《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課《這是四點(diǎn)零八分的北京》課件語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課《這是四點(diǎn)零八分的北京》課件語(yǔ)文版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、觸動(dòng)一代人靈魂的質(zhì)樸呼告 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、感受詩(shī)歌，學(xué)習(xí)誦讀； 2、深入研讀，理解主題。 一、整體感知 深情朗誦一點(diǎn)建議：認(rèn)真研讀作品，力求對(duì)原作有透徹的領(lǐng)悟。在此基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理，包括聲音基調(diào)的把握，是歡快還是沉重？還有節(jié)奏的安排，如停頓的長(zhǎng)短，重音的設(shè)置，聲音的徐疾、輕重、高低，乃至輕聲、兒化音、感嘆詞的處理等。在特殊情況下，可以對(duì)某些詩(shī)句加以重復(fù)，或加必要的襯字等。 二、深入挖掘 解讀文本 食指，原名郭路生，著名詩(shī)人，被稱為新詩(shī)潮詩(shī)歌第一人。小學(xué)開(kāi)始熱愛(ài)詩(shī)歌，20歲時(shí)寫(xiě)的名作相信未來(lái)、海洋三部曲、這是四點(diǎn)零八分的北京等以手抄本的形式在社會(huì)上廣為流傳。2001年月28日與已故

2、詩(shī)人海子共同獲得第三屆人民文學(xué)獎(jiǎng)詩(shī)歌獎(jiǎng)。著有詩(shī)集相信未來(lái)、食指、黑大春現(xiàn)代抒情詩(shī)合集、詩(shī)探索金庫(kù)食指卷、食指的詩(shī)。 思考：本詩(shī)中的哪一句或哪一節(jié)最打動(dòng)你？它表達(dá)了什么或者它讓你想到了什么？ 詩(shī)人的情感思路迷惘、恐懼（不知發(fā)生了什么事情）震驚、絕望（我才明白發(fā)生了什么事情）全詩(shī)把詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)家人的留戀，對(duì)自己現(xiàn)狀和未來(lái)的惶惑和無(wú)助表現(xiàn)得深刻徹底。 全詩(shī)主題 本詩(shī)通過(guò)詩(shī)人對(duì)個(gè)人遭際的速寫(xiě)式的記錄，描寫(xiě)了詩(shī)人告別北京時(shí)的悲涼場(chǎng)面，把遠(yuǎn)離父母、家鄉(xiāng)的惜別之情，對(duì)未來(lái)命運(yùn)的憂慮和恐慌，都匯聚到“四點(diǎn)零八分的北京”這一瞬間，見(jiàn)證了那段不堪回首的歷史。 三、拓展知識(shí) 延伸閱讀 相信未來(lái) 食指 當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查

3、封了我的爐臺(tái) 當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái) 當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水 當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤 在凄涼的大地上寫(xiě)下：相信未來(lái) 我要用手指那涌向天邊的排浪 我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿 用孩子的筆體寫(xiě)下：相信未來(lái) 我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái)是我相信未來(lái)人們的眼睛她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛她有看透歲月篇章的瞳孔不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉那些迷途的惆悵、失敗的苦痛是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧 相信不屈不撓的努力相信戰(zhàn)勝死亡的年輕相信未來(lái)、熱愛(ài)生命