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1、第 3課 時 共 同 的 責 任 考 題 探 究考 題 探 究考 點 聚 焦考 點 聚 焦考 點 拓 展考 點 拓 展 考 題 探 究考 點 拓 展考 點 聚 焦 考 點 聚 焦課 標 要 求 ：1.正 確 認 識 個 人 與 集 體 的 關(guān) 系 ， 主 動 參 與 班 級 和 學 校 活 動 ， 并 發(fā) 揮積 極 作 用 。 有 團 隊 意 識 和 集 體 榮 譽 感 ， 感 受 學 校 生 活 的 幸 福 ， 體會 團 結(jié) 的 力 量 。2.理 解 競 爭 與 合 作 的 關(guān) 系 ， 能 正 確 對 待 社 會 生 活 中 的 競 爭 ， 敢 于 競爭 ， 善 于 合 作 。3.知 道 責

2、 任 的 社 會 基 礎(chǔ) ， 體 會 承 擔 責 任 的 意 義 ， 懂 得 承 擔 責 任 可 能需 要 付 出 代 價 ， 知 道 不 承 擔 責 任 的 后 果 ， 努 力 做 一 個 負 責 任 的 公民 。4.體 驗 行 為 和 后 果 的 聯(lián) 系 ， 懂 得 每 個 行 為 都 會 產(chǎn) 生 一 定 后 果 ， 學 會對 自 己 的 行 為 負 責 。第 3課 時 共 同 的 責 任 問題 解答1.個人與集體的關(guān)系是怎樣的？ 二者是相互依存的。一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體；另一方面，集體由個人組成，集體的發(fā)展要靠個人的努力；個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展2

3、. 如何正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系？ (1)一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。但是，某些時候，個人利益和集體利益也會發(fā)生矛盾。(2)當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或者犧牲一些個第 3課 時 共 同 的 責 任考 點 1 我 與 我 們 考 題 探 究考 點 拓 展考 點 聚 焦 問題 解讀3.集體、集體主義、個人主義、小團體主義的含義。 （1）集體是許多人集合起來的，有組織、有共同目標和行為規(guī)范的團體 （2）當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或者犧牲一些個人利益，這就是集體主義。 （3）將個人利益凌駕于集體利益之上

4、，過分強調(diào)個人的利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現(xiàn)。 （4）小團體主義就是擴大了的個人主義。其特點第 3課 時 共 同 的 責 任 考 題 探 究考 點 拓 展考 點 聚 焦 是當小團體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益。4.請你說出團結(jié)的重要作用以及我們該怎樣做到團結(jié)互助。 （1）團結(jié)就是力量。在班級和學校集體中生活，同學之間的團結(jié)合作、相互關(guān)心、相互幫助，可以徐進我們的進步、成長和發(fā)展。 （2）要真正做到團結(jié)互助，還需要對團結(jié)有正確的認識；勇于開展批評與自我批評，不掩飾自己的缺點，對別人的缺點敢于提出誠懇的批評，正確對待同學間的矛盾。5.競爭與合作的作用 競爭

5、可以充分調(diào)動同學們的主動性，激發(fā)同學們的進取心和開拓創(chuàng)新精神。合作給同學們合作給同學第 3課 時 共 同 的 責 任 考 題 探 究考 點 拓 展考 點 聚 焦 （為什么我們要學會競爭與合作？） 們提供了相互交流、系那個互學習的機會，有利于培養(yǎng)同學們團結(jié)互助的精神和寫作的能力。因此，我們既要善于競爭，又要善于合作。6.我們怎講才能做到勇于競爭，善于合作？ （1）集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個成員既要敢于競爭，又善于合作。（2）敢于競爭意味著對自己有信心，要樹立競爭意識；真正的競爭是在承認別人的長處，為他人喝彩的同事，努力發(fā)揮資深的潛力，爭取超越他人，最終實現(xiàn)共同進步；競爭意味著“雙

6、贏”。（3）善于合作（發(fā)揚團隊精神），意味著能夠看到同伴的長處，與同伴互幫互助、取長補短；意味第 3課 時 共 同 的 責 任 考 題 探 究考 點 拓 展考 點 聚 焦 著為了集體的利益和目標，集體成員能夠主動與他人合作，不計較個人的一時得失，為了實現(xiàn)共同的目標而盡心盡力。7.如何正確對待驚蟄與合作的關(guān)系？ （1）合作與競爭看似矛盾，實質(zhì)上是相互聯(lián)系、密不可分的。沒有合作的競爭也稱不上積極向上的競爭。競爭的最終目標是實現(xiàn)共贏。（2）兩者共存才能促使集體形成合力并不斷發(fā)展壯大，才能推動社會不斷向前發(fā)展。第 3課 時 共 同 的 責 任 考 題 探 究考 點 拓 展考 點 聚 焦 問題 解讀1.

7、責任的含義。 責任是指一個人應(yīng)當做的事情或不應(yīng)該做某些事情。角色不同，承擔的責任也不同。承擔應(yīng)有的責任，是維護集體利益和榮譽、建設(shè)集體的最好方法2.承擔責任的代價與回報有哪些？ （1）承擔責任的努力和代價：花費更多的時間。付出更多的經(jīng)歷。犧牲個人的業(yè)余時生活。甚至會耽誤學習?？赡芤蛭茨苈男泻寐氊煻艿截焸涞?。 （2）承擔責任的回報：不僅有利于集體，更有利于個人的發(fā)展。鍛煉了個人的一直品質(zhì)。培養(yǎng)了作為社會公民的責任感。提高率處理事物的能力等。如果合理地安排好時間，還有利于促進學習，提高學習效率。第 3課 時 共 同 的 責 任考 點 2 承 擔 責 任 考 題 探 究考 點 拓 展考 點 聚 焦

8、 考 點 拓 展 如 何 理 解 “ 勇 于 承 擔 責 任 ， 無 怨 無 悔 ” ？ 在 很 多 情 況 下 ， 我 們 可 以 對 承 擔 責 任 的 代 價 和 回 報 進 行 正 確 的 評 估 ， 做 出最 合 理 的 選 擇 。 但 是 ， 一 旦 我 們 做 出 自 己 的 選 擇 ,就 應(yīng) 該 義 無 反 顧 地 擔 當 起 我 們應(yīng) 負 的 責 任 。 有 些 該 做 的 事 情 ， 并 不 是 我 們 自 愿 選 擇 的 ， 但 我 們 仍 然 要 為 他 們 承 擔 責 任 。我 們 雖 然 無 法 改 變 自 己 在 工 作 和 生 活 中 的 位 置 ， 但 可 以

9、 改 變 我 們 對 待 自 己 應(yīng) 該 做的 事 情 的 態(tài) 度 。 只 要 我 們 把 它 們 當 作 一 種 不 可 推 卸 的 責 任 抗 在 肩 頭 ， 全 身 心 投 入 ，同 樣 可 以 把 事 情 做 得 出 色 。 在 我 們 周 圍 ， 有 許 多 人 履 行 責 任 ， 從 來 不 言 代 價 和 回 報 ， 我 們 應(yīng) 該 心 存 感 激 并 努 力 成 為 其 中 的 一 員 。 正 式 因 為 他 們 ， 我 們 的 社 會 才 更 加 美 好 。第 3課 時 共 同 的 責 任 考 題 探 究考 點 拓 展考 點 聚 焦 例1 某校每個月都有評選文明班級的活動。這

10、個月的文明班級評選結(jié)果出來了，九年級某些爭當文明班級的美好愿望又一次落空。對此，班上幾個同學展開了討論：小齊說：“我只管好自己的事，班集體的事與我無關(guān)?！毙f：“沒有文明的班級，也就沒有我們的健康成長。”小剛說：“一個班要取得文明班級，就得靠班主任的嚴格管理?！毙∶氛f：“班集體的事應(yīng)當是我們每個人的事，取得文明班級要靠我們大家的努力?！保?）你認為誰的觀點是正確的？為什么？考 題 探 究探 究 點 一 學 會 學 習第 3課 時 共 同 的 責 任 考 題 探 究考 點 拓 展考 點 聚 焦 （2）假如你是該班的一員，你將為爭取文明班級做些什么？（至少兩個方面）第 3課 時 共 同 的 責

11、任應(yīng) 對 策 略 此 題 屬 于 情 景 式 辨 析 題 ， 解 答 時 首 先 要 對 題 干 材 料 中 四 位 同 學 的 觀 點 進 行判 斷 ， 然 后 對 正 確 的 觀 點 進 行 詳 細 闡 述 。 小 齊 忽 略 個 人 與 集 體 相 互 依 存 的 關(guān) 系 ， 是 錯誤 的 ； 班 集 體 的 榮 譽 和 利 益 離 不 開 每 一 個 成 員 的 努 力 ， 小 剛 的 觀 點 也 是 錯 誤 的 ； 小 濤 、小 梅 的 觀 點 正 確 ， 認 清 了 個 人 與 集 體 的 關(guān) 系 ， 樹 立 了 正 確 的 集 體 榮 譽 觀 。答 案 （ 1） 小 濤 、 小

12、梅 的 觀 點 正 確 。 集 體 利 益 與 個 人 利 益 是 相 互 依 存 的 。 只 有 維護 集 體 利 益 ， 個 人 利 益 才 有 保 障 。 保 障 個 人 利 益 是 集 體 的 責 任 ， 而 集 體 利 益 是 集體 中 每 個 成 員 努 力 的 結(jié) 果 。 個 人 應(yīng) 該 積 極 關(guān) 心 和 維 護 集 體 利 益 。 （ 2） 自 覺 維 護 集 體 的 利 益 和 榮 譽 。 發(fā) 揚 集 體 的 好 作 風 。 團 結(jié) 他 人 ， 使 集 體 發(fā) 揮 出 更 大 的 力 量 考 題 探 究考 點 拓 展考 點 聚 焦 探 究 點 二 合 作 競 爭 求 雙 贏

13、第 3課 時 共 同 的 責 任例 2 觀 察 下 邊 漫 兩 驢 吃 草 ， 你 的 感 悟 是 （ ） 良 好 的 合 作 創(chuàng) 造 競 爭 中 的 “ 雙 贏 ” 競 爭 不 利 于 彼 此 目 標 的 實 現(xiàn) ，合 作 有 助 于 事 業(yè) 成 功 只 有 團 結(jié) 協(xié) 作 ， 才 會 產(chǎn) 生 克 服 困 難 的 力 量 和智 慧 個 人 利 益 要 服 從 于 集 體 利 益 A. B. C. D. C 考 題 探 究考 點 拓 展考 點 聚 焦 第 3課 時 共 同 的 責 任應(yīng) 對 策 略 本 題 考 察 了 競 爭 合 作 的 作 用 。 競 爭 可 以 充 分 調(diào) 動 同 學們 的

14、 主 動 性 ， 激 發(fā) 進 取 心 和 開 創(chuàng) 精 神 ， 的 觀 點 錯 在 “ 不 利 于 ” 上 ；合 作 有 利 于 培 養(yǎng) 同 學 的 團 結(jié) 互 助 的 精 神 和 協(xié) 作 的 能 力 ， 故 正確 ， 與 題 意 無 關(guān)例1 揚州大學附屬中學學生徐礪寒在上學路上，不小心撞壞一輛寶馬車的后視鏡。在車主不在的情況下，徐礪寒苦等了20分鐘，后因急著趕去上課，便留下了“聯(lián)系紙條”。這說明徐礪寒 （ ）懂得不負責任會使社會和他人遭受損失 懂得創(chuàng)新的辦法和途徑 去解決責任沖突 是一個不逃避責任、主動承擔責任的人 懂得承擔責任必然需要付出沉重的代價探 究 點 三 責 任 助 我 成 長 D考 題 探 究考 點 拓 展考 點 聚 焦 A. B. C. D.第 3課 時 共 同 的 責 任應(yīng) 對 策 略 本 題 考 察 承 擔 責 任 的 代 價 與 回 報 ， 培 養(yǎng) 不 言 代 價 與 回 報的 精 神 ， 學 會 “ 勇 于 承 擔 責 任 ， 無 怨 無 悔 ” 。 本 題 徐 礪 寒 主 動 承 擔責 任 ， 懂 得 用 創(chuàng) 新 的 方 法 去 解 決 責 任 沖 突 ， 懂 得 不 負 責 任 會 使 社 會和 他 人 遭 受 損 失 。 故 選 D項 。 考 題 探 究考 點 拓 展考 點 聚 焦