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1、【動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)論文】3D打印引入動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)課程的積極性 本文主要介紹了3D打印技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展、國(guó)內(nèi)外對(duì)3D打印技術(shù)的實(shí)踐與探索以及將3D打印技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域的意義與積極性，旨在通過(guò)探索有關(guān)3D打印技術(shù)的最新資料，使得3D打印技術(shù)能夠更好地融入課堂教學(xué)，為教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。 3D打印技術(shù)；動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)；積極性研究 近些年來(lái)，我國(guó)的動(dòng)漫行業(yè)發(fā)展迅速，動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)領(lǐng)域更是應(yīng)用廣泛，大眾對(duì)動(dòng)漫行業(yè)的關(guān)注和喜愛(ài)度也不斷提高。因此，動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)更顯重要，其專(zhuān)業(yè)的課堂教育模式也面臨著重大改革。3D打印技術(shù)是新型的符合時(shí)代的技術(shù)，將3D打印技術(shù)應(yīng)用于動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)

2、課堂教學(xué)中是對(duì)動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的改良與創(chuàng)新，有利于摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，有利于該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，滿(mǎn)足新時(shí)代對(duì)動(dòng)漫行業(yè)的需求。 一、3D打印技術(shù)簡(jiǎn)介 3D打?。?DP）技術(shù)，是一種快速成型技術(shù)，又稱(chēng)“增材制造快速成型技術(shù)”。3D打印技術(shù)與傳統(tǒng)打印技術(shù)工作原理基本相同，只是在打印時(shí)所使用的打印材料不同，3D打印技術(shù)所采用的打印材料是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，將物體的三維電子模型分割成很多的切片，然后一層一層地打印，通過(guò)逐層打印的方式來(lái)構(gòu)造完整物體的技術(shù)。3D打印常用材料有尼龍玻

3、纖、耐用性尼龍材料、石膏材料、鋁材料、鈦合金、不銹鋼、鍍銀、鍍金、橡膠類(lèi)材料等。通俗來(lái)講，傳統(tǒng)打印機(jī)的打印材料是墨水和紙張，而3D打印機(jī)使用的材料卻是金屬、陶瓷、塑料、砂等原材料。在打印機(jī)與電腦連接后，通過(guò)操作電腦可以把這些打印材料一層層疊加起來(lái)，最終把計(jì)算機(jī)上的藍(lán)圖變成實(shí)物。3D打印在一般情況下是采用數(shù)字技術(shù)材料打印機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。3D打印技術(shù)一開(kāi)始常被用于模具制造、工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域以幫助制造完整的模型，后3D打印技術(shù)運(yùn)用領(lǐng)域擴(kuò)展，逐漸用于部分產(chǎn)品的直接制造，現(xiàn)已經(jīng)有使用3D打印技術(shù)打印而成的零部件。與傳統(tǒng)制造業(yè)相比，3D打印技術(shù)有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，例如，生產(chǎn)制造成本低、零部件成型效率高（一次性成型）、操

4、作簡(jiǎn)便無(wú)需組裝、物流運(yùn)輸成本低、無(wú)限的設(shè)計(jì)發(fā)展空間、零技能制造、節(jié)省空間、廢棄副產(chǎn)品少、實(shí)體復(fù)制精確度高。因此，該技術(shù)涉及領(lǐng)域廣泛，在汽車(chē)制造、工業(yè)設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)、鞋類(lèi)制造與設(shè)計(jì)、建筑工程和施工（AEC）、航空航天、地理信息系統(tǒng)、醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、土木工程、教育、槍支以及其他領(lǐng)域都有所應(yīng)用。總之，3D打印技術(shù)將會(huì)賦予設(shè)計(jì)行業(yè)和制造行業(yè)嶄新的未來(lái)。 二、3D打印技術(shù)引入教育領(lǐng)域的思考 首先，3D打印技術(shù)是一種先進(jìn)的新型技術(shù)，它引領(lǐng)著第三次工業(yè)革命。3D打印技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，應(yīng)用價(jià)值高，現(xiàn)將3D打印技術(shù)引入教育領(lǐng)域，可以有效促進(jìn)教育進(jìn)步，推動(dòng)教育向縱深發(fā)展。其一，將3D打印

5、技術(shù)引入教育領(lǐng)域具有必要性。在當(dāng)今大時(shí)代背景下，3D打印技術(shù)已經(jīng)深深融入到人們的生活當(dāng)中，滲透到各個(gè)領(lǐng)域之中，與之相關(guān)的職業(yè)技術(shù)人員必須熟練掌握該項(xiàng)技術(shù)才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。教育領(lǐng)域人員必須深刻認(rèn)識(shí)到3D打印技術(shù)應(yīng)用的必要性，以動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例，該專(zhuān)業(yè)有時(shí)代性、先進(jìn)性、技術(shù)性的特點(diǎn)，該專(zhuān)業(yè)的教師和其他相關(guān)人員必須符合時(shí)代要求，緊跟時(shí)代腳步，去學(xué)習(xí)有關(guān)3D打印技術(shù)的知識(shí)，并提高運(yùn)用3D打印技術(shù)的能力，重視3D打印技術(shù)在動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的運(yùn)用與發(fā)展，只有這樣，才能使該專(zhuān)業(yè)不落后于時(shí)代，緊隨時(shí)代潮流。其二，在教育領(lǐng)域引入3D打印技術(shù)有很大的優(yōu)勢(shì)可言。3D打印技術(shù)集多學(xué)科知識(shí)和多領(lǐng)域技術(shù)于一體，

6、能夠有效輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生的認(rèn)識(shí)范圍，有利于課堂教學(xué)模式的改進(jìn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。其三，在教育領(lǐng)域引入3D打印技術(shù)勢(shì)必會(huì)帶來(lái)一些未知的挑戰(zhàn)。例如，3D打印機(jī)價(jià)格昂貴、技術(shù)達(dá)不到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)教材難統(tǒng)一等。所以，針對(duì)一些潛在的挑戰(zhàn)，教育領(lǐng)域也應(yīng)該采取一定的應(yīng)對(duì)措施：實(shí)現(xiàn)學(xué)校和3D打印機(jī)生產(chǎn)商企業(yè)的商業(yè)合作；借鑒國(guó)外成功案例，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)模式；加大對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)和教學(xué)培訓(xùn)力度，增強(qiáng)整體師資力量等。 三、國(guó)內(nèi)外將3D打印技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域的實(shí)踐與探索 國(guó)內(nèi)外各個(gè)高等教育機(jī)構(gòu)都非常重視3D打印技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，正在為3D打印技術(shù)在教育領(lǐng)域和科學(xué)研究

7、領(lǐng)域的應(yīng)用做充實(shí)準(zhǔn)備，同時(shí)，開(kāi)始將3D打印技術(shù)逐步推廣到基礎(chǔ)教學(xué)中去。3D打印技術(shù)在歐美國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用都非常廣泛，其中教育領(lǐng)域就是歐美國(guó)家運(yùn)用3D打印技術(shù)的一個(gè)重要市場(chǎng)。歐美國(guó)家運(yùn)用3D打印技術(shù)的典型特征是先將其引入大學(xué)課堂，再將其推廣到各個(gè)地區(qū)的中小學(xué)課堂，運(yùn)用成效顯著。下面是一些國(guó)外學(xué)校應(yīng)用3D打印技術(shù)進(jìn)行教學(xué)輔助的案例：①新西蘭的一項(xiàng)新課程標(biāo)準(zhǔn)為了便于給學(xué)生提供打印他們自己設(shè)計(jì)的象棋子的機(jī)會(huì)，將給接受基礎(chǔ)教育的每4名學(xué)生配備1臺(tái)3D打印機(jī)。②英國(guó)的克里文頓學(xué)校，學(xué)生參與了STEM挑戰(zhàn)。他們進(jìn)行設(shè)計(jì)、3D打印，并嘗試測(cè)試迷你型超音速汽車(chē)，向來(lái)訪的3D系統(tǒng)公司的工程師進(jìn)行展示。教育想要取得

8、突破性進(jìn)展，只有做到推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)。近幾年，國(guó)內(nèi)也有越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始了對(duì)新興技術(shù)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的研究探索。在國(guó)內(nèi)，各地政府大力扶持發(fā)展3D打印技術(shù)，3D打印技術(shù)也逐漸受到各大高校重視。許多學(xué)校已開(kāi)設(shè)3D打印課程以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)。國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)3D打印課程以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校有：清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、華中科技大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、中北大學(xué)、大連交通大學(xué)、東南大學(xué)、華中科技大學(xué)、山東省臨沂大學(xué)、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川成都中和職業(yè)中學(xué)、廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院、三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)校、湖南工程大學(xué)、大連工業(yè)大學(xué)、唐山勞動(dòng)技師學(xué)院、福建閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)校、海南工商職業(yè)學(xué)院等，但在

9、真正將3D打印引人動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)課程教學(xué)并進(jìn)行積極性研究方面尚屬空白。 四、將3D打印技術(shù)引入動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)課程的重大意義與積極性 1.將3D打印技術(shù)引入動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)課堂可以有效打破傳統(tǒng)課堂的低效性，提升現(xiàn)代課堂教學(xué)效率。學(xué)生受中小學(xué)階段傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，思想被深深禁錮，傳統(tǒng)死記硬背的教學(xué)模式嚴(yán)重打擊的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。隨著信息時(shí)代的日益發(fā)展，一方面，學(xué)生開(kāi)始對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式感到厭倦，課堂學(xué)習(xí)效率低下；另一方面，教師也同樣會(huì)因這種枯燥無(wú)味的課堂生出無(wú)力感，影響課堂教學(xué)。而今，在動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)課堂中引入3D打印技術(shù)可以有效改變傳統(tǒng)課堂的枯燥乏味。有了3D打印技術(shù)，學(xué)生

10、在課堂的學(xué)習(xí)就不僅僅只是看著電腦上呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單圖片，而是可根據(jù)3D打印技術(shù)提供的便利性真正參與到教學(xué)互動(dòng)中，這是一種視覺(jué)和觸覺(jué)的多方位學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)3D打印技術(shù)獲得動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)的良好體驗(yàn)感，在現(xiàn)實(shí)操作過(guò)程中學(xué)生能牢固地抓住三維模型空間造型的核心概念，從而有利于幫助學(xué)生理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加深記憶。 2.將3D打印技術(shù)引入動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)課堂有利于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)需要的綜合型人才。傳統(tǒng)的動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)課中，所創(chuàng)造出的角色模型是二維的或者是在二維空間里虛擬三維呈現(xiàn)的，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生平面化的錯(cuò)誤思維方式。而在動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)課程中引入3D打印技術(shù)恰恰解決了這個(gè)問(wèn)題，3D打印技術(shù)幫

11、助打印出立體實(shí)物模型，學(xué)生可以直觀地感受到立體設(shè)計(jì)，在課堂上最大程度地真實(shí)感受三維空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生多維度設(shè)計(jì)的集體思維方式。因此，在動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)課堂中引入3D打印技術(shù)有利于幫助學(xué)生提前接觸企業(yè)新產(chǎn)品生產(chǎn)開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)研究，從而幫助學(xué)生盡早適應(yīng)企業(yè)設(shè)計(jì)，提前實(shí)現(xiàn)與社會(huì)企業(yè)的接軌，為國(guó)家培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)需要的綜合性人才做足準(zhǔn)備。 3.將3D打印技術(shù)引入動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)課堂有利于提升教師的自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力。最早將3D打印機(jī)引人課堂教學(xué)的教師是美國(guó)德克薩斯州的高中老師Stilley，多年來(lái)，他專(zhuān)注實(shí)踐研究，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用3D打印技術(shù)自主探索出了一套適合學(xué)生學(xué)習(xí)的思維方法。受Sti

12、lley老師啟發(fā)，作為新時(shí)代教師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)素養(yǎng)，提高專(zhuān)業(yè)能力，不斷探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。利用3D打印技術(shù)進(jìn)行動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)是新時(shí)代老師不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新能力的動(dòng)力，為了更好地促進(jìn)教學(xué)，教師自主學(xué)習(xí)有關(guān)3D打印技術(shù)的知識(shí)，這無(wú)疑會(huì)促進(jìn)教師自身素養(yǎng)的培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力的提升。 五、結(jié)語(yǔ) 綜上所述，將3D打印技術(shù)引入動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中是動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的一項(xiàng)突破性進(jìn)步，它有利于幫助教學(xué)實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，為啟智為準(zhǔn)則的新型教學(xué)模式，有利于進(jìn)一步推動(dòng)動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)乃至整個(gè)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，有利于促進(jìn)教育進(jìn)步。將3D打印技術(shù)融入課

13、堂教學(xué)不但對(duì)學(xué)生、專(zhuān)業(yè)有很大幫助，而且也對(duì)教師、教學(xué)、社會(huì)有所啟迪：各個(gè)領(lǐng)域都應(yīng)該緊跟時(shí)代腳步，與時(shí)俱進(jìn)，才能不被時(shí)代淘汰，才能在時(shí)代的快速發(fā)展進(jìn)程中站穩(wěn)腳步。 [1]兀旦輝，趙晨飛.3D打印機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].課程教育研究，2013(21). [2]王春玉，傅浩，于泓陽(yáng).玩轉(zhuǎn)3D打印[M].人民郵電出版社，2014. [3]徐旺.3D打印:從平面到立體[M].清華大學(xué)出版社，2014. [4]郭少豪，呂振.3D打印改變世界的新機(jī)遇新浪潮[M].清華大學(xué)出版社，2013. [5]曾靖皓.3D打印新世界的無(wú)窮未來(lái)與現(xiàn)實(shí)障礙[N].上海證券報(bào)，2014.