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1、主 講 人 ： 胡 瑰 時 間 ： 2014年 04月 盤 縣 實 驗 幼 兒 園 幼兒園安全事故分析與安全管理 幼 兒 的 生 命 安 全 和 健 康 成 長 ， 事 關(guān) 每 個 家 庭的 幸 福 安 寧 。 安 全 不 保 ， 何 談 教 育 ， 幼 兒 園 安 全工 作 ， 責(zé) 任 重 于 泰 山 。 因 此 我 們 必 須 把 安 全 工 作擺 到 幼 兒 園 的 主 要 工 作 議 事 日 程 中 去 。 定 期 召 開安 全 工 作 會 議 ， 落 實 安 全 責(zé) 任 和 自 查 自 糾 責(zé) 任 ，健 全 制 度 、 明 確 職 責(zé) 、 齊 抓 共 管 ， 為 全 園 教 職 工及

2、 幼 兒 營 造 一 個 安 全 、 安 靜 、 和 諧 、 健 康 的 成 長環(huán) 境 。 3月 26日 是 全 國 中 小 學(xué) “ 校 園 安 全日 ” n 頻 頻 發(fā) 生 的 校 園 安 全 事 故 ， 排 除 不 可 預(yù)見 的 自 然 災(zāi) 害 和 人 力 不 可 抗 拒 的 重 大 事 故 外 ，約 的 學(xué) 生 非 正 常 死 亡 是 可 以 通 過 預(yù) 防措 施 和 應(yīng) 急 處 理 避 免 的 。n 這 從 另 一 層 面 告 訴 我 們 ， 有 必 要 引 導(dǎo) 幼兒 園 把 安 全 教 育 的 重 點 落 實 到 應(yīng) 急 生 存 演 練的 實 際 行 動 中 ， 提 高 安 全 教

3、育 的 實 效 性 ， 并逐 漸 規(guī) 范 化 和 制 度 化 ， 從 根 本 上 把 安 全 教 育落 到 實 處 。 人 的 生 命 是 最 寶 貴 的 。 我 國 是 社 會 主 義 國 家 ，我 們 的 發(fā) 展 不 能 以 犧 牲 精 神 文 明 為 代 價 ， 不 能 以犧 牲 生 態(tài) 環(huán) 境 為 代 價 ， 更 不 能 以 犧 牲 人 的 生 命 為代 價 。 重 特 大 安 全 事 故 給 人 民 群 眾 生 命 財 產(chǎn) 造 成了 重 大 損 害 。 我 們 一 定 要 痛 定 思 痛 ， 深 刻 吸 取 血的 教 訓(xùn) ， 切 實 加 大 安 全 生 產(chǎn) 工 作 的 力 度 ， 堅

4、 決 遏制 住 重 特 大 安 全 事 故 頻 發(fā) 的 勢 頭 。 胡 錦 濤 1 2 幼 兒 安 全 事 故 發(fā) 生 的 主 要 原 因 3 幼 兒 園 事 故 案 例 分 析4 落 實 安 全 “ 八 ” 查 、 十 重 視 、 十 不 準(zhǔn)8 幼 兒 園 安 全 事 故 照 片5 6 幼 兒 園 處 理 幼 兒 事 故 的 方 法 和 對 策7 幼 兒 園 事 故 重 在 預(yù) 防9 幼 兒 園 有 過 失 ， 應(yīng) 承 擔(dān) 的 責(zé) 任6 什 么 是 幼 兒 園 安 全 事 故 ？幼 兒 傷 害 事 故 的 主 要 類 型 一 、 什 么 是 幼 兒 園 安 全 事 故 ？n是 指 入 園 兒

5、 童 在 幼 兒 園 期 間 和 幼 兒離 園 集 體 活 動 而 處 于 幼 兒 園 管 理 范 圍內(nèi) ， 所 發(fā) 生 的 人 身 傷 害 事 故 。n它 主 要 是 幼 兒 在 幼 兒 園 內(nèi) 發(fā) 生 的 人身 傷 害 ， 也 包 括 幼 兒 園 組 織 的 外 出 活動 （ 如 郊 游 等 ） 中 發(fā) 生 的 人 身 傷 害 。 二 、 幼 兒 傷 害 事 故 的 主 要 類 型 1、 幼 兒 游 戲 時 受 傷 ； 2、 因 教 學(xué) 設(shè) 施 原 因 引 起 事 故 ； 3、 兒 童 走 失 事 故 ； 4、 幼 兒 被 他 人 接 走 事 故 （ 離 婚 的 無 監(jiān) 護 權(quán) 或 犯 罪

6、分 子 ） ； 5、 由 于 體 罰 或 變 相 體 罰 原 因 所 造 成 的 事 故 ； 6、 外 來 人 員 侵 犯 所 發(fā) 生 的 事 故 ； 7、 幼 兒 園 組 織 園 外 活 動 引 發(fā) 的 事 故 ； 8、 幼 兒 自 身 原 因 導(dǎo) 致 的 事 故 ,如 幼 兒 自 身 殘 疾 、 自身 疾 病 等 。 幼 兒 園 制 度 問 題1 幼 兒 園 設(shè) 備 問 題2 幼 兒 園 保 教 管 理 問 題3 幼 兒 自 身 問 題 4三 、 引 發(fā) 幼 兒 園 事 故 的 常 見 原 因 有 哪些 ？ 幼 兒 自 身 問 題 是 安 全 事 故 發(fā) 生 的 主 要原 因 幼 兒 的

7、生 長 發(fā) 育 十 分 迅 速 ， 但 是 還 未 成 熟 。他 們 知 識 經(jīng) 驗 匱 乏 ， 活 動 欲 望 強 烈 但 身 體 協(xié) 調(diào) 性差 、 自 我 保 護 意 識 薄 弱 。 這 個 時 期 的 孩 子 天 性 好 動 ， 好 奇 心 強 ， 隨 心所 欲 ， 喜 歡 冒 險 ， 有 “ 不 怕 危 險 ” 和 “ 勇 于 獵 奇” 等 心 理 特 性 ， 對 周 圍 的 事 物 有 濃 厚 的 興 趣 。 但 就 是 由 于 這 些 特 殊 的 身 心 特 點 ， 在 突 發(fā) 事件 來 臨 時 使 他 們 無 法 躲 避 和 應(yīng) 對 ， 從 而 受 到 傷 害。 1、 自 傷 行

8、 為 。 隨 著 孩 子 年 齡 的 增 長 ， 自 我 意 識 有 所 增 強 ， 自 我 行 為 在日 常 生 活 中 也 不 斷 出 現(xiàn) ， 這 些 意 識 和 行 為 的 出 現(xiàn) ， 使 得 孩 子能 夠 不 斷 地 適 應(yīng) 生 活 環(huán) 境 。 然 而 在 教 學(xué) 過 程 中 ， 老 師 如 果 不 加 以 注 意 和 引 導(dǎo) 就 會 出現(xiàn) 問 題 ， 比 如 ： 幼 兒 吃 飯 時 ， 不 正 確 地 使 用 筷 子 ， 容 易 導(dǎo) 致筷 子 戳 到 喉 嚨 ； 再 如 ， 一 些 孩 子 出 于 熱 心 ， 會 學(xué) 著 大 人 的 模樣 ， 主 動 給 周 圍 的 小 朋 友 倒

9、熱 水 亦 或 用 水 果 刀 削 水 果 招 待 小伙 伴 ， 結(jié) 果 往 往 是 得 不 償 失 而 “ 禍 及 自 身 ” 。 幼 兒 了 解 世 界 ， 除 了 用 眼 看 、 用 手 摸 ， 還 喜 歡 用 嘴 嘗 ，因 此 誤 食 、 誤 服 也 是 意 外 傷 害 的 重 要 原 因 之 一 。 從 玩 具 零 件 、 紐 扣 、 筆 帽 、 圖 釘 ， 到 老 鼠 藥 、 農(nóng) 藥 、 外用 藥 ， 乃 至 膠 水 、 汽 油 、 水 銀 、 強 酸 、 強 堿 等 ， 幼 兒 誤 食 、誤 服 的 東 西 可 謂 五 花 八 門 。 2、 他 傷 行 為 。 活 潑 好 動 是

10、 孩 子 的 天 性 ， 通 過 游 戲 不 僅 使 孩 子 們 增 長 智 慧增 強 體 能 ， 同 時 也 增 進 了 小 朋 友 間 的 友 誼 。 但 事 物 的 發(fā) 展 總 是辨 證 的 ， 有 其 積 極 的 一 面 ， 也 有 其 消 極 的 一 面 。 孩 子 們 在 玩 樂 的 過 程 中 ， 同 樣 不 可 避 免 地 會 發(fā) 生 一 些 意 外， 比 如 ： 幼 兒 在 老 師 的 帶 領(lǐng) 下 在 操 場 上 投 擲 飛 碟 時 ， 一 飛 碟 恰巧 碰 到 一 幼 兒 的 眼 睛 ， 致 使 其 左 眼 失 明 ； 另 外 ， 一 些 幼 兒 在 相互 玩 耍 追 逐

11、奔 跑 過 程 中 ， 因 未 能 注 意 路 滑 而 導(dǎo) 致 摔 倒 ； 也 有 的由 于 忘 情 地 游 戲 致 使 相 互 間 發(fā) 生 碰 傷 。 3、 互 傷 行 為 。 幼 兒 在 嬉 戲 玩 耍 的 過 程 中 ， 常 常 會 因 為 相 互 間 爭 執(zhí) 玩 具 或是 “ 舌 戰(zhàn) ” 等 ， 為 了 體 現(xiàn) 一 下 自 我 強 大 的 一 面 ， 有 時 竟 升 級 為“ 角 斗 ” 行 為 ， 其 結(jié) 果 往 往 導(dǎo) 致 “ 兩 敗 俱 傷 ” 。 其 實 例 就 不 勝枚 舉 。 幼 兒 園 在 幼 兒 生 活 中 處 于 最 為 核 心 的 地位 ， 幼 兒 的 大 部 分

12、活 動 時 間 都 是 在 幼 兒 園度 過 的 ， 而 幼 兒 最 容 易 受 到 傷 害 的 地 方 又往 往 是 那 些 幼 兒 活 動 較 多 的 地 方 。 因 此 ,老 師 在 保 護 幼 兒 免 受 傷 害 方 面 具有 不 可 推 卸 的 責(zé) 任 。 四 、 幼 兒 園 事 故 案 例 分 析 1、 全 國 幼 兒 園 的 一 些 典 型 事 例 ， 它 是怎 么 發(fā) 生 的 ？ 此 事 故 發(fā) 生 在 湖 北 省 鄂 州 市 的 一 所 幼 兒 園 。當(dāng) 時 天 氣 很 冷 ， 小 班 幼 兒 在 一 起 烤 火 ， 而 老 師 卻外 出 吃 早 餐 ， 幼 兒 無 人 看

13、護 ， 結(jié) 果 失 火 造 成 一 名幼 兒 燒 死 。 也 許 老 師 只 是 離 開 孩 子 那 么 一 小 會 兒， 可 是 事 故 往 往 就 是 在 這 一 小 會 兒 的 時 間 里 發(fā) 生的 。 所 以 無 論 你 有 多 么 重 要 的 事 情 ， 各 位 老 師 ， 請一 定 要 記 得 不 要 讓 您 班 上 的 孩 子 離 開 你 的 視 線 ，不 要 讓 你 的 孩 子 們 單 獨 地 在 玩 耍 。 2、 全 國 幼 兒 園 的 一 些 典 型 事 例 ， 它 是怎 么 發(fā) 生 的 ？ 有 這 樣 一 個 幼 兒 園 老 師 ， 她 的 朋 友 特 地 從 北京 來

14、看 她 ， 朋 友 來 了 ， 因 為 帶 班 不 能 去 接 她 ， 只能 打 電 話 指 揮 路 線 ， 班 級 的 孩 子 又 很 吵 ， 于 是 老師 就 走 到 教 室 外 面 把 門 關(guān) 上 了 ， 隔 著 玻 璃 老 師 還能 看 見 孩 子 ， 可 是 就 在 這 時 ， 一 個 孩 子 在 教 室 里奔 跑 ， 被 椅 子 撞 到 了 ， 眉 角 整 整 縫 了 五 針 。 所 以 孩 子 安 全 事 故 就 是 在 老 師 的 一 時 疏 忽 沒有 防 備 的 情 況 下 發(fā) 生 的 ， 這 就 要 求 我 們 的 老 師 在帶 班 的 時 候 要 時 刻 繃 緊 安 全

15、這 根 本 神 經(jīng) ， 才 能 減少 安 全 事 故 的 發(fā) 生 ， 上 班 的 時 候 ， 不 要 做 與 工 作無 關(guān) 的 事 情 。 3、 全 國 幼 兒 園 的 一 些 典 型 事 例 ， 它 是怎 么 發(fā) 生 的 ？ 1999年 9月 14日 ， 杭 州 市 余 杭 區(qū) 幼 兒 園 小 班 ,午 睡 時 發(fā)現(xiàn) 少 了 男 孩 。 保 教 人 員 立 刻 分 頭 前 去 尋 找 ， 同 時 報 告 園 長， 最 終 在 幼 兒 園 戶 外 噴 水 池 邊 一 小 橋 上 找 到 了 這 名 幼 兒 ， 這 時孩 子 已 斷 氣 。 原 來 頭 一 天 老 師 曾 經(jīng) 帶 孩 子 去 水

16、 池 邊 玩 過 ， 孩 子 們 都 玩 得很 開 心 ， 那 么 孩 子 可 能 還 想 著 昨 天 的 情 景 ， 于 是 在 老 師 不 注 意的 時 候 自 己 到 那 邊 去 玩 ， 才 發(fā) 生 了 危 險 。 在 教 育 過 程 中 ， 比 如 每 天 早 上 的 早 操 ， 我 們 經(jīng) 常 可 以 看 見孩 子 們 排 了 長 長 的 隊 伍 ， 老 師 走 到 了 二 樓 ， 有 的 孩 子 還 在 一 樓， 回 到 教 室 的 時 候 老 師 又 沒 有 點 人 數(shù) ， 很 容 易 發(fā) 生 類 似 的 情 況， 所 以 別 讓 孩 子 離 開 你 的 視 線 這 點 是 非

17、常 重 要 的 （ 室 外 活 動 后 一 定 要 清 點 人 數(shù) ） 。 4、 全 國 幼 兒 園 的 一 些 典 型 事 例 ， 它 是怎 么 發(fā) 生 的 ？ 2000年 4月 20日 上 午 7點 30分 ,年 僅 6歲 的 佳 佳 (化 名 )由 其 父 親 送 到 寧 波 市 北 侖 區(qū) 幼 兒 園 門 口 ,值 班 老 師檢 查 了 衛(wèi) 生 情 況 后 ,她 獨 自 入 園 到 三 樓 教 室 時 ,在 三 樓 走 廊上 碰 到 開 水 的 水 桶 ,被 開 水 燙 成 十 級 傷 殘 . 我 們 也 經(jīng) 常 可 以 看 見 這 樣 的 現(xiàn) 象 ， 家 長 上 班 來 不 及 了，

18、 孩 子 送 到 門 口 就 走 了 ， 那 么 發(fā) 生 了 安 全 事 故 到 底 誰 負(fù) 責(zé)？ 這 個 事 件 中 你 們 覺 得 責(zé) 任 在 誰 ？ 家 長 有 責(zé) 任 ， 沒 有 把 孩 子 交 到 老 師 的 手 中 ， 自 行 離 開。 幼 兒 園 也 有 責(zé) 任 ， 放 開 水 的 阿 姨 更 有 責(zé) 任 ， 幼 兒 園 的 開水 必 須 是 涼 好 了 以 后 才 能 放 到 幼 兒 可 以 接 觸 的 地 方 。 5、 全 國 幼 兒 園 的 一 些 典 型 事 例 ， 它 是怎 么 發(fā) 生 的 ？ 某 幼 兒 園 教 師 隨 便 帶 著 幼 兒 進 入 食 堂 ， 在 無人

19、 注 意 的 情 況 下 ， 幼 兒 不 慎 絆 倒 ， 掉 進 沸 水 的 鍋中 ， 被 嚴(yán) 重 燙 傷 。 這 個 情 況 是 小 小 班 的 孩 子 容 易 出 現(xiàn) 的 現(xiàn) 象 ，孩 子 入 園 不 適 應(yīng) ， 不 斷 哭 泣 ， 有 的 教 師 就 把 孩 子帶 在 自 己 的 身 邊 ， 也 許 你 是 好 心 ， 但 是 如 果 真 的發(fā) 生 了 上 面 說 的 這 樣 的 事 情 的 時 候 ， 我 想 你 的 好心 肯 定 是 得 不 到 好 報 的 。 在 我 們 的 管 理 中 還 可 以 看 見 ， 比 如 有 的 老 師或 者 保 育 員 ， 因 為 拿 的 飯 或 者

20、 碗 筷 等 少 了 一 兩 份， 到 伙 房 去 拿 時 ， 有 孩 子 跟 著 去 拿 ， 其 實 這 樣 也是 很 危 險 的 ， 孩 子 獨 自 去 拿 上 下 樓 梯 如 果 出 了 事情 誰 能 承 擔(dān) 6、 全 國 幼 兒 園 的 一 些 典 型 事 例 ， 它 是怎 么 發(fā) 生 的 ？ 1999年 12月 8日 下 午 兩 點 多 ,在 蕭 山 幼 兒 園 大 (3)班 就 讀 的 6歲 女 孩 丹 丹 (化 名 )在 午 睡 起 床 時 不 慎 從 上 鋪 摔了 下 來 ,由 于 幼 兒 園 老 師 的 大 意 ,致 使 病 情 延 誤 ,最 后 只 能實 施 開 顱 手 術(shù)

21、 保 持 了 她 的 性 命 . 孩 子 從 床 上 摔 下 是 頭 部 著 地 ， 當(dāng) 時 老 師 檢 查 了 一 下 ，沒 有 腫 起 來 ， 老 師 也 害 怕 領(lǐng) 導(dǎo) 知 道 ， 自 己 看 看 也 沒 有 什 么問 題 就 不 了 了 之 ， 孩 子 一 個 下 午 都 非 常 安 靜 地 坐 著 ， 放 學(xué)后 家 長 來 接 也 沒 有 告 知 家 長 真 實 的 情 況 ， 回 家 后 孩 子 說 頭疼 ， 到 醫(yī) 院 檢 查 才 知 道 是 腦 震 蕩 。 所 以 孩 子 的 表 現(xiàn) 老 師 一 定 要 注 意 觀 察 ， 遇 見 頭 部 著 地等 情 況 一 定 要 帶 孩

22、子 去 檢 查 。 7、 全 國 幼 兒 園 的 一 些 典 型 事 例 ， 它 是怎 么 發(fā) 生 的 ？ 某 年 “ 甲 肝 ” 肆 虐 ， 人 們 談 之 色 變 丁 女 士 將 4歲 的 兒 子 敏 敏 送 到 單 位 的 “ 小 托班 ” 。 “ 小 托 班 ” 工 作 人 員 準(zhǔn) 備 用 過 氧 乙 酸 進行 消 毒 。 班 里 一 個 小 朋 友 無 意 中 拿 到 一 瓶 未 經(jīng) 稀釋 的 過 氧 乙 酸 ， 并 且 將 它 潑 上 了 敏 敏 的 臉 部 和 頸部 ,導(dǎo) 致 聰 明 活 潑 的 敏 敏 左 眼 失 明 、 容 顏 受 損 。 孩 子 是 頑 皮 的 ， 可 是

23、出 了 事 故 ， 責(zé) 任 肯 定 是你 的 ， 因 為 孩 子 畢 竟 是 孩 子 ， 他 們 還 不 知 道 危 險與 否 ， 也 不 會 了 解 事 情 的 輕 重 。 我 們 能 做 的 是 及 時 把 危 險 的 物 品 放 在 安 全 的位 置 上 。 8、 全 國 幼 兒 園 的 一 些 典 型 事 例 ， 它 是怎 么 發(fā) 生 的 ？ 某 幼 兒 園 幼 兒 ， 患 有 先 天 性 癲 癇 病 ， 但 該 幼 兒 入 托 時， 家 長 并 沒 有 把 這 一 情 況 告 訴 幼 兒 園 。 一 天 早 上 ,其 母 將 孩 子 送 入 幼 兒 園 內(nèi) ， 告 訴 老 師 孩 子

24、昨 晚 發(fā) 燒 。 老 師 勸 其 帶 孩 子 看 病 ， 但 其 母 說 孩 子 燒 已 退 。早 飯 后 ， 戶 外 活 動 時 ， 教 師 讓 此 幼 兒 安 靜 坐 著 ， 幼 兒 坐 了一 會 忽 然 倒 地 ， 教 師 及 時 按 其 人 中 ， 并 將 其 送 往 醫(yī) 院 ， 并電 話 告 知 幼 兒 母 親 。 在 送 幼 兒 去 醫(yī) 院 路 上 幼 兒 已 醒 ， 也 能 說 話 。 幼 兒 母 親未 按 醫(yī) 生 吩 咐 讓 孩 子 住 院 治 療 。 第 二 天 ， 幼 兒 在 家 中 癲 癇死 亡 。 教 師 要 做 好 家 長 工 作 ， 家 訪 應(yīng) 該 向 家 長 了

25、 解 孩 子 的 體質(zhì) ， 有 什 么 需 要 老 師 特 別 照 顧 的 、 家 長 交 代 的 事 項 一 定 要記 錄 好 ， 好 記 性 不 如 爛 筆 頭 ， 比 如 誰 對 海 鮮 過 敏 ， 都 及 時的 做 個 記 錄 ， 做 個 認(rèn) 真 負(fù) 責(zé) 的 老 師 ， 有 些 事 故 就 可 以 避 免 。 9、 東 莞 男 童 幼 兒 園 莫 名 “ 午 睡 死 ” 警 方 帶 走 園 長 老 師 2010年 12月 22日 中 午 ， 大 嶺 山 鎮(zhèn) 新 太 陽 幼 兒 園一 名 3歲 半 的 男 童 午 睡 時 莫 名 死 亡 。 記 者 23日 了 解到 ， 死 亡 的 兒

26、童 名 叫 郭 俊 栩 ， 2007年 6月 出 生 ， 孩子 的 父 母 都 在 深 圳 工 作 ， 此 前 孩 子 住 在 姑 姑 郭 女士 家 中 。 據(jù) 大 嶺 山 鎮(zhèn) 宣 教 辦 通 報 ， 22日 ， 就 讀 大 嶺 山鎮(zhèn) 新 太 陽 幼 兒 園 的 郭 俊 栩 和 平 常 一 樣 午 休 ， 14時半 ， 值 班 老 師 叫 小 朋 友 起 床 ， 結(jié) 果 發(fā) 現(xiàn) 郭 俊 栩 仍在 床 上 ， 值 班 老 師 和 班 主 任 將 他 抱 起 時 ， 發(fā) 現(xiàn) 其身 體 僵 硬 ， 沒 有 呼 吸 ， 于 是 馬 上 撥 打 120并 報 警 。醫(yī) 生 鑒 定 其 死 亡 時 間 超

27、 過 1小 時 。 大 嶺 山 警 方 已 將幼 兒 園 數(shù) 名 老 師 以 及 園 長 帶 回 派 出 所 協(xié) 助 調(diào) 查 10、 老 師 失 職 而 導(dǎo) 致 發(fā) 生 幼 兒 傷 害 事故 某 幼 兒 園 中 班 的 孩 子 正 在 午 睡 ， 值 日 老 師 柳陶 由 于 感 覺 很 疲 倦 。 就 在 寢 室 一 張 空 的 幼 兒 床 上睡 著 了 。 幼 兒 江 海 想 起 床 上 廁 所 ， 但 看 不 到 老 師 ， 一 直憋 著 不 敢 起 來 ， 后 來 實 在 憋 不 住 了 ， 只 好 自 己 急急 忙 忙 從 床 上 下 來 準(zhǔn) 備 去 廁 所 。 結(jié) 果 由 于 匆

28、忙 ，一 下 子 從 床 上 摔 下 ， 被 窗 邊 的 椅 子 碰 破 了 頭 ， 又由 于 憋 尿 太 久 后 摔 倒 在 地 ， 造 成 膀 胱 受 損 。 柳 陶老 師 聽 到 江 海 的 跌 倒 聲 和 哭 聲 ， 立 即 起 來 ， 將 江海 送 到 醫(yī) 院 救 治 。 兩 個 月 后 ， 江 海 痊 愈 出 院 了 ， 江 海 的 家 長 同時 將 幼 兒 園 和 柳 陶 一 并 告 上 法 庭 。 要 求 賠 償 經(jīng) 濟損 失 。 五 、 請 看 幼 兒 園 安 全 事 故 照 片 ， 這 些 照 片 ， 值 得 我 們 每 個 老 師 深 思 和 反 省 。 幼 兒 園 校

29、車 落 水 七 人 死 亡 一 人 失 蹤 幼 兒 園 老 師 將 6歲 兒 童 燒 傷插 錯 電 源 插 頭 引 燃 瓶 子 ， 危 急 之 中 ， 老 師 卻 將 帶 火 的 瓶 子 扔 到 一 個 六 齡 童 身 上 ， 造成 孩 子 三 度 燒 傷 一 個 盛 滿 過 氧 乙 酸 溶 液 的 塑 料 瓶 發(fā) 生 爆 炸 ， 致 使 多 人被 化 學(xué) 藥 品 燒 傷 。 讓 人 難 以 置 信 的 是 ， 這 起 爆 炸 事 故 竟 然是 發(fā) 生 在 當(dāng) 地 的 一 家 幼 兒 園 內(nèi) ， 6名 兒 童 眼 部 被 燒 傷 。 幼 兒 園 組 織 小 孩 分 組 入 廁 洗 手 ，有 2

30、名 老 師 在 廁 所 監(jiān) 護 。 第 一 組 小 孩 快 洗 完 時 ，老 師 讓 第 二 組 的 小 孩 進 廁 所 ，沒 想 到 ， 第 一 組 的 小 余 轉(zhuǎn) 身 準(zhǔn)備 出 來 時 正 好 與 第 二 組 的 小 鑫相 撞 ， 小 鑫 左 手 撐 地 摔 倒 在 地 。 老 師 趕 緊 扶 起 了 小 鑫 送往 醫(yī) 院 ， 經(jīng) 診 斷 系 左 手 橈 骨 骨折 。 住 了 1個 多 月 的 院 ， 動 了手 術(shù) ， 打 進 了 鋼 釘 ， 手 腕 上 還留 下 了 一 道 六 七 厘 米 長 的 疤 痕 ，才 3歲 的 孩 子 卻 承 受 這 么 大 的 傷害 。 甘 肅 平 涼 3名

31、 嬰 幼 兒 疑 似 飲 用 散 裝 牛 奶 死 亡 截 至 2011,4,8日 上 午 ， 已 造 成 3名 嬰 幼 兒 死 亡 。 另外 醫(yī) 療 機 構(gòu) 目 前 還 收 治 35例 疑 似 食 物 中 毒 患 者 。 女 童 葬身 火 海幼 兒 園長 獲 刑 家 長 索賠 50余萬 元 事 故 原 因 ： 幼 兒 園 阿 姨 李 彥 巧 外 出 買 菜 、 園 長 王 榮 花 在 休 息 ， 使 得 園 內(nèi) 10名 幼 兒 無人 看 管 。 幼 兒 玩 取 暖 器 引 發(fā) 火 災(zāi) ， 9名 幼 兒 及 時 脫 險 ， 僅 2周 歲 的 玲 玲 (化 名 )不 幸 遇難 。 李 彥 巧 剛

32、被 帶 進 法 庭 就 立 即 雙 膝 跪 地 ， 求 法 官 原 諒 六 、 幼 兒 園 有 過 失 ， 應(yīng) 承 擔(dān) 的 責(zé) 任 1、 幼 兒 園 園 舍 、 場 地 、 其 他 公 共 場 地 以 及 幼 兒 園 提 供 給幼 兒 使 用 的 學(xué) 具 、 教 育 教 學(xué) 和 生 活 設(shè) 施 、 設(shè) 備 不 符 合 國 家規(guī) 定 的 標(biāo) 準(zhǔn) ， 或 者 有 明 顯 不 安 全 因 素 的 . 2、 幼 兒 園 的 安 全 保 衛(wèi) ， 消 防 、 設(shè) 施 設(shè) 備 管 理 等 安 全 管 理制 度 有 明 顯 疏 漏 ， 或 者 管 理 混 亂 ， 存 在 重 大 安 全 隱 患 而 未及 時

33、采 取 措 施 的 . 3、 幼 兒 園 為 幼 兒 提 供 藥 品 、 食 品 、 飲 用 水 等 不 符 合 國 家或 行 業(yè) 的 有 關(guān) 標(biāo) 準(zhǔn) 要 求 的 . 4、 幼 兒 園 組 織 幼 兒 參 加 教 育 教 學(xué) 活 動 或 園 外 活 動 ， 未 對幼 兒 進 行 相 應(yīng) 的 安 全 教 育 ， 并 未 在 可 預(yù) 見 的 范 圍 內(nèi) 采 取 必要 的 安 全 措 施 . 9、 幼 兒 園 教 師 或 其 它 工 作 人 員 體 罰 或 變 相 體 罰幼 兒 ， 或 者 在 履 行 職 責(zé) 過 程 中 違 反 工 作 要 求 、 操作 規(guī) 程 、 職 業(yè) 道 德 或 者 其 它

34、有 關(guān) 規(guī) 定 的 。 10、 幼 兒 園 教 師 或 其 他 工 作 人 員 在 負(fù) 有 組 織 、管 理 幼 兒 職 責(zé) 期 間 ， 發(fā) 現(xiàn) 幼 兒 行 為 具 有 危 險 性 ，但 未 進 行 必 要 的 管 理 、 告 誡 、 制 止 的 。 11、 對 幼 兒 生 病 、 發(fā) 生 意 外 事 故 等 與 幼 兒 安 全直 接 相 關(guān) 的 信 息 ， 幼 兒 園 知 道 但 未 及 時 告 知 幼 兒的 監(jiān) 護 人 的 。 12、 幼 兒 園 有 未 依 法 履 行 職 責(zé) 其 它 情 形 的 。 幼 兒 園 免 責(zé) 的 情 形 1、 幼 兒 或 其 監(jiān) 護 人 知 道 幼 兒 有 特

35、 異 體 質(zhì) 或 犯 有 特 定 疾 病 ， 但 未告 知 幼 兒 園 的 。 2、 幼 兒 的 身 體 狀 況 、 行 為 、 情 緒 等 有 異 常 情 況 監(jiān) 護 人 知 道 或 已被 幼 兒 園 告 知 ， 但 未 履 行 相 應(yīng) 的 監(jiān) 護 職 責(zé) 的 。 3、 幼 兒 監(jiān) 護 人 有 其 他 過 錯 的 ， 造 成 的 后 果 。 4、 地 震 、 雷 擊 、 臺 風(fēng) 、 洪 水 等 不 可 抗 逆 的 自 然 因 素 造 成 的 ， 不能 預(yù) 見 ， 不 能 克 服 的 。 5、 來 自 幼 兒 園 外 部 的 突 發(fā) 性 、 偶 發(fā) 性 侵 害 造 成 的 。 （ 如 ： 20

36、10年 3月 5月 發(fā) 生 的 校 園 意 外 惡 性 事 件 ） 但 若 是 幼 兒 園 沒 有 保 安， 幼 兒 園 要 擔(dān) 負(fù) 一 定 責(zé) 任 的 。 6、 其 它 在 幼 兒 園 管 理 職 責(zé) 外 發(fā) 生 的 。 如 ： 教師 、 工 作 人 員 進 行 與 其 職 務(wù) 無 關(guān) 的 園 外 行 為 ， 幼兒 發(fā) 生 的 事 件 ， 幼 兒 園 不 承 擔(dān) 責(zé) 任 。 7、 幼 兒 自 行 在 入 園 、 離 園 途 中 發(fā) 生 的 。 8、 在 離 園 后 、 節(jié) 假 日 或 者 假 期 間 等 幼 兒 園 工作 時 間 以 外 幼 兒 自 行 留 幼 兒 園 或 者 自 行 到 幼

37、 兒 園來 玩 發(fā) 生 的 。 主 動 做 好 家 長 工 作 ， 在 心 靈 上 給 予 家 長 安 撫 。1 主 動 承 擔(dān) 相 應(yīng) 的 責(zé) 任 ， 不 要 推 卸 扯 皮 ，一 定 要 化 解 矛 盾2 要 學(xué) 法 懂 法 。 實 在 協(xié) 商 不 了 的 事 就 得 依 法 處 理 。 學(xué) 會 保 護 幼 兒 園 的 合 法 權(quán) 益 ， 注 意 保 存相 關(guān) 證 據(jù) 材 料 ， 及 時 了 解 相 關(guān) 的 法 律 責(zé) 任 ， 要明 確 底 線 。3七 、幼 兒 園 處 理 幼 兒 事 故 的 方 法 和 對策 方 法 ： 三 個 方 面 及 時 救 治 ： 要 及 時 送 醫(yī) 院 、 第

38、 一 時 間通 知 家 長 、 采 取 一 切 可 救 治 的 方 法 救 治 。1 及 時 與 家 長 聯(lián) 系 ， 真 實 的 反 映 情 況 。 讓家 長 了 解 事 故 的 真 實 過 程 ， 千 萬 不 可 撒 謊 。2 及 時 家 訪 ， 安 撫 家 長 ， 上 門 溝 通 交 流 ， 盡量 協(xié) 商 解 決 。3對 策 ： 三 個 方 面 八 、 落 實 安 全 “ 八 ” 查 、 十 重 視 、 十不 準(zhǔn) 注 重 安 全 管 理 日 常 化 、 制 度 化 、 細(xì) 致 化 ， 做 到“ 八 ” 查 ， 十 重 視 、 十 不 準(zhǔn) 。 一 查 ： 安 全 職 責(zé) 任 落 實 情 況

39、。 每 學(xué) 年 結(jié) 合 崗 位 安 全 職 責(zé) 進 行 學(xué) 習(xí) ,不 斷 地 強化 員 工 的 安 全 責(zé) 任 意 識 。 二 查 ： 消 防 疏 散 通 道 、 安 全 出 口 的 設(shè) 置 和 暢 通情 況 。 三 查 ： 園 里 教 學(xué) 、 生 活 設(shè) 備 、 設(shè) 施 的 安 全 狀 況。 通 過 責(zé) 任 到 人 的 方 式 , 將 班 級 和 公 共 場 所 的 設(shè)施 設(shè) 備 檢 查 落 實 到 每 一 崗 、 每 一 天 , 同 時 爭 取 在 第一 時 間 內(nèi) 進 行 整 改 , 做 到 防 范 在 先 , 確 保 安 全 。 四 查 ： 為 幼 兒 提 供 的 食 品 、 飲 用

40、水 、 教 學(xué) 用 具是 否 符 合 安 全 、 衛(wèi) 生 標(biāo) 準(zhǔn) 。 五 查 ： 組 織 幼 兒 參 加 教 育 教 學(xué) 或 社 會 實 踐 活動 的 安 全 保 護 措 施 是 否 落 實 。 要 制 定 幼 兒 外 出活 動 預(yù) 案 , 提 出 活 動 前 要 上 報 分 管 領(lǐng) 導(dǎo) 、 要 周密 制 定 活 動 實 施 方 案 , 活 動 中 注 意 組 織 、 管 理 , 活 動 后 注 意 清 點 人 數(shù) 等 要 求 。 六 查 ： 應(yīng) 急 預(yù) 案 的 制 定 、 演 練 和 完 善 情 況 。 七 查 ： 幼 兒 安 全 教 育 的 開 展 情 況 。 八 查 ： 安 全 工 作

41、的 家 教 宣 傳 和 家 長 配 合 教 育 的 情 況 。 同 時 利 用 “ 安 全 教 育 月 ” 的 綜 合 治 理 進 行 強 化 管 理 , 使 “ 預(yù) 防 為 主 , 安 全第 一 ” 的 管 理 宗 旨 落 到 實 處 。 1、 重 視 一 日 生 活 每 個 環(huán) 節(jié) 的 安 全 問 題 。 2、 重 視 安 全 責(zé) 任 的 明 確 。 3、 重 視 職 工 安 全 知 識 的 教 育 培 訓(xùn) 和 安 全 宣 傳 工 作。 4、 重 視 職 工 心 理 素 質(zhì) 問 題 。十 重 視 ： 5、 重 視 安 全 工 作 規(guī) 范 操 作 程 序 。 6、 重 視 責(zé) 任 追 究 制

42、 。 7、 重 視 應(yīng) 急 措 施 的 制 定 。 8、 重 視 安 全 隱 患 排 查 工 作 。 9、 重 視 孩 子 自 我 保 護 能 力 的 培 養(yǎng) 。 10、 重 視 門 衛(wèi) 安 全 工 作 （ 保 護 孩 子 安 全 、 做 好來 訪 登 記 、 把 好 入 口 關(guān) ） 。 十 不 準(zhǔn) ：1、 不 準(zhǔn) 外 來 人 員 未 經(jīng) 許 可 隨 意 進 入 園 內(nèi) 。2、 不 準(zhǔn) 無 計 劃 開 展 戶 外 活 動 。3、 不 準(zhǔn) 監(jiān) 護 人 以 外 的 人 員 接 送 孩 子 。4、 不 準(zhǔn) 違 反 安 全 操 作 程 序 去 開 展 工 作 。5、 不 準(zhǔn) 隔 天 處 理 所 發(fā) 現(xiàn)

43、 的 安 全 隱 患 。 6、 不 準(zhǔn) 隱 瞞 安 全 事 故 。7、 不 準(zhǔn) 讓 孩 子 離 開 教 師 的 視 線 范 圍 。8、 不 準(zhǔn) 無 上 崗 證 人 員 上 崗 。9、 不 準(zhǔn) 體 罰 和 變 相 體 罰 幼 兒 。10、 不 準(zhǔn) “ 三 無 ” 食 品 進 入 幼 兒 園 。 九 、 幼 兒 園 事 故 重 在 預(yù) 防 在 幼 兒 園 安 全 管 理 中 ， “ 預(yù) 防 為 主 ” 是 最 基 本 的 原 則 ， 它 的含 義 是 ： 在 安 全 管 理 中 ， 幼 兒 園 要 采 取 各 種 預(yù) 防 性 手 段 和 措 施 ， 消 除各 種 不 安 全 的 因 素 ， 防 止

44、 幼 兒 安 全 事 故 和 幼 兒 意 外 傷 害 的 發(fā) 生， 而 不 是 等 出 了 安 全 問 題 后 再 去 想 辦 法 解 決 。 實 質(zhì) 就 是 “ 防 患于 未 然 ” ， 而 不 是 “ 亡 羊 補 牢 ” 。 管理的缺陷個人及工作條件的 原因 直接原因人的不安全行為或物的不安全狀態(tài) 事故損失博 德 事 故 因 果 連 鎖 理 論 博 德 事 故 因 果 連 鎖 理 論 認(rèn) 為 :事 故 的 直 接 原 因 是 人 的 不 安 全 行 為 、 物 的 不 安 全狀 態(tài) ； 間 接 原 因 包 括 個 人 因 素 及 與 工 作 有 關(guān) 的 因 素 。 根 本 原 因 是 管

45、理 的 缺 陷 ， 即 管 理 上 存 在 的 問 題 或 缺 陷 是 導(dǎo) 致 間 接 原 因 存 在 的 原因 ， 間 接 原 因 的 存 在 又 導(dǎo) 致 直 接 原 因 存 在 ， 最 終 導(dǎo) 致 事 故 發(fā) 生 。 1、 增 強 安 全 意 識 ; 幼 兒 園 每 個 教 職 工 都 必 須 樹 立 “ 安 全 第 一 ”的 意 識 ， 把 安 全 工 作 作 為 首 要 的 、 重 中 之 重 的工 作 來 抓2、 建 立 健 全 各 項 規(guī) 章 制 度 ; 門 衛(wèi) 制 度 ; 食 品 安 全 制 度 教 師 值 勤 制 度 ; 午 睡 值 班 制 度 ； 安 全 防 護 制 度 。

46、幼 兒 園 午 睡 值 班 制 度 為 保 障 幼 兒 充 足 的 睡 眠 時 間 和 養(yǎng) 成 良 好 的 睡 眠 習(xí) 慣 ，促 進 幼 兒 身 心 健 康 成 長 ， 防 止 事 故 發(fā) 生 ， 特 制 訂 本 制 度 ： 1、 教 師 在 幼 兒 午 睡 期 間 要 高 度 負(fù) 責(zé) ， 嚴(yán) 禁 幼 兒 在 床上 亂 蹦 亂 跳 ， 要 培 養(yǎng) 幼 兒 安 靜 入 睡 的 好 習(xí) 慣 。 2、 教 師 在 幼 兒 午 睡 期 間 須 培 養(yǎng) 幼 兒 脫 鞋 、 脫 外 衣 、穿 外 衣 、 穿 鞋 等 基 本 生 活 技 能 。 3、 用 多 種 親 和 的 方 式 督 促 幼 兒 入 睡

47、， 半 小 時 內(nèi) 入 睡率 應(yīng) 達(dá) 到 90%。 4、 加 強 巡 視 工 作 ， 特 別 對 體 弱 兒 、 病 患 兒 的 觀 察 與照 顧 ， 若 發(fā) 現(xiàn) 異 常 及 時 處 理 。 5、 注 意 多 尿 的 幼 兒 尿 床 ， 如 有 幼 兒 上 廁 所 應(yīng) 提 醒 其披 上 外 套 。 6、 照 顧 幼 兒 午 睡 ， 值 班 人 員 不 得 打 瞌 睡 、 干 私 活 、看 小 說 或 其 他 與 值 班 無 關(guān) 的 事 。 7、 值 好 班 ， 注 意 幼 兒 的 午 睡 姿 勢 （ 不 蒙 頭、 不 俯 臥 、 不 咬 被 角 、 不 吸 吮 手 指 、 不 玩 異 物 等）

48、 ， 蓋 好 被 子 ， 8、 幼 兒 午 睡 期 間 ， 教 師 要 每 隔 十 五 分 鐘 對幼 兒 細(xì) 致 觀 察 ， 看 有 無 異 常 ， 并 做 好 記 錄 。 9、 午 睡 時 保 持 安 靜 ， 保 證 時 間 ， 按 時 起 床 ， 指 導(dǎo) 和 幫 助 幼 兒 穿 好 衣 服 、 疊 被 子 等 。 備 注 ： 幼 兒 午 睡 期 間 易 出 現(xiàn) 的 安 全 事 故 ： 如 蒙 頭睡 覺 、 憋 氣 、 玩 危 險 物 品 進 入 口 腔 、 鼻 腔 、 耳 朵等 部 位 ； 上 、 下 床 及 在 床 上 玩 的 危 險 ， 衣 服 纏 著幼 兒 的 脖 子 、 手 脖 等

49、 部 位 等 等 。 值 班 人 員 需 特 別 注 意 ， 杜 絕 午 睡 期 間 ， 安全 事 故 的 發(fā) 生 。 3、 加 強 安 全 教 育u對 教 職 工 進 行 安 全 教 育 ： 定 期 的 、 經(jīng) 常 性 的 安 全 教 育 。 針 對 性 的 安 全 教 育 。 讓 教 師 掌 握 基 本 的 救 護 知 識 技 能 和 預(yù) 見 危 險 的 能 力 。u對 幼 兒 進 行 安 全 教 育 ： 通 過 多 種 形 式 開 展 安 全 教 育 。 培 養(yǎng) 幼 兒 的 自 我 防 范 能 力 與 自 救 能 力 。 4、 落 實 安 全 措 施 嚴(yán) 格 遵 守 各 項 規(guī) 章 制

50、度 。 嚴(yán) 把 大 門 關(guān) 。 對 幼 兒 園 房 舍 、 場 地 和 玩 具 中 存 在 的 事 故 隱 患 要及 時 發(fā) 現(xiàn) ， 及 時 處 理 。 定 期 對 幼 兒 檢 查 身 體 ， 做 好 晨 檢 和 日 常 觀 察 禁 止幼 兒 在 室 內(nèi) 樓 道 樓 梯 處 奔 跑 、 打 斗 、 攀 爬 、 跳 躍等 危 險 行 為 。 加 強 對 幼 兒 園 水 、 電 、 火 、 熱 源 等 的 管 理 。 組 織 幼 兒 滑 滑 梯 、 攀 巖 、 蕩 秋 千 等 活 動 ， 必 須 做好 安 全 保 護 工 作 。 組 織 分 散 活 動 ， 教 師 應(yīng) 將 每 位 幼 兒 都 置

51、于 自 己 的 視 野 之 內(nèi) 。 管 理 好 孩 子 的 就 餐 、 洗 浴 、 睡 覺 ， 防 止 重 大 惡 性 事 故 發(fā) 生 。 加 強 接 送 幼 兒 車 輛 的 安 全 管 理 。 管 理 好 藥 品 、 閑 雜 物 品 及 地 下 室 、 雜 物 室 。 5、 建 議 家 長 為 孩 子 投 保 ! 共 勉 幼 兒 管 理 有 風(fēng) 險 ， 小 心 能 駛 萬 年 船 。 駕 舟 如 此 ， 安 全 管 理 亦 如 此 ！ 結(jié) 束 語 確 立 “ 不 傷 害 別 人 、 不 傷 害 自 己 、 不 被 別 人 傷 害 ” 的 安 全 觀 :不 傷 害 別 人 ：1.你 的 活 動

52、 隨 時 會 影 響 他 人 安 全 ， 尊 重 他 人 生 命 ， 不 制 造 安 全 隱 患 。 2.對 不 熟 悉 的 活 動 、 設(shè) 備 、 環(huán) 境 多 聽 、 多 看 、 多 問 ， 必 要 的 溝 通 協(xié) 商 后再 做 。3.操 作 設(shè) 備 尤 其 是 啟 動 、 維 修 、 清 潔 、 保 養(yǎng) 時 ， 要 確 保 他 人 在 免 受 影 響的 區(qū) 域 。4.你 所 知 、 造 成 的 危 險 及 時 告 知 受 影 響 人 員 、 加 以 消 除 或 予 以 標(biāo) 識 。5.對 所 接 受 到 的 安 全 規(guī) 定 /標(biāo) 識 /指 令 ， 認(rèn) 真 理 解 后 執(zhí) 行 。6.管 理 者 對 危 害 行 為 的 默 許 縱 容 是 對 他 人 最 嚴(yán) 重 的 威 脅 ， 安 全 表 率 是 其職 責(zé) 。不 傷 害 自 己 ： 保 持 正 確 的 工 作 態(tài) 度 及 良 好 的 身 體 心 理 狀 態(tài) ， 保 護 自 己 的 責(zé) 任 主 要 靠自 已 。 杜 絕 僥 幸 、 自 大 、 省 能 、 想 當(dāng) 然 心 理 ， 莫 以 患 小 而 為 之 。 不 被 別 人 傷 害 ： 懂 得 保 護 自 己 和 自 救 。 謝謝大家 1 234Contents 85 6796