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序列化寫(xiě)作學(xué)案 第13課時(shí) 愛(ài)好由來(lái)落筆難 ——議論文的開(kāi)篇寫(xiě)作訓(xùn)練(一),濡染書(shū)卷氣，培育我正義 胸中存浩然，振作我精神,高考優(yōu)秀作文段落欣賞 守住內(nèi)心 一個(gè)人的內(nèi)心，要像一捧清澈的水。風(fēng)來(lái)，只是一道道漣漪，終究會(huì)歸于平靜；雨落，只是一些些涌動(dòng)，終究會(huì)落幕成寂；云過(guò)，只是一道道風(fēng)景，終究會(huì)成為記憶。守候一片自己的領(lǐng)域，無(wú)關(guān)塵世，無(wú)關(guān)風(fēng)月，只是一種善良，一種責(zé)任，一種深深的熱愛(ài)。,[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.掌握三種新穎的有特色的開(kāi)篇方式； 2.熟悉寫(xiě)作中常用的幾種修辭方式。 [重點(diǎn)難點(diǎn)] 掌握三種新穎的有特色的開(kāi)篇方式。,課前預(yù)習(xí),上節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了編寫(xiě)提綱，請(qǐng)根據(jù)你為“勿以善小而不為”作文題目列出中心論點(diǎn)和至少三個(gè)分論點(diǎn)。,【答案示例】 中心論點(diǎn)：樂(lè)為“小善” 分論點(diǎn)： (1)樂(lè)為“小善”，體現(xiàn)心靈美。(個(gè)人) (2)樂(lè)為“小善”，能增強(qiáng)集體的凝聚力。(集體) (3)樂(lè)為“小善”，有利于整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。(社會(huì)),二、熟悉六種寫(xiě)作中常用的修辭手法 1．比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此有相似點(diǎn)，使用一事物來(lái)比方另一事物的修辭方法。 作用：(1)化平淡為生動(dòng)；(2)化深?yuàn)W為淺顯；(3)化抽象為具體。 例句：寬廣的心靈是人與人之間溝通的橋梁，心中裝有他人，才能與他人為友，融入社會(huì)，升華自我。(2013年貴州省滿分作文《心中請(qǐng)裝有他人》) 2．排比，把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。 作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情(表達(dá)效果)。增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出某事物某特征，表達(dá)作者某情感。 例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。,3．對(duì)偶，字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或基本相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。 作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。 例句：言必信，行必果 滿招損，謙受益 4．設(shè)問(wèn)，為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。 作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；使層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)。 例句：人生在世，需有立身之本。何為本？我想，就是扎進(jìn)地層的“樹(shù)根”，我們內(nèi)心深處的“靈魂”。(2013年福建省滿分作文《守住內(nèi)心的“靈魂”》),5．反問(wèn)，又稱激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)。用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。 作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。 例句：雄鷹擁有雙翼，能夠在天空自由翱翔，領(lǐng)略一望無(wú)際的蒼穹。沒(méi)有無(wú)數(shù)次從山崖上摔下來(lái)的痛苦經(jīng)歷，它又怎能沖上云霄？(2013年安徽省滿分作文《夢(mèng)想成就未來(lái)》) 6．引用，指寫(xiě)文章時(shí)，有意引用現(xiàn)成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等，以表達(dá)自己的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新問(wèn)題、新道理的見(jiàn)解。 作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。 例句：畢淑敏說(shuō)：“額頭上沒(méi)有一絲皺紋的美人，恐怕血管里流動(dòng)的都是水。”巷如同一座城的額紋，靜靜地躺在城市的一角，見(jiàn)證著時(shí)間的小溪流過(guò)此地。(2013年江蘇省滿分作文《請(qǐng)別打擾她》),新知學(xué)習(xí),掌握四種新穎的有特色的開(kāi)篇方式,良好的開(kāi)篇能力，不僅有助于考生迅速進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，也有助于給閱卷人一個(gè)良好的第一印象，那么，作文怎么開(kāi)頭好呢？簡(jiǎn)單說(shuō)就是應(yīng)該出語(yǔ)不凡，應(yīng)該一開(kāi)始就抓住閱卷老師的目光。 宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修曾有詩(shī)曰：“文章看落筆，議論馳后先。破石出至寶，決高瀉千川?！币馑际钦f(shuō)寫(xiě)文章要特別注重開(kāi)篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢(shì)如洪。明朝詩(shī)人謝榛也說(shuō)：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹?！蓖瑯訌?qiáng)調(diào)了開(kāi)篇應(yīng)以爆竹驟響之勢(shì)震徹全文。,(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式 在開(kāi)頭直接點(diǎn)明文章立意，亮出自己的觀點(diǎn)，表明自己的態(tài)度，彰顯文章的題旨，使讀者對(duì)自己的行文意圖有所洞徹，以便確定文章是否跑題。 一般性的議論文或者議論散文，在開(kāi)頭就應(yīng)該擺明觀點(diǎn)。記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘，表明主旨。 典例1：沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓。沒(méi)有規(guī)則的社會(huì)，便是一盤(pán)散沙。我們?cè)缫巡皇俏拿魃形撮_(kāi)化的時(shí)代，在物質(zhì)與精神日益富足的今天，需要用規(guī)則來(lái)規(guī)范人的行為。(2014年河北高考佳作《讓規(guī)則之花常開(kāi)心間》) 典例2：歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過(guò)，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，懷著一份愛(ài)的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀(jì)念。(廣東高考佳作(《紀(jì)念》),【答案示例】 訓(xùn)練1：誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。(《誠(chéng)信》) 訓(xùn)練2：《圍爐夜話》中有句話：“人犯一茍字，便不能振。人犯一俗字，便不可醫(yī)?！鄙钪?，不茍、不俗，活出真性情的自我，這便是至高的境界。(《境界》),訓(xùn)練1：請(qǐng)以“誠(chéng)信”為題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)一段開(kāi)頭。 訓(xùn)練2：請(qǐng)以“境界”為題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)一段開(kāi)頭。,(二)排比入題式 排比，能先聲奪人，增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章結(jié)構(gòu)整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音韻美，語(yǔ)言暢達(dá)華麗。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。 典例1：絕壁青松，不為艱難的昨天所束縛，才能笑傲蒼穹；天山雪蓮，不為寒冷的昨天所束縛，才能綻放精彩；風(fēng)里落紅，不為美麗的昨天所束縛，才能護(hù)花情深。四季輪回，白云蒼狗，昨天種種，必然不返。萬(wàn)物皆能擺脫昨天，邁向未來(lái)，書(shū)寫(xiě)精彩。物猶如此，作為萬(wàn)物之靈的人，更要不為昨天所束縛！(《不為昨天所束縛》) 典例2：踏著鋪滿層層石礫的崎嶇之路，我茫然，握著已被雨打日曬得滿身瘡痍的雨傘，我哀嘆；舉目眺望我將踏上的漫長(zhǎng)歷程，我祈盼；聆聽(tīng)頭上無(wú)數(shù)偉人的歌唱，我欣然。(全國(guó)卷滿分作文《世上無(wú)難事，只要肯登攀》),訓(xùn)練1：請(qǐng)以“信念”為題，運(yùn)用排比句寫(xiě)一段開(kāi)頭。 訓(xùn)練2：請(qǐng)以“感恩”為題，運(yùn)用排比句寫(xiě)一段開(kāi)頭。,【答案示例】 訓(xùn)練1：當(dāng)貞德置身火海，她怎會(huì)不想保全自己的生命？當(dāng)喬布斯被診斷為胰腺癌，他怎會(huì)不知道人生之路已不長(zhǎng)？當(dāng)張麗莉飛身推開(kāi)車輪下的學(xué)生，她怎會(huì)不知道自己有生命危險(xiǎn)？人生在世有比生命更有分量的東西，那就是信念。(《信念》) 訓(xùn)練2：父母真的不容易！每天陪著我們到深夜，他們?cè)鯐?huì)不累？聽(tīng)到我們偶爾的咳嗽，他們?cè)趺磿?huì)不擔(dān)心？面對(duì)我們情緒低落，他們?cè)鯐?huì)不揪心？做兒女的，一味被愛(ài)是自私的，回饋才美。(《感恩》),(三)引用名句式 在廣闊的文學(xué)殿堂里，優(yōu)秀詩(shī)詞、名言警句浩如煙海。如果我們能夠掌握積累大量的詩(shī)詞名句，又能在作文開(kāi)頭引用之，就能達(dá)到意想不到的結(jié)果。 典例1：孔子曾說(shuō)過(guò)“過(guò)猶不及”“執(zhí)兩用中”的話，《中庸》標(biāo)舉：“不偏之謂中，不易謂之庸；中者，天下之正道，庸者，天下之定理?！边^(guò)一種平衡的生活，我認(rèn)為其實(shí)質(zhì)就是追求中庸之道。(2013年四川省高考佳作《平衡之道》) 典例2：唐時(shí)的風(fēng)，吹動(dòng)了多少公子的飄飄白衣；宋時(shí)的雨，打濕了多少女子烏黑鬢發(fā)？那是張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，是蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，還是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”，他們正癡仰著那張張滄桑的臉、期待祝福的臉、渴望熱切的臉。(《渴望》),【答案示例】 訓(xùn)練1：面對(duì)人生的挫折，勾踐忍辱臥薪嘗膽終于“三千越甲可吞吳”，面對(duì)喪妻流放，東坡高唱“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，于是文傳千古，流芳百世?！湃烁嬖V我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦就會(huì)造成下一次失敗，有時(shí)調(diào)整心態(tài)，痛苦也會(huì)煙消云散，一切本可云淡風(fēng)輕。(《面對(duì)挫折》) 訓(xùn)練2：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩……(《離別》),訓(xùn)練1：請(qǐng)以“面對(duì)挫折”為題，引用詩(shī)詞寫(xiě)一段開(kāi)頭。 訓(xùn)練2：請(qǐng)以“離別”為題，引用詩(shī)詞寫(xiě)一段開(kāi)頭。,