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解題方法探究,小說形象,——人物性格,故事導引,關羽：德邦物流公司形象代言人 理由：關羽千里走單騎，過五關斬六將，他運輸貨物 快捷、高效、安全，最后順利將嫂嫂安全送到 劉備那里。,值得信賴,可信度高,豬八戒：雙匯火腿腸形象代言人 理由：豬八戒武藝高強，肌肉結實，而且飲食挑剔，從不吃含有瘦肉精的食物，身體絕對健康。,考點映射,考綱解讀 欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力,常 見 題 型,分析小說刻畫人物的方法與技巧,概括人物的性格特征,評價小說中的人物（包括作者自身對人物的態(tài)度 和讀者對人物的評價）,人物描寫的方法,正面描寫的方法,側面描寫的方法,肖 像 描 寫,語 言 描 寫,行 動 描 寫,細 節(jié) 描 寫,心 理 描 寫,景 物 描 寫,環(huán) 境 描 寫,側 面 烘 托,人物描寫方法的運用和作用,肖像、神態(tài)、 動作描寫,對具有典型意義的細小的情節(jié)或對事物的 某一細微特征進行具體細致的描寫，能更 細膩地展示人物某一特征。,直接表現(xiàn)人物思想和內在情感（矛盾/焦慮/ 擔心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質， 刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。,①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進 故事情節(jié)的發(fā)展。 ②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、 躍然紙上。,更好展現(xiàn)人物的內心世界及性格特征,語言描寫,心理描寫,細節(jié)描寫,考題呈現(xiàn),（2012 課標全國） 馬褲先生 老舍 1、 火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車？”很和氣的。 2、火車還沒動呢，不從北平上車，由哪兒呢？我只好反攻了：“你從哪兒上車？” 3、他沒言語?？戳丝翠佄?，用盡全身的力氣喊了聲：“茶房！” 4、 茶房跑來了?！澳锰鹤?！”馬褲先生喊。 5、“請少待一會兒，先生。”茶房很和氣地說。 6、 馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動作。 7、 茶房剛走開兩步。,肖像 描寫,動作 描寫,語言 描寫,,8、“茶房！”這次連火車好似都震得直動。 9、茶房像旋風似的轉過身來。 10、“拿枕頭！” 11、“先生，您等我忙過這會兒去，毯子和枕頭就一齊全到。”茶房說得很快，可依然是很和氣。 12、茶房看馬褲先生沒任何表示，剛轉過身去要走，這次火車確是嘩啦了半天，“茶房！” 13、 茶房差點嚇了個跟頭，趕緊轉回身來。 14、“拿茶！” 15、“先生請略微等一等，一開車茶水就來。” 16、 馬褲先生沒任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭訕著慢慢地轉身，腿剛預備好要走，背后打了個霹靂，“茶房！”,語言 描寫,17、 茶房不是假裝沒聽見，便是耳朵已經(jīng)震聾，竟自快步走開。 18、“茶房！茶房！茶房！”馬褲先生連喊，一聲比一聲高。站臺上送客的跑過一群來，以為車上失了火，要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上?！澳阕?？”這是問我呢。我又毛了，我確是買的二等，難道上錯了車？ 19、“你呢？”我問。 20、“二等?？扉_車了吧？茶房！” 21、 他站起來，數(shù)他的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上。數(shù)了兩次，又說了話，“你的行李呢？” 22、“我沒有行李?！?語言 描寫,23、“哦？！”他確是嚇了一跳，好像坐車不帶行李是大逆不道似的?！霸缰溃夷撬闹黄は湟部梢圆淮蛐欣钇绷?！” 24、茶房從門前走過。 25、“茶房！拿手巾把！” 26、“等等。”茶房似乎下了抵抗的決心。 27、馬褲先生把領帶解開，摘下領子來，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占了兩個。 28、車開了。他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個手提箱，車還沒到永定門，他睡著了。 29、我心中安坦了許多。 到了豐臺，車還沒停住，上面出了聲，“茶房！” 30、沒等茶房答應，他又睡著了；大概這次是夢話。,語言 描寫,31、過了豐臺，大概還沒到廊坊，上面又打了雷，“茶房！” 32、茶房來了，眉毛擰得好像要把誰吃了才痛快。 33、“干嗎？先——生——” 34、“拿茶！” 35、“好吧！”茶房的眉毛擰得直往下落毛。 36、“不要茶，要一壺開水！” 37、“好啦！” 38、馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點。有時呼聲低一點，用咬牙來補上。 39、 有趣！,語言 描寫,40、到了天津。又上來些旅客。 41、馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，看看梨，沒買；看看報，沒買。又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉？”我沒言語。他向自己說：“問問茶房，”緊跟著一個雷，“茶房！”我后悔了，趕緊地說：“是天津，沒錯兒?！? 42、“總得問問茶房。茶房！” 43、我笑了，沒法再忍住。 44、車好容易又從天津開走。 45、剛一開車，茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾。馬褲先生用手巾把耳孔鼻孔全鉆得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。,動作描寫,46、我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一次，他的問題是火車向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應當負責去問。茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。 47、于是他幾乎變了顏色，萬一車走迷了路？！茶房沒再回答，可是又掉了幾根眉毛。 48、他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照顧了車頂。 49、我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地！ 50、我雇好車，進了城，還清清楚楚地聽見：“茶房！” 51、一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。,動作 描寫,馬褲先生有哪些性格特點？請簡要分析。(6分),【解析】 考查人物形象考點，應抓住對人物的肖像、語言、動作 描寫和一些側面描寫，從選文中篩選出能體現(xiàn)人物性格 的語句，然后概括歸納。,【參考答案】 ①頤指氣使，目中無人，缺乏公德； ②斤斤計較，愛占小便宜，自私自利； ③不講衛(wèi)生，不顧他人感受，趣味低下。,,,,,第1節(jié),,跟“我”和 茶房的對話,,第27、 28、 45、 48節(jié),對“我”與茶房肖像、語言和動作的描寫,,,做題指南,概括人物形象性格特征或 分析人物形象題解題技巧,從故事情節(jié)的發(fā)展變化中 把握人物性格,情節(jié)往往是人物性格的形成 發(fā)展的過程,從人物之間的矛盾沖突中 認識人物性格,在激烈的矛盾沖突中，人物的 思想性格往往反映得最充分最 深刻,,,包括小說中人物的身份、地位、 經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等，它們直接 決定著人物的言行，影響著人物 的性格,借助作者對人物的介 紹和評價把握人物基 本特征,形象的典型意義往往要根據(jù)故事 發(fā)生的歷史背景來思考，而人物 活動的具體場所、人物之間的關 系等，往往也與其典型意義有關,社會環(huán)境、活動場景 及人物關系中認識人 物的典型意義,作品對人物的肖像描寫、語言描 寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié) 描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感 情和性格特征的,從描寫手法中認識人 物性格,,,,2、人物形象概括題表述要點： xxx是一個xxxx,xxxx,xxxx的人。,3、人物形象分析題表述要點： xxx是一個怎樣的人+ 性格、品質特征+ 形象的意義 。,1、性格特征概括題表述要點： xxxx,xxxx,xxxx。(要用恰當?shù)亩陶Z最好是四字短語概括),小試身手,（2012 江蘇卷） 郵差先生 師 陀 (1)郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務員、售票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束。 (2)“這一封真遠！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠的地方。其實他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰教它們處在那么遠，遠到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？,心理描寫,(3) 現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來的郵件畢竟很少，最多的還是學生寫給家長們的。 (4)①“又來催餉了，”他心里說，“足夠老頭子忙三四 天！” (5)他在空曠少人的街上走著，如果碰見母豬帶領著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號衣。一個學生的家長又將向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”,心理描寫,環(huán)境描寫,他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認識他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。 (6)郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進去。 (7)“家里有人嗎？”他在過道里大聲喊。 (8)他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當兵。她出來得很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事。 (9)“干什么的？ ”老太太問。 (10)郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章?！?語言描寫,(11)老太太沒有圖章。 (12)“那你打個鋪保，晚半天到局子里來領。這里頭也許有錢?！?(13)“有多少？” (14)“我說也許有，不一定有?！?(15)你能怎么辦呢？對于這個好老太太。郵差先生費了半天唇舌，終于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風韻，看見他你會當他是趁便出來散步的。說實話，他又何必緊張，手里的信反,環(huán)境描寫,正總有時間送到，又沒有另外的什么事等候著他。②雖然有時候他是這樣抱歉，因他為小城送來——不，這種事是很少有的，但愿它不常有。 (16)“送信的，有我的信嗎？ ”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路。 (17)“你的信嗎”郵差先生笑了，“你的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢?！?(18)郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心。陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。 (19)為此，他深深贊嘆：這個小城的天氣多好！ 一九四二年二月,語言描寫,環(huán)境描寫,文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格？請簡要分析。(6分),【解析】要求從“畫線的句子”中分析人物性格特征，就要分析刻畫人物的方法特點，并且要求“簡要分析”，那就不能簡要概括了事。,【參考答案】 這兩句寫出了他善良仁厚的性格。因為， ?看見學生給家長寫的信，他就能大致猜測到內容， 并體諒到家長的辛勞； ?郵差不免要送遞壞消息，他為此感到遺憾，并衷心希望沒有壞消息。,