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制作人：秦雪 遲 到 游 戲 1、教學內(nèi)容4、教學重點 2、課型（課的類型）3、教學目標（知識目標、技能目標、情感目標） 5、教學難點 8、板書設計 6、教學方法 7、教學媒體 9、評價與反思 10、教學過程： （復習提問、引入新課、講授新課、總結歸納、課后作業(yè)） 追問原因國內(nèi)國外遲到就是遲到好事、壞事（深情目送） 不成熟的心理交往、逃避電子游戲放棄角色成癮 從消極的方面來看，當青少年的社會交往不能滿足或在現(xiàn)實生活中不成功時，交往、逃避現(xiàn)實的心理需求特別強烈，就會大量接觸電子游戲，并形成“心理依賴”。久而久之產(chǎn)生惡性循環(huán)：現(xiàn)實生活越不成功，越依賴電子游戲接觸，而越依賴電子游戲接觸，則越不成功。此時的電子游戲就扮演著“精神鴉片”的作用。對這部分青少年，不能單純地強迫他們戒斷游戲，而是要追溯源地幫助他們在現(xiàn)實生活中獲得成功。 從積極的方面來看，電子游戲可以起到舒緩學習壓力、充實課余生活和鍛煉應變能力的作用。精心設計的電子游戲不但可以成為兒科治療與康復的工具，甚至還可以成為青少年的良師益友，有利于個性發(fā)展和全面成長。 關心陪伴 限制時間 全家參與 轉(zhuǎn)移興趣 充分肯定勞逸結合