。 　　 　　 故事如此驚人的相似：一個(gè)家里很貧困的同學(xué)早上從家里帶錢到學(xué)校交書本資料費(fèi)。錢放在書包里，早操之后，錢不見了。她把這個(gè)事情報(bào)告給陳老師，陳老師在經(jīng)過調(diào)查詢問后，確定是在教室里面被人拿了的，并且掌握了一定線索，但是沒有證據(jù)。怎么辦？他沒有聲張，而是買了幾十個(gè)信封，做了個(gè)紙箱。在每個(gè)信封里寫了句：“同學(xué)，你知道

11、該怎么做嗎？我相信你?！敝形绶艑W(xué)了，陳老師把全班同學(xué)都留了下來，娓娓道來一個(gè)很感人的故事：一個(gè)貧困生如何克服重重困難，努力學(xué)習(xí)……然后道出了這個(gè)同學(xué)的錢在教室里丟失了，現(xiàn)在有個(gè)信封，里面寫了一句話，希望同學(xué)們按照信封里面的要求去做，并且蜻蜓點(diǎn)水般地說了一下他已掌握了丟錢的一些證據(jù)。然后把信封發(fā)了下去，要求下午上課前投回到紙箱里。下午上課，當(dāng)他把紙箱抱回去整理信封時(shí)，發(fā)現(xiàn)不僅那位同學(xué)的錢一分不少地還了回來，而且還多了很多零鈔和一封信，信里大概的意思說：老師給了我改過的機(jī)會(huì)，很感激老師的理解，自己也認(rèn)識到做錯(cuò)了，保證以后不會(huì)再做……德國教育家第斯多惠指出：“教育的藝術(shù)在于喚醒?！蔽覀儼嘀魅斡儆兴?/p>

12、謂的“匡正”、“指過”的教育設(shè)想，就往往愈能收到奇妙的教育效果。因此，在班主任工作中，我們不妨多一些以獎(jiǎng)代罰、以柔克剛、聲東擊西、溫柔的沖撞?？傊?，我們處理偶發(fā)事件應(yīng)該是“相送情無限”的詩意，是“沾襟比散絲”的柔情，是“無理而妙”的機(jī)智。 　　 　　 五、掌握讓學(xué)生“折服”的藝術(shù) 　　 　　 陳老師還是一個(gè)“多才多藝”的人，用他自己的才藝令他的同學(xué)信服，也贏來了學(xué)生對他的尊敬。學(xué)生喜歡用手指拇轉(zhuǎn)書，陳老師用手指拇轉(zhuǎn)球，技高一籌；學(xué)生用魔環(huán)扣來考陳老師，陳老師反應(yīng)靈敏，輕松搞定。比賽乒乓球、象棋和短跑，學(xué)生都一一敗下陣來。他們最終認(rèn)為：“陳老師真的厲害?！蓖瑢W(xué)們也少了許多張揚(yáng)

13、，多了幾分矜持，明白了天外有天、人外有人，也明白了許多做人的道理。同學(xué)們打心底佩服陳老師，陳老師的話也變得有了份量，開展工作起來順利了很多。 　　 　　 如今的學(xué)生，思想意識前衛(wèi)、情感豐富、個(gè)性張揚(yáng)、富有時(shí)代感，有自己的見解和獨(dú)立的世界觀，因此要真正從心靈深處使他們信服、誠服，班主任不來點(diǎn)“真刀真槍”恐怕還不行，要想成為一名成功的班主任，在我看來還必須使得我們的學(xué)生誠服我們，讓他們刮目相看，認(rèn)為老師的確要有點(diǎn)能耐。 　　 　　 第一，要用人格魅力來征服他們。要保持大方的衣著、高雅的氣質(zhì)、幽默的談吐、自律的行為。 　　 　　 第二，我們老師要做一部豐富的“百科全書”

14、。淵博的學(xué)識、獨(dú)道的見解，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。我們應(yīng)該隨時(shí)“充電”，跟上時(shí)代節(jié)拍。 　　 　　 第三，我認(rèn)為要做一名成功的班主任，還得門門懂點(diǎn)，那怕是樣樣瘟也無所謂。經(jīng)常碰見這樣的問題：“老師，來打乒乓球！”，“老師來打籃球”“老師這道題怎么做？”“老師，你能把這個(gè)魔環(huán)解開嗎？”“老師，你會(huì)下象棋嗎？”“老師，你唱歌好聽嗎？”……太多的問題，太多的“老師”，你選擇什么？逃避嗎？如果你要讓你的學(xué)生認(rèn)為你行，那就不要逃避。只有這樣，才能讓他們打心眼里佩服你。作為一名成功的班主任，你既能引吭高歌、馳聘球場，同時(shí)又不失審美雅趣和浪漫情懷。既能順應(yīng)時(shí)代，時(shí)尚、前衛(wèi)，同時(shí)又不失幽默與智慧。既思想開放、充滿激情，又不失學(xué)者風(fēng)度和學(xué)識廣博。只有這樣，才能極具吸引力，倍受學(xué)生喜歡，成為一名成功的班主任。 　　 　　 當(dāng)然，要想成為一名成功的班主任，僅有“三心二藝”是不夠的，我在這里只是作一個(gè)拋磚引玉，表達(dá)個(gè)人見解。 　　 　　 在教育教學(xué)藝術(shù)殿堂里，我們只有不斷探索、勇于開拓、求實(shí)創(chuàng)新，才能走向成功。徐匡迪老院士告訴我們：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！?