《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第4部分 第1單元 小說閱讀 第4節(jié) 第1課時課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第4部分 第1單元 小說閱讀 第4節(jié) 第1課時課件.ppt（60頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第四節(jié) 技巧——手法運用、語言藝術(shù)、表達(dá)效果 第1課時 全面掌握表達(dá)技巧， 合理分析藝術(shù)效果(復(fù)習(xí)課),一別心知兩地秋 下面是唐朝詩人嚴(yán)維的《丹陽送韋參軍》： 丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。,,這首詩用了拆字，兩字合起來就是作者表達(dá)的感情。你猜猜試試。 答案 “心”、“秋”合成“愁”，“秋”是悲哀愁苦的象征，正如宋人吳文英《唐多令》所說：“何處合成愁？離人心上秋?！?(2014新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 古渡頭 葉 紫 太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微風(fēng)波動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。 破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那里洗刷一葉斷片的船篷。 我輕輕地踏到他的船上，他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說道：,“過湖嗎，小伙子？” “唔，”我放下包袱，“是的?！?“那么，要等到明天啰?！彼謴澭鍪氯チ?。 “為什么呢？”我茫然地，“我多給你些錢不能嗎？” “錢？你有多少錢呢？”他的聲音來得更加響亮了，教訓(xùn)似的。他重新站起來，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā)，“年紀(jì)輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎？” 我不由得暗自吃了一驚。 他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說：“看你的樣子也不是一個老出門的。哪里來的呀？”,“從軍隊里回來?！?“軍隊里？……”他又停了一停，“是當(dāng)兵的吧，為什么又跑開來呢？” “我是請長假的。我媽病了?！?“唔！……” 兩個人都沉默了一會兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。 夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍，浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯。我的心里偷偷地發(fā)急，不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是，我說： “既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去找店家吧！”,“店家，”老頭子用鼻子哼著，“年輕人到底不知事?；氐桨渡先ミ€不同過湖一樣的危險嗎？到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉！年輕人……就在我這船中過一宵吧?！?他擦著一根火柴把我引到船艘后頭，給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖，還不至于十分受凍。 當(dāng)他再擦火柴吸上了第三口煙的時候，他的聲音已經(jīng)和緩多了。我躺著，一面細(xì)細(xì)地聽著孤雁唳過寂靜的長空，一面又留心他和我談的一些江湖上的情形，和出門人的秘訣。,“……就算你有錢吧，小伙子，你也不應(yīng)當(dāng)說出來的。這湖上有多少歹人??！……我歡喜你這樣的孝順孩子。是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見你這樣遠(yuǎn)跑回去。只是，我呢？……我，我有一個桂兒。你知道嗎？我的桂兒，他比你大得多呀！你怕不認(rèn)識他吧？外鄉(xiāng)人……那個時候，我們爺兒倆同駕著這條船。我給他收了個媳婦……” “他們呢？” “他們？那一年，北佬來，你知道了嗎？北佬打了敗仗，從我們這里過，我的桂兒給北佬兵拉著，要他做伕子。桂兒，他不肯，臉上一拳！我，我不肯，臉上一拳！……小伙子，你做過這些個喪天良的事情嗎？……”,“小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了，我的孫子長大了?？墒?，我看不見我的桂兒，我的孫子他們不肯給我……他們說：‘等你有了錢，我們一定將孫子給你送回來。’可是，小伙子，我得有錢呀！” “結(jié)冰，落雪，我得過湖；刮風(fēng)，落雨，我得過湖……” “年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢……”,“小伙子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我沒有錢，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認(rèn)識我，沒有人替我做墳，沒有人給我燒紙錢……我說，我沒有喪過天良，可是天老爺他不向我睜開眼睛……” 他逐漸地說得悲哀起來，終于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響；他的腳在船艙邊下力地蹬著?？墒?，我尋不出來一句能夠勸慰他的話，心頭像給什么東西塞得緊緊的。 外面風(fēng)浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著。,可是，第二天，又是一般的微風(fēng)，細(xì)雨。太陽還沒有出來，他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來，好像昨夜間的事情，全都忘記了。 我目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他。 “有什么好瞧呢？小伙子！過了湖，你還要趕你的路程呀！” 離開渡口，因為是走順風(fēng)，他就搭上櫓，扯起破碎風(fēng)篷來。他獨自坐在船艘上，毫無表情地捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著：,我住在這古渡前頭六十年。 我不管地，也不管天， 我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢！ 有錢的人我不愛，無錢的人我不憐！ …… (有刪改),作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。 答：____________________________________________ 解析 本題考查分析行文構(gòu)思的妙處。解答本題應(yīng)從全文的角度去看?？焖俚刈x完這篇短篇小說后，我們不難發(fā)現(xiàn)文章的敘述視角以“我”為主，敘述方式以對話為主。文章講述了一個凄慘的故事，但并不影響文章的詩意。 答案 ①以“我”的視角來敘述，使事件顯得真實可信；②以“錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；④情景描寫和渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。,(精彩PPT名師講解) 教你思維 1．本文情節(jié)的核心是渡夫的故事，請認(rèn)真閱讀并回答下列問題： (1)從“我”的見聞經(jīng)歷的視角展開這一故事，有怎樣的效果？ (2)如果不使用對話的方式，而是以大段的插敘來寫渡夫的悲酸遭遇，你覺得好不好？請說說理由。 (3)在展開渡夫故事的同時，作者也穿插了環(huán)境氣氛的描寫，這樣寫有什么作用？,(4)渡夫的內(nèi)心充滿了悲苦和傷痛，可結(jié)尾卻寫他“臉上絲毫看不出一點異樣的表情”“毫無表情”，這樣寫合理嗎？為什么？ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 答案 (1)使渡夫的故事顯得真實可信，增強了作品的真實性，有利于感染讀者。 (2)不好。以對話的方式，讓渡夫親口講述自己的遭遇，能將表面的平和淡泊與內(nèi)心深處的悲苦哀怨融為一體，也使故事情節(jié)更加集中，結(jié)構(gòu)更加緊湊，更能調(diào)動讀者的情緒。如果改為第三人稱的插敘，就將故事情節(jié)與當(dāng)時的情境氣氛割裂，結(jié)構(gòu)上顯得松散，也弱化了故事的感染力。,(3)留宿時“夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍，浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯”，“聽著孤雁唳過寂靜的長空”；故事講完時“外面風(fēng)浪漸漸地大了起來”。這些環(huán)境氣氛的描寫，一方面能夠再現(xiàn)古渡頭夜間氣候狀況的惡劣，并以此暗示渡夫所處的社會環(huán)境的險惡，另一方面也以哀景襯哀情，烘托出渡夫孤單、悲苦而又剛毅不屈的性格。與此照應(yīng)，結(jié)尾處渡夫獨坐船艘上令人回味無盡的任情高歌更是賦予渡夫的故事一種哀而不傷的詩意之美。 (4)這是反襯寫法。渡夫經(jīng)歷深切苦難卻能坦然面對，這樣寫既能反襯其所遭遇的現(xiàn)實痛苦的深重，也能夠反襯不向命運低頭的堅韌性格和追求自由自在生活的頑強信念。,2．本文結(jié)尾情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，以渡夫的任情高歌收結(jié)全篇，令讀者感受到強烈的心靈震撼。請分析這樣寫有哪些作用？ ___________________________________________________ ___________________________________________________,答案 (1)這樣寫使得構(gòu)思新奇巧妙，別開生面，能夠調(diào)動讀者展開想象，令人回味。(2)使人物形象更加豐滿感人。在充分表現(xiàn)渡夫的苦難之后，展示他性格中灑脫豪爽的一面，突出了舊社會中勤勞樸實、與命運抗?fàn)幍睦弦淮r(nóng)民形象。(3)強化了抒情效果。渡夫飽受苦難使讀者深感同情，而結(jié)尾的任情高歌卻又能引起讀者敬佩感嘆，強化了表現(xiàn)苦難的力度。(4)有力地深化了主題思想。作者不僅僅是借此形象控訴黑暗社會的罪惡，還在于表現(xiàn)黑暗現(xiàn)實中貧苦農(nóng)民不屈服于命運、追求自由自在生活的主題。,(2014江西卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 抻 面① 阿 城 鐵良是滿族人。問他祖上是哪個旗的，他說不知道，管它哪個旗的，還不都是要干活兒吃飯。 鐵良在北京是個小有名氣的人，因為抻得一手好面。面是隨時有客要吃就得煮的，因此，鐵良專在一家做。,考點一 分析表達(dá)技巧,[先做 后講],鐵良原來有幾股錢在店里，后來店叫政府公私合了營，鐵良有些不太愿意，在一個公家人面前說了幾句。公家人也是以前常來店里吃鐵良抻的面的主兒，勸了鐵良幾句。幾年以后，鐵良知道害怕了，心里感激著那個公家人。 抻面最講究的是和面。和面先和個大概齊，之后放在案子上苫塊濕布醒著。后來運動多了，鐵良說，這“反省”就是咱們的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。 醒好了的面，內(nèi)里沒有疙瘩。面粉一摻了水，放不多時就會發(fā)酸，所以要下堿。下了堿的面，就可以抻了。 有人用舌頭試堿放多了還是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合適了。鐵良試堿不用舌頭，一半兒的原因是抻面是個露臉的活兒，是公開的，客人看著，當(dāng)面的。鐵良用鼻子聞聞，堿多了，就再放放，醒堿。,跑堂的得了客人要的數(shù)兒，拉長聲兒喊給鐵良?？腿顺龅浇稚?，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票。 鐵良不含糊，一手揪出一拳頭面，“啪”，和在一起，搓成粗條兒，掐著兩頭兒，上下一悠，就一個人長了——人伸開胳膊的長度等于這個人的身高。鐵良兩手往當(dāng)中一合，就是兩股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去兩頭，朝腦后一甩，好像是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里，客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上。,鍋邊兒的伙計用一雙長筷子攪兩下，大笊籬把面撈出盛到海碗里。海碗里有牛骨高湯，入好面，撒幾片芫荽、蔥絲兒、帶紅根兒的嫩菠菜，澆上滿天星辣椒油花兒，紅、綠、白，“啪嗒”，放在了客人面前?？腿颂羝鹨豢曜用?，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮。鐵良呢，和街上的熟人聊了有一會兒了。 20世紀(jì)50年代，犯人被押去刑場的時候還允許點路邊的館子，吃最后一口人間食。有個老頭子被押在車上，路過鐵良的店，說是去陰間的路上得吃口抻面。于是押進(jìn)去，老頭子張口要龍須面，鐵良也不說話，開始抻。,鐵良幾下就抻好了，親自放面下鍋，瞬時撈起，入在湯里，雙手捧了碗放在老頭兒面前。老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬“嘩啦啦”響，吃了一口，說：“是這個意思。”就招呼上路了。 鐵良后來跟人說：“這就是當(dāng)初借錢給我學(xué)手藝的恩人，他就是要我抻頭發(fā)絲兒面，我也得抻出來?！?(選自《阿城精選集》有刪改) 【注】 ①抻(chēn)面：用手把面團抻成面條。抻，拉長。,文章哪些地方運用了間接描寫(側(cè)面烘托)的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？請簡要分析。 答：____________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 本題題干中就有答題信息，“文章”“運用了側(cè)面烘托的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝”，“側(cè)面烘托”就是答題信息，考生只需把側(cè)面烘托的有關(guān)文字找出并表達(dá)出來即可。,答案 ①“客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票?！?②“客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上?！?③“客人挑起一筷子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮?！?運用比喻、心理描寫、行動描寫等手法，寫出客人不同階段的反應(yīng)，襯托鐵良抻面手藝的高超。 ④“老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬‘嘩啦啦’響，吃了一口，說：‘是這個意思?！?運用行動描寫、語言描寫等手法，表現(xiàn)出“老頭兒”對鐵良抻面手藝的肯定，襯托鐵良抻面手藝的高超。,命題分析 小說的藝術(shù)技巧這個考點主要有以下的考查形式： 1．文中的表現(xiàn)手法(如細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等)有什么作用？或：運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ 2．文中特有的表達(dá)方式(如記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為塑造人物、表現(xiàn)主題服務(wù)的？ 3．文章中……是怎么組織的？為什么這樣寫？ 4．小說的開頭(或結(jié)尾)體現(xiàn)了怎樣的技巧？,思維建模 1．一定要注意小說對人物自身的描寫技巧，如肖像、心理、動作(細(xì)節(jié))、語言描寫等，更要注意人物間的相互對比、映襯技巧及環(huán)境襯托作用，即正面描寫和側(cè)面描寫、實寫和虛寫。 2．小說刻畫人物的表現(xiàn)手法靈活多變，它可以包羅其他藝術(shù)體裁的所有寫法，分析時要注意視野的廣闊。但重點應(yīng)放在情節(jié)、環(huán)境、細(xì)節(jié)、人物、表現(xiàn)手法上。,3．對內(nèi)容和效果的分析一般要緊緊扣住小說四要素——人物、環(huán)境、情節(jié)、主題作答。另外，從表達(dá)效果切入，可從兩方面考慮：一是從表達(dá)者的“表達(dá)視角”考慮，分析“表達(dá)作用”；二是從閱讀者方面考慮，看作者這樣寫可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極效果。這樣全盤考慮，會收到事半功倍之效。 答題范式：指(指明所用技巧)＋析(結(jié)合文句分析如何運用)＋點(點明表達(dá)效果)。,見本節(jié)《課時作業(yè)本》第2題、第8題。,[即學(xué) 即練],(2012天津卷)閱讀下面的文章，完成后面的題目。 掐辮子 劉心武 一對白領(lǐng)情侶長假攜游，到一處近年開發(fā)出的山野景點，見到瀑布深潭，她高興得跳起來歡呼，山風(fēng)掠過，將她的草帽吹落潭中，她還沒回過神來，他已經(jīng)跳入潭中，撈起草帽，游回潭邊，躍到岸上。她還沒做出反應(yīng)，周邊的游客已經(jīng)響起掌聲，還有人說：“跟電影鏡頭似的！”,考點二 賞析語言效果,[先做 后講],他們躲到僻靜處，他把上衣脫下，晾到灌木上。她說：“嚇?biāo)牢伊?。知道你要表達(dá)，可也犯不著這么冒險?！彼f：“除了對你表達(dá)，其實，還有另外的內(nèi)心秘密?！彼闪耍骸笆裁戳硗獾拿孛?？”他告訴她，掉在潭里的，是草帽。草帽是用什么做的？她隨口說，稻草。他告訴她，不，是麥秸。把麥秸用水泡過，然后用雙手編成辮子，他們老家的婦女幾乎一年四季都會在做完別的活計后，來順手干這個，叫做掐辮子，一掛辮子大約彎成五圈，近年來的收購價，是一掛一元錢，一個能干的婦女，一天掐辮子能出五六掛……,她聽到這兒放心了，明白他內(nèi)心里，有區(qū)別于她這樣城里生城里長的人的眼光和心思，草帽對她來說，不過是一種便宜的遮陽物品?？墒菍λ麃碚f，是他到城里來上大學(xué)以前，奶奶、媽媽、姐姐日常掐辮子變化成的產(chǎn)品。她引他聊得更多。他細(xì)細(xì)敘說。他告訴她，他們家鄉(xiāng)，離交通樞紐遠(yuǎn)，歷史上屬于兵家必棄之地，如今則屬于商家緩爭之處，無山無水，開發(fā)不成旅游區(qū)，離最近的一處古跡也有百里之遙。他也曾苦苦查閱過，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他們那個地方的?？傊鞘且惶幤椒?、平淡、平庸的所在。但是平實之地也有平安之福，城市化的浸潤離得還遠(yuǎn)，村莊雖然蓋起了新房，卻仍有古樸風(fēng)貌。有人問城市膨脹耕地減少，為什么還有糧食吃？,他說，那就是因為還有他家鄉(xiāng)那樣的存在，每年還種大片的小麥，小麥?zhǔn)者^種大片的玉米。而大田勞作之余，婦女們就維系著久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)，掐辮子。 她在秋陽下聽他講家鄉(xiāng)，心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮。他沒想到她愛聽這些。他進(jìn)一步告訴她，他大學(xué)四年的費用，學(xué)費是爸爸供，生活費呢，全是奶奶、媽媽和姐姐掐辮子掐出來的。她把玩著那漸漸變干的草帽，忽然覺得，那是有生命的東西，她把草帽像寵物般擁在胸懷。,他們原來的計劃，是順那山谷跋涉到最深處，據(jù)說那谷的盡頭有更高更奇更美的瀑布，那里有開發(fā)出的農(nóng)家院接待游客；在那里可以吃到若干特別的鮮魚山蔬。但是，她提議改變行程，轉(zhuǎn)而去他的老家，她說她想看掐辮子，甚至想學(xué)著掐辮子。他很高興。他們交往并不久，這是他原來幻想過卻不敢貿(mào)然提出的。是的，這個假期很長，他們完全來得及轉(zhuǎn)換目的地。 她隨他前往他的家鄉(xiāng)。絕對距離并不遠(yuǎn)，卻要先坐火車，慢車站票，熬過一夜，再換長途汽車，再換三輪摩托，車載的終點是一處大集，從那大集鎮(zhèn)再徒步一小時，才到他家那個村子。確實無特點可言，就是不多的樹，模樣雷同的房舍，不甚整潔的村道，一種只能以農(nóng)村命名的混合氣息。,他把她引到自己家時，已經(jīng)夕陽西下。一進(jìn)院，不用他指點，她就看到好幾個盆，有塑料盆、鋁盆，還有一只陶盆，里面浸泡著大體等長的麥秸，散發(fā)出一種介于香臭之間的曖昧氣息。他媽媽迎面出了屋，手臂上有幾掛剛掐好的辮子，不是知道他們來了表示歡迎，她是地道的不速之客。他叫完“媽”就介紹說“這是我女朋友”，她趕忙稱呼“大媽”。進(jìn)屋以后又見到他奶奶。姐姐已經(jīng)出嫁，但就在鄰村，他說明天或許就會回來見面。奶奶坐在那里掐辮子，弄明白她的身份后咧開只剩幾顆殘牙的嘴無聲地笑了好久。她隨即聽見院子里雞在拍翅狂叫，她到門邊往外看，是大媽在抓雞。那只母雞顯然一貫得寵，萬沒想到今天風(fēng)云突變，因此拼力掙扎。,他知道她的心思，怕她跑出去攔阻，就站到她身邊輕輕摟住她的腰。她懂得，大媽聽見兒子把她介紹出來時，并沒有什么強烈的表情，但是此刻她那滿院抓雞的肢體語言，把她面對意外之喜的滿腔熱情表達(dá)得淋漓盡致。一個人對另一個人如此看重，并且以如此淳樸的形態(tài)表達(dá)出來，是她職場生活中不曾經(jīng)歷的。 晚飯后和大媽聊天，才知道如今四季都有人進(jìn)村來收婦女們掐好的辮子。除了去做草帽，廣東那邊又有盤成“黃金條”的。沒多久是下元節(jié)，祭祀亡魂，要給他們燒“黃金條”。,她發(fā)現(xiàn)東廂柴草間堆了不少廢棄的辮子，大媽悄悄告訴她，那都是奶奶掐的。老人手勁不夠，掐不出合格的了?？墒?，掐了一輩子，喜呀悲呀什么心思都掐進(jìn)去了，所以不告訴人家不收，還由著老人掐……她意識到這里的婦女掐辮子其實更具有超出換錢的生命意蘊，眼睛潮濕了。 他的爸爸是獸醫(yī)，那天到外地出診，第二天一早才回來。她和他一起站在院門外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到那鄉(xiāng)村獸醫(yī)騎著自行車從白楊樹下過來，她忽然想大聲呼喚：“爸爸！”,賞析倒數(shù)第二自然段中畫線的語句。 答：____________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 要結(jié)合文本的寫作內(nèi)容，結(jié)合文本上下文的情節(jié)進(jìn)行分析歸納。大媽的“悄悄告訴”和家人的“由著老人掐”可以看出家人對奶奶的尊重與愛?！安簧佟睂懗瞿棠痰那趧?，雖然手勁不夠，卻仍不停止勞動。而這淳樸的親情和勤勞人生，無不觸動“她”的心靈。畫線處雖然是簡單的細(xì)節(jié)描寫，卻具有感人的力量，也為促使“她”情感的變化起到了極大的作用。,答案 ①內(nèi)容：寫了家人對奶奶的尊重與愛，同時也寫出了奶奶把勞動視為生命的一部分，豐富了“她”對鄉(xiāng)村淳樸親情的體驗，深深觸動了“她”的心靈。②藝術(shù)：選取生活小事、平凡場景，蘊含深摯的感情，具有強烈的感染力，使“她”的情感變化更加合理。,命題分析 小說中的語言賞析題常見以下方式： 1．分析文中指定詞語的表現(xiàn)作用； 2．賞析文中畫線的句子； 3．賞析文中某些段落的表達(dá)特色； 4．就全文語言風(fēng)格藝術(shù)效果進(jìn)行分析或探究。,思維建模 1．體會、分析作品的語言是否簡潔、生動、傳神、得體，語言風(fēng)格是諷刺還是幽默、詼諧還是莊重，要與文章的主旨聯(lián)系起來考慮。 2．注意把相關(guān)詞語放入語境中，做到字不離詞、詞不離句、句不離篇；要特別注意對語句深層含意的挖掘，要能依據(jù)文章的主旨、作者的觀點態(tài)度、文中人物的性格，讀出言外之意。,3．具體在鑒賞語言時，可以從遣詞造句(如用詞、句式，疊字疊詞、動詞、形容詞、量詞的選用，整句散句、長句短句等)，語言風(fēng)格，語體角度(如書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等)方面去鑒賞。 4．熟知各種修辭手法及其功能，在鑒賞時能靈活運用。 答題范式：指出語言特征＋分析特定表現(xiàn)內(nèi)容＋聯(lián)系文本賞析表達(dá)效果。,見本節(jié)《課時作業(yè)本》第6題。,[即學(xué) 即練],(2013重慶卷)閱讀《槍口下的人格》(文本見本單元第一節(jié)第1課時考點一，回答問題) 作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象？請簡要 分析。(5分),考場問題聚焦：判斷不準(zhǔn)確，分析不到位,[閱卷 現(xiàn)場],答案問題找一找：采樣一：對藝術(shù)手法判斷失誤，“對比”與“襯托”不是同一樣概念。能夠答出其他人物是為塑造主人公形象服務(wù)這一特點，但答案沒有按題目要求“簡要分析”。采樣一得1分。 采樣二：藝術(shù)手法判斷正確，表述切題，但分析不到位，只分析了貝爾蒂與邁爾之間的對比，卻忽視了貝爾蒂與霍夫曼的對比，這是嚴(yán)重失誤，因為能否看出這一深層次上的對比關(guān)系很能檢驗考生的閱讀鑒賞能力，另外，答案也丟掉了貝爾蒂與“大家”的對比。采樣二看似圓滿，實際卻丟失了兩個要點，該答案得3分。,追求滿分做一做：(1)對比。(2)①貝爾蒂與霍夫曼之間的對比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠、高尚相對比；②貝爾蒂與邁爾之間的對比，即邁爾對待俘虜時的沖動與貝爾蒂的理性相對比，邁爾在死亡面前的恐懼與貝爾蒂的視死如歸相對比；③在霍夫曼狼一樣的眼光下，人們的驚慌失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自若相對比。 滿分策略想一想：(1)夯實基礎(chǔ)，準(zhǔn)確掌握各類藝術(shù)手法及其表現(xiàn)作用。 (2)審清題意，讀透文本，根據(jù)題意和“文學(xué)規(guī)律”確定答題角度，不丟失要點。 (3)表述規(guī)范，判斷手法要準(zhǔn)確、清晰，分析要條理分明，評敘析有機結(jié)合。,閱讀下面的小說，完成1～2題。 殘 彈 吳作望 ①帕西警官破獲過很多棘手的案子，這次，又一個黑社會團伙栽倒在他手上。 ②沒想到提審一個綽號叫“毒蝎”的嫌犯時，這家伙氣焰十分囂張，用挑釁的口氣說：“帕西警官，你對待我最好客氣點兒……因為只有我知道你這個所謂的警界鐵腕人物的虛偽和無恥?！?[矯正 訓(xùn)練],③“還記得奎多斯嗎？”毒蝎斜睨著帕西說，“他還活著，但留在他大腦里的那份‘證據(jù)’，足以讓你身敗名裂了?！?④帕西警官渾身一震，臉色也倏然變了，“你……你是他的什么人？” ⑤“我是他唯一的兒子?！倍拘靡獾鼗瘟讼履X袋，“我想你應(yīng)該知道如何辦我的案子了?！?⑥晚上，帕西警官拖著沉重的腳步回到家，妻子吃驚地看著臉色蒼白的丈夫——丈夫可是出了名的硬漢，20多年來出生入死，從沒見他皺眉哼一聲。但此刻，她聽到丈夫夢魘般的呻吟聲，他嘴里反復(fù)念著一個叫奎多斯的名字。,⑦原來，15年前的一個晚上，帕西警官追捕一名行兇搶劫的歹徒，隨著他發(fā)出的“乒乓”兩聲槍響，黑暗中發(fā)出一聲慘叫。等他沖過去，不禁倒吸一口冷氣——躺在地下的不是兇犯，卻是一個受傷的無辜者，正抱著頭部痛苦呻吟。他趕緊將這人送往醫(yī)院，經(jīng)檢查，這個叫奎多斯的人腦內(nèi)嵌入一小塊殘彈片，無法動手術(shù)取出…… ⑧帕西警官本該如實向警局稟報這一誤傷事件的，但他隱瞞了下來。 ⑨“你為什么不向上司稟報呢？”妻子問道。 ⑩“因為當(dāng)時我涉入警界不久，”帕西的眼光黯淡下來，喃喃地道，“我害怕上司的處分影響我的前途，還害怕受到同事的嘲笑……”,?“那奎多斯為什么一直沒有告發(fā)你？”妻子又問。 ?“子彈不是直接打進(jìn)去的，而是從某處猛地反彈回來，有一小塊嵌入他腦內(nèi)的。我想，奎多斯并沒有看到我開槍，也有可能會認(rèn)為是歹徒開的槍?？墒?，事實是無法否定的，這是我人生中難以洗清的‘污點’?！迸廖骶俚穆曇糇兊盟粏∑饋?，“事后，我曾經(jīng)多次找借口給奎多斯先生錢，作為對他的一種補償，但都被他拒絕了。這么多年來，每次看到他，我心里總有一種負(fù)罪感……” ?擔(dān)心的事情很快就來了。兩天后，帕西警官接到奎多斯打來的電話，說想跟他談一談。,?帕西警官早早來到約定見面的酒吧，不一會兒，奎多斯來了，他比以前更瘦弱也更蒼老了。帕西警官心里難過起來——奎多斯以前是個壯漢子，自從腦內(nèi)嵌入那塊該死的殘彈片后，他的頭痛病每天都要發(fā)作幾次，忍受著生不如死的痛苦折磨。而這一切，都是他造成的。 ?此刻，帕西很希望奎多斯主動開口提到他兒子的事，但對方始終沉默著。 ?帕西終于忍不住了，輕咳了一聲：“奎多斯先生，你是為你兒子的事來的吧，他的問題真的很嚴(yán)重，不過，我會盡最大的努力，設(shè)法減輕一些。”,1．結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴皻垙棥睘轭}目有什么好處。 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析 本題考查理解文章題目含義的能力。對“殘彈”的雙關(guān)性、隱喻性要留意。雙關(guān)一是指留在奎多斯腦中的殘彈，二是指帕西警官因15年前的誤傷而心存愧疚，心中留下的“殘彈”。據(jù)此結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括即可。,答案 ①小說情節(jié)是圍繞“殘彈”展開的。②“殘彈”言簡意豐，既指留在奎多斯腦中的子彈殘片，也指由于種種原因而犯下的使心靈備受煎熬的過錯，又指自私、虛榮等人性的弱點，同時還指不敢直面自己過失、不能勇于面對現(xiàn)實的錯誤態(tài)度。③揭示小說主題，啟發(fā)人們直面錯誤，努力克服人性的弱點，及時去除心靈的病垢方可坦然無懼。,2．結(jié)合文意，賞析文中兩處畫線部分。 (1)帕西警官渾身一震，臉色也倏然變了。 答：______________________________________________ __________________________________________________ (2)奎多斯吃力地站了起來，看了呆住的帕西警官一眼，緩緩地走了。 答：______________________________________________ __________________________________________________,解析 本題考查對文中重要語句的鑒賞能力，考查小說的寫作方法。(1)句中主要是通過細(xì)節(jié)和神態(tài)描寫來展現(xiàn)人物的。(2)句主要是通過一系列動作，如抓住動詞“站”“看”“走”等來細(xì)致刻畫人物。 答案 (1)細(xì)節(jié)(動作)和神態(tài)描寫，寫出帕西警官被揭穿心事時的震驚。 (2)動作描寫，突出了奎多斯身體狀況的不佳和說出真相后的如釋重負(fù)。,