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1、我 們 的 努 力 您 的 關(guān) 愛 孩 子 的 成 功 四 年 （ 2） 班 家 長 會 班 主 任 ：聯(lián) 系 電 一 、 回 顧 本 學(xué) 期二 、 本 學(xué) 期 各 項教 學(xué) 工 作 匯 報三 、 安 全 教 育四 、 幾 點 建 議家 長 會 流 程 ： 一 、 認 識 四 年 級1、 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 2、 心 理 方 面3、 思 想 意 識 管 理 理 念關(guān) 注 班 上 每 一 個 學(xué) 生培 養(yǎng) 良 好 的 學(xué) 習(xí) 、 衛(wèi) 生 及 行 為 習(xí) 慣嚴 格 要 求 , 自 主 管 理讓 每 一 位 學(xué) 生 都 快 樂 學(xué) 習(xí) ， 健 康 成 長 ! v學(xué) 生 自 主 管 理v班 干 部 團 結(jié)

2、 能 干v班 風(fēng) 純 樸 向 上v學(xué) 習(xí) 風(fēng) 氣 濃 厚v集 體 榮 譽 感 強v衛(wèi) 生 工 作 較 好 （ 一 ） 四 年 級 學(xué) 生 的 心 理 特 點 四 年 級 孩 子 是 開 始 從 被 動 學(xué) 習(xí) 主 體 向 主 動學(xué) 習(xí) 主 體 轉(zhuǎn) 變 。 雖 然 有 了 一 些 自 己 的 想 法 ，但 明 辨 是 非 的 能 力 還 是 十 分 有 限 ， 社 交 經(jīng)驗 缺 乏 ， 經(jīng) 常 會 遇 到 自 己 難 以 解 決 的 問 題 四 年 級 是 培 養(yǎng) 孩 子 學(xué) 習(xí) 能 力 、 情 緒 控 制 力的 關(guān) 鍵 期 ， 同 時 也 是 培 養(yǎng) 學(xué) 生 良 好 學(xué) 習(xí) 習(xí)慣 的 的 重

3、要 時 期 。 好 的 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 在 很 大 程 度 上 影 響 著 孩 子 的的 學(xué) 習(xí) 成 績 ， 因 而 ， 希 望 我 們 家 長 和 老 師共 同 配 合 幫 助 我 們 的 孩 子 順 利 度 過 這 一 關(guān)鍵 時 期 。 （ 三 ） 四 年 級 孩 子 會 出 現(xiàn) 的 一 些 分 化 上 了 四 年 級 很 多 家 長 的 感 受 就 是 孩 子 的 成績 下 降 了 。 一 、 二 、 三 年 級 時 ， 孩 子 們 都能 考 九 十 分 以 上 ， 沒 有 太 大 差 別 ， 可 是 四年 級 開 始 成 績 就 出 現(xiàn) 較 大 差 距 。 學(xué) 習(xí) 方 式 開 始 變

4、化 1 3 年 級 主 要 是 機 械 記 憶 ， 而 從 4 年 級 開 始抽 象 思 維 發(fā) 展 ， 這 也 是 孩 子 們 產(chǎn) 生 分 化 的開 始 。 學(xué) 習(xí) 能 力 分 化 小 學(xué) 1 3 年 級 ， 孩 子 所 學(xué) 的 知 識 比 較 單 一 ，動 手 、 動 腦 的 題 目 少 ， 但 從 四 年 級 開 始 ，學(xué) 習(xí) 逐 漸 復(fù) 雜 ， 需 要 調(diào) 動 孩 子 腦 、 眼 、 耳 、口 等 綜 合 器 官 ， 這 時 候 學(xué) 習(xí) 能 力 的 分 化 也就 開 始 了 。 .紀 律 分 化 小 學(xué) 1 3 年 級 大 多 數(shù) 孩 子 比 較 聽 話 ， 但 四年 級 以 后 ，

5、一 部 分 孩 子 原 來 很 守 紀 律 的 孩子 開 始 上 課 搗 亂 、 沉 迷 網(wǎng) 絡(luò) 等 等 。 分 化 的 原 因 1 .孩 子 行 為 的 獨 立 性 增 強 在 低 年 級 ， 老 師 、 家 長 是 孩 子 們 心 目 中 的權(quán) 威 ， 孩 子 們 會 無 條 件 依 賴 信 任 我 們 ， 但隨 著 孩 子 獨 立 意 識 的 增 強 ， 再 加 上 部 分 孩子 任 性 ， 時 間 觀 念 不 強 ， 在 交 友 過 程 中 不能 很 好 地 辨 別 是 非 ， 我 們 之 前 可 愛 乖 巧 的孩 子 就 會 變 得 固 執(zhí) 、 無 理 取 鬧 、 甚 至 產(chǎn) 生反

6、抗 行 為 。 一 些 孩 子 思 想 松 懈 ， 對 自 己 放 松 要 求 低 年 級 孩 子 剛 入 學(xué) 時 ， 想 給 其 他 人 留 下 好印 象 ， 學(xué) 習(xí) 努 力 。 高 年 級 面 臨 升 學(xué) 壓 力 ，也 不 敢 輕 易 放 松 ， 唯 獨 三 四 年 級 的 學(xué) 生 ，既 熟 悉 了 學(xué) 校 環(huán) 境 又 不 面 臨 升 學(xué) 壓 力 ， 一些 孩 子 就 得 過 且 過 ， 在 不 知 不 覺 中 落 到 其他 同 學(xué) 后 面 。 本 班 存 在 的 問 題1、 部 分 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 目 的 不 夠 明 確 ， 學(xué) 習(xí) 態(tài) 度不 夠 端 正 ， 缺 乏 主 動 性 ， 如

7、： 不 抓 緊 時 間 ，發(fā) 現(xiàn) 問 題 不 向 老 師 提 問 、 書 寫 潦 草 ， 時 時 需要 老 師 監(jiān) 督 ， 家 庭 作 業(yè) 完 成 情 況 很 不 理 想 等 。2、 少 數(shù) 學(xué) 生 還 沒 有 擺 正 學(xué) 習(xí) 的 位 置 ， 貪 玩 、上 網(wǎng) 玩 游 戲 ， 無 心 學(xué) 習(xí) 。3、 學(xué) 生 安 全 意 識 還 需 增 強 ， 喜 歡 奔 跑 打 鬧 。4、 部 分 學(xué) 生 衛(wèi) 生 習(xí) 慣 差 ， 校 服 、 紅 領(lǐng) 巾 、指 甲 臟 。 以 上 問 題 ， 我 們 老 師 一定 會 想 辦 法 去 解 決 ， 但 是 學(xué)校 教 育 離 不 開 家 庭 教 育 ， 如果 一 個

8、 孩 子 沒 有 良 好 的 家 庭教 育 ， 那 么 不 管 老 師 付 出 多大 的 努 力 ， 都 收 不 到 完 美 的效 果 ， 所 以 ， 在 這 里 我 向 家長 朋 友 們 提 出 幾 點 建 議 ： 一 、 關(guān) 心 孩 子 的 學(xué) 習(xí) 第 一 、 抓 作 業(yè) .堅 持 檢 查 孩 子 的 作 業(yè) 并 簽 名 ，口 頭 作 業(yè) 、 復(fù) 習(xí) 、 預(yù) 習(xí) 作 業(yè) 也 不 容 草 率 . 第 二 、 要 給 孩 子 創(chuàng) 造 一 個 適 合 孩 子 學(xué) 習(xí) 的環(huán) 境 ， 讓 孩 子 養(yǎng) 成 放 學(xué) 及 時 做 作 業(yè) ， 按 規(guī)定 時 間 完 成 作 業(yè) 之 后 再 做 其 它 事 情

9、 的 好 習(xí)慣 。 第 三 、 了 解 孩 子 每 天 的 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 ， 幫 助 孩子 按 進 度 過 關(guān) 。 二 、 培 養(yǎng) 孩 子 的 良 好 習(xí) 慣 英 國 有 句 諺 語 ： 行 為 養(yǎng) 成 習(xí) 慣 ， 習(xí) 慣 形 成 性 格 ，性 格 決 定 命 運 、 命 運 決 定 人 生 。 生 動 的 闡 述 了 習(xí) 慣的 重 要 性 ， 所 以 家 長 要 從 小 注 重 培 養(yǎng) 孩 子 的 習(xí) 慣 。 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 衛(wèi) 生 習(xí) 慣 行 為 習(xí) 慣 為 什 么 孩 子 不 愿 與 父 母 交 流 ，父 母 的 話 都 不 愿 聽 ？ 為 什 么 孩 子 屢教 不 改 ？ 無 論 是

10、 誰 ， 解 決 孩 子 的 心 理 問 題都 是 一 個 需 要 花 時 間 和 精 力 的 事 情 ，這 里 沒 有 靈 丹 妙 藥 ， 但 卻 有 許 多 心 理教 育 的 原 則 和 技 巧 建 議 一 ： 身 教 重 于 言 傳 教 育 無 他 ， 榜 樣 而 已 建 議 二 ： “ 斥 責(zé) ” 要 有 的 放 矢 批 評 要 達 到 效 果 很 重 要 的 原 則是 弄 明 白 孩 子 為 什 么 有 這 個 問 題 和批 評 具 體 要 解 決 什 么 問 題 。 自 己 看不 慣 的 就 批 評 ， 甚 至 數(shù) 罪 并 罰 。 常常 會 讓 孩 子 挨 了 批 評 還 不 知

11、道 為 什么 。 為 此 ， 在 批 評 孩 子 前 一 定 要 有的 放 矢 建 議 三 ： 重 結(jié) 果 更 重 過 程 有 些 家 長 不 關(guān) 心 孩 子 學(xué) 習(xí) 方 法 是 否 科學(xué) ， 學(xué) 習(xí) 是 否 有 效 率 ， 或 者 是 否 適 合 孩 子 ，而 是 只 關(guān) 心 結(jié) 果 。 有 的 甚 至 在 孩 子 取 得 了好 成 績 時 ， 還 不 斷 地 提 醒 孩 子 還 有 不 足 ，這 個 錯 誤 不 該 犯 ， 那 個 錯 誤 不 應(yīng) 該 。 結(jié) 果 ，讓 孩 子 對 自 己 沒 了 信 心 ， 甚 至 是 把 父 母 的期 望 內(nèi) 化 成 自 己 的 學(xué) 習(xí) 動 力 ， 在

12、面 對 考 試時 ， 更 多 的 不 是 去 想 如 何 提 高 復(fù) 習(xí) 效 率 ，而 是 擔(dān) 心 不 能 實 現(xiàn) 父 母 的 期 望 ， 不 能 有 好的 出 息 ， 結(jié) 果 可 想 而 知 。 建 議 四 ： 保 持 一 致 ， 始 終 如 一 家 長 有 時 間 的 時 候 ， 能 夠 注 意 到孩 子 的 問 題 ， 自 己 工 作 吃 力 了 ， 或 者情 緒 不 好 時 ， 就 懶 得 理 孩 子 了 。 這 種狀 況 常 常 使 孩 子 感 覺 到 教 育 只 是 滿 足大 人 的 需 要 。 此 外 ， 目 前 許 多 孩 子 教育 中 還 受 到 祖 輩 的 影 響 ， 父

13、母 與 上 輩的 教 育 觀 點 不 一 致 ， 常 讓 孩 子 有 機 可乘 ， 最 終 影 響 到 教 育 效 果 。 建 議 五 ： 分 解 目 標 ， 逐 步 實 施 無 論 是 培 養(yǎng) 習(xí) 慣 、 改 正 缺 點 ，還 是 實 現(xiàn) 目 標 ， 都 必 須 是 可 以 操作 的 。 所 謂 “ 操 作 ” 的 含 義 就 是孩 子 知 道 第 一 步 該 干 什 么 ， 第 二步 該 干 什 么 。 樹 立 一 個 讓 孩 子 努力 就 能 實 現(xiàn) 的 目 標 。 建 議 六 ： 保 護 孩 子 的 自 尊 心 真 正 關(guān) 心 孩 子 的 家 長 ， 一 定 允 許孩 子 有 失 誤

14、的 時 候 ， 并 且 在 孩 子 失 誤時 抱 有 強 烈 的 同 情 心 而 不 是 簡 單 的 訓(xùn)斥 。 如 果 能 和 孩 子 站 在 一 起 面 對 失 誤而 不 是 站 在 對 立 面 批 評 ， 即 使 孩 子 考砸 了 ， 他 也 會 主 動 告 訴 你 ， 因 為 這 時候 他 非 常 需 要 有 人 分 憂 。 能 分 憂 的 家長 一 定 有 權(quán) 威 ， 也 一 定 能 讓 孩 子 更 加珍 惜 父 母 給 予 的 這 份 自 由 。 愛 是 家 庭 教 育 的 前 提 和 基 礎(chǔ) 。 家 長 對孩 子 的 期 望 和 付 諸 的 行 動 往 往 起 著 關(guān) 鍵 性作 用

15、 ， 孩 子 的 積 極 性 往 往 反 映 出 家 長 的 積極 性 ， 成 才 的 孩 子 常 常 是 在 家 長 的 激 勵 下成 長 起 來 的 。 相 反 ， 家 長 如 果 對 孩 子 采 取 壓 制 、 甚 至歧 視 態(tài) 度 ， 往 往 會 扼 殺 了 孩 子 的 聰 明 才 智 。應(yīng) 該 表 揚 就 及 時 表 揚 ， 口 頭 表 揚 一 點 不遜 于 物 質(zhì) 獎 勵 ， 而 且 往 往 效 果 更 好 。給 錢 并 不 是 教 育 ， 給 錢 并 不 是 愛 。 建 議 七 ： 會 愛 孩 子 建 議 八 ： 別 在 孩 子 面 前 數(shù) 落老 師 、 譴 責(zé) 學(xué) 校 親 其

16、師 ， 信 其 道 。 孩 子 對老 師 的 尊 敬 會 在 你 的 數(shù) 落 之 中蕩 然 無 存 ， 就 會 對 該 老 師 的 課堂 失 去 興 趣 ， 作 業(yè) 不 愿 完 成 ，久 之 ， 成 績 下 降 ， 形 成 惡 性 循環(huán) 。 我 們 家 長 可 以 作 如 下 嘗 試 ：1、 針 對 學(xué) 生 的 情 況 ， 發(fā) 現(xiàn) 問 題 及 時 和 老 師 聯(lián) 系 、 溝 通 ,支 持 老 師 的 工 作 。2、 多 和 孩 子 進 行 必 要 的 溝 通 和 交 流 。3、 工 作 再 忙 也 要 抽 點 時 間 來 了 解 孩 子 的 學(xué) 習(xí) 情 況 。4、 多 給 孩 子 一 點 鼓

17、勵 和 信 心 。5、 嚴 格 管 理 時 間 ， 科 學(xué) 安 排 時 間 。 6、 教 育 孩 子 養(yǎng) 成 勤 儉 節(jié) 約 的 好 習(xí) 慣 ， 不 亂 花 錢 。7、 要 用 平 和 的 心 態(tài) 去 看 待 孩 子 。8、 盡 量 抽 時 間 多 陪 陪 孩 子 。9、 在 孩 子 面 前 做 好 表 率 。10、 做 好 孩 子 的 安 全 教 育 工 作 。 我 們 能 給 孩 子 的 ： 1 .給 孩 子 一 個 空 間 ， 讓 他 自 己 往 前 走 2 .給 孩 子 一 個 時 間 ， 讓 他 自 己 去 安 排 3 .給 孩 子 一 個 條 件 ， 讓 他 自 己 去 體 驗 4

18、 .給 孩 子 一 個 問 題 ， 讓 他 自 己 找 答 案 5 .給 孩 子 一 個 困 難 ， 讓 他 自 己 去 解 決 6 .給 孩 子 一 個 機 遇 ， 讓 他 自 己 去 抓 住 7 .給 孩 子 一 個 交 往 ， 讓 他 自 己 去 合 作 8 .給 孩 子 一 個 對 手 ， 讓 他 自 己 去 競 爭 9 .給 孩 子 一 個 權(quán) 力 ， 讓 他 自 己 去 選 擇 1 0 .給 孩 子 一 個 題 目 ,讓 他 自 己 去 創(chuàng) 造 孩 子 是 我 們 永 遠 的 希 望 ，教 育 孩 子 是 我 們 共 同 的 責(zé) 任 ，讓 我 們 攜 起 手 來 ， 一 起 為 孩

19、子 的 健 康 成 長 而 努 力 吧 ！ 數(shù) 學(xué) 語 文 英 語總分 4131 4254 3830.5平均分 87.9 90.5 81.5 小學(xué)生必讀參考書目（一） 安 徒 生 童 話 精 選 格 林 童 話 精 選 普 希 金 童 話 外 國 童 話 精 選 中 國現(xiàn) 當 代 童 話 精 選 克 雷 洛 夫 寓 言 精 選 伊 索 寓 言 精 選 中 國 古 代 寓 言 故 事 一 千 零 一 夜 中 外 民 間 故 事 中 外神 話 傳 說 冰 心 詩 選 (繁 星 春 水 ) 中 外 兒 童 詩 精 選 成 語 故 事 小 王 子 灰 姑 娘 騎 鵝 歷 險 記 小 學(xué) 生 必 背 古

20、 詩 詞 70首 木 偶 奇 遇 記 綠 野 仙 蹤 艾 麗 絲 漫 游 奇 境 記 小學(xué)生必讀參考書目（二） 格 列 佛 游 記 昆 蟲 記 狼 孩 傳 奇 魯 濱 遜 漂 流 記 湯 姆 索 耶 歷 險 記 海 底 兩 萬 里 格 蘭 特 船 長 的 兒 女 神 秘 島 80天 環(huán) 游 地 球 金 銀 島 愛 的 教 育 中 華 蒙 學(xué) 讀 本 中 華 上 下 五 千 年 綠 山 墻 的 安 妮 哈 克 貝 利 芬 恩 歷 險 記 初中生必讀名著書目 1、 西 游 記 2、 水 滸 傳 3、 三 國 演 義 4、 紅 樓 夢 5、 朝 花 夕 拾 6、 駱 駝 祥 子 7、 繁 星 春 水

21、 8、 童 年 9、 鋼 鐵 是 怎 樣 煉 成 的 10、 名 人 傳 11、 魯 濱 孫 漂 流 記 12、 格 列 佛 游 記 13、 伊 索 寓 言 14、 湯 姆 索 亞 歷 險 記 寒期安排 1月 18日 放 假 ， 2月 28日 ， 早 8點 到 校掃 除 。 3月 3日 正 式 上 課 。 寒 假 作 業(yè) ： 一 本 作 業(yè) 本 。 大 隊 部 要 求 的 作 業(yè) 。 學(xué) 生 有 事 可 以 在 校 訊 通 里 留 言 ， 無校 訊 通 的 家 長 可 以 打 電 話 聯(lián) 系 。 您 的 關(guān) 注 ，是 孩 子 的 期 待 ；您 的 贊 賞 ，是 孩 子 的 驕 傲 ；您 的 鼓

22、 勵 ，是 孩 子 的 動 力 。 1、 家 長 加 強 學(xué) 生 的 法 制 教 育 和安 全 知 識 防 范 教 育 ， 樹 立 “ 安 全第 一 ” 的 觀 念 。2、 高 度 重 視 交 通 及 其 它 安 全 ， 嚴 禁 學(xué) 生 私 自 或 結(jié) 伴 去 池 塘 、 蓄水 池 滑 冰 ， 加 強 防 范 意 識 ， 提 高自 救 互 救 能 力 。3、 注 意 飲 食 衛(wèi) 生 ， 要 求 學(xué) 生 不暴 飲 、 暴 食 ， 防 止 疾 病 產(chǎn) 生 和 食 物 中 毒 事 故 的 發(fā) 生 。4、 在 春 節(jié) 期 間 ， 孩 子 最 喜 歡 玩煙 火 、 爆 竹 ， 家 長 應(yīng) 加 強 督 促

23、 ，以 防 事 故 的 發(fā) 生 ；5、 讓 子 女 做 一 些 力 所 能 及 的 家務(wù) 勞 動 和 公 益 活 動 ， 增 強 勞 動 觀念 ， 養(yǎng) 成 勤 儉 節(jié) 約 、 熱 愛 勞 動 的良 好 習(xí) 慣 。 感 謝 你 們 的 付 出 與 辛 勞 ，感 謝 你 們 的 理 解 與 寬 容 ，感 謝 你 們 的 支 持 與 配 合 ！你 們 熱 情 真 誠 的 笑 臉 ，你 們 充 滿 信 任 的 眼 神 ，是 我 們 工 作 的 最 大 動 力 ！愿 我 們 攜 起 手 來 ， 給 孩 子 撐 起 一 片健 康 成 長 、 和 諧 發(fā) 展 的 藍 天 ！ 新 年 快 樂合 家 幸 福 感謝您的指導(dǎo)，孩子的進步是我們共同的心愿！ 感 謝 ！