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序列化寫作學(xué)案 第7課時(shí) 提綱挈領(lǐng)思路清(二) ——記敘文體的編寫提綱 及寫作訓(xùn)練,濡染書卷氣，培育我正義 胸中存浩然，振作我精神,高考優(yōu)秀作文段落欣賞 人生五味 苦讓我們懂得人生是一種幸運(yùn)，能過苦日子的人更容易獲得成功；咸是生命的原動(dòng)力，有了鹽，我們的生命便有了力量；酸是生活的一絲悔意，對(duì)我們的人生起著警示作用；辣是生活的刺激，是一種誘惑，也是一種挑戰(zhàn)；甜是生活里的好味道，但甜蜜太泛濫，就容易滋生毒素。五味雜陳，才是人生真味。,[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.記敘文寫作的編寫提綱訓(xùn)練； 2.寫作提綱在寫作中的運(yùn)用。 [重點(diǎn)難點(diǎn)] 記敘文寫作的編寫提綱訓(xùn)練。,新知學(xué)習(xí),請(qǐng)為下面的作文題目擬寫提綱。 1．請(qǐng)以“熟悉的地方也有風(fēng)景”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。 【立綱訓(xùn)練】 (1)審題訓(xùn)練 關(guān)鍵詞語(題眼) ： 。 題目?jī)?nèi)涵： 。 (2)編寫提綱 ①中心句： 。 ②整體結(jié)構(gòu) 開頭： 。 主體(層意)： 。 結(jié)尾： 。,【答案示例】 (1)關(guān)鍵詞語：“也有”、“風(fēng)景” 題目?jī)?nèi)涵：一定是寫熟悉的地方，在這熟悉的地方也有很多風(fēng)景(美)，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。 (2)①中心句：故鄉(xiāng)的一切是我所非常熟悉的，但也有很多美好令我回憶。 ②開頭：我的故鄉(xiāng)沒有高山，只能在天晴的時(shí)候，在遠(yuǎn)處隱約地看到村莊的輪廓；故鄉(xiāng)也沒有水，唯一一條流經(jīng)村外的小河還叫干河，那彌漫在田間地頭的霧靄與我記憶中的老屋屋后光禿禿的老樹在落日的余暉中默默交流…… 這一切我都非常熟悉，但也有風(fēng)景。 主體：a.老屋引起我美好的回憶。(略) b．老屋仍在，而親愛的人已不在，但對(duì)外婆的愛仍然彌漫。(詳) c．對(duì)外婆的美好回憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭。(詳) 結(jié)尾：熟悉的地方也有風(fēng)景。你看，故鄉(xiāng)的春天是綠色的：你看，天地萬物生機(jī)勃勃，春姑娘灑下了蒙蒙汗水……老屋雖易了主人，但永遠(yuǎn)發(fā)出一片綠色的春光！,請(qǐng)為下面的作文題目擬寫提綱。 2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。 英國(guó)作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化？ 英國(guó)作家戈?duì)柖。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?guó)，一旦失去這一王國(guó)，那就是真正的沉淪。 綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。 要求：①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。,【立綱訓(xùn)練】 (1)審題訓(xùn)練 關(guān)鍵詞語(題眼) ： 。 題目?jī)?nèi)涵： 。 (2)編寫提綱 ①中心句： 。 ②整體結(jié)構(gòu) 開頭： 。 主體(層意)： 。 結(jié)尾： 。,【答案示例】(1)關(guān)鍵詞語：“孩子”、“孩提王國(guó)”、“沉淪” 材料內(nèi)涵：童心不是幼稚的代名詞，而是潔凈單純的心靈本質(zhì)，是誕生一切美好事物與情感的土壤。 擬寫題目：一個(gè)天真的女孩 (2)①中心句：童心的泯滅讓人心冷。 ②開頭：雨，淅淅瀝瀝。 天，昏暗得可怕，仿佛是一卷吸滿墨汁的宣紙，只要一擠，墨汁便會(huì)流淌下來，染黑了人們的心情。寒風(fēng)，夾雜著雨滴與濕氣，狠狠地抽打過來，將人們的身體抽出一條條“血痕”，痛苦不堪。一顆顆雨珠，從“惡魔”的手中墜落，摔碎在地上，寸寸泯滅。 主體：a.在雨中遇到好心的女孩為我撐傘。(略) b．天真可愛的孩子送我回家，讓我感到溫暖。(詳) c．女孩送我到家后出人意料的舉動(dòng)讓我驚訝，原來女孩要競(jìng)選班長(zhǎng)，所以出來幫助別人，并讓我在紙上簽名。(詳) 結(jié)尾：雨一直下著，一直凄涼地下著；風(fēng)也一直刮著，我越來越冷，看著輕快的身影越走越遠(yuǎn)。 我抬頭望望天空，墨云翻飛，雨一直在下……,