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1、 教 學 競 爭 機 制 就 是 指 在 教 學 過 程 中 運 用 的 激 發(fā) 鼓 勵 學 生的 方 式 方 法 。Q2.教學競爭機制的作用什么？課 堂 教 學 激 勵 機 制 不 僅 能 有 效 激 發(fā) 學 生 學 習 熱 情 ， 提高 學 習 興 趣 ， 創(chuàng) 建 愉 快 的 學 習 氛 圍 ， 增 強 課 堂 的 趣 味性 從 而 提 高 課 堂 效 率 ， 而 且 從 中 培 養(yǎng) 學 生 學 生 的 競 爭意 識 、 團 結 精 神 、 成 功 感 、 進 取 精 神 等 。 教學競爭機制的種類1） 師 生 競 爭 顧 名 思 義 ： 師 生 競 爭 指 的 是 老 師 與 學 生 之

2、 間 的 比 賽 。 適 用 于 小 班起 剛 使 用 競 爭 機 制 的 學 生 。 2） 生 生 競 爭 學 生 與 學 生 之 間 的 競 爭 ， 可 分 為 : 男 女 競 爭 分 組 競 爭 適 用 于 適 用 競 爭 機 制 適 用 中 班 或 以 上 年 級 ， 已 適 用 一 段 時 間 ， 學 生已 適 應 了 競 爭 模 式 上 課 的 學 生 。3） 個 人 競 爭 4） 自 我 競 爭 （ 當 競 爭 機 制 運 用 成 熟 時 ， 老 師 可 以 把 以 上 競 爭 機 制 結 合 一 起 上 課 ， 已達 到 更 好 控 制 課 堂 的 效 果 。 ） 1） 聽 音

3、 ： 包 括 單 詞 、 句 子 、 短 文 等 的 復 述 和 短 文 的 聽 音 回 答 問題 。2） 對 話 ： 包 括 問 答 擂 臺 賽 、 接 龍 賽 、 倆 倆 對 話 等 ， 可 采 用 限 時（ 一 般 為 1分 鐘 ） 計 量 記 分 或 限 量 計 時 記 分 的 辦 法 。3） 表 演 ： 包 括 模 擬 表 演 、 創(chuàng) 造 表 演 、 課 本 劇 表 演 等 。4） 卡 片 ： 主 要 用 于 生 詞 、 短 語 的 拼 、 讀 、 用 法 造 句 等 訓 練 。5） 筆 頭 ： 主 要 用 于 時 態(tài) 、 句 型 的 訓 練 。6） 釋 疑 ： 根 據(jù) 課 文 內 容 ， 可 老 師 提 問 學 生 答 ， 也 可 學 生 提 問 學生 答 。7） 看 圖 說 話 ： 可 根 據(jù) 課 本 圖 片 ， 也 可 用 課 本 外 的 圖 片 。競爭的形式和內容 5.其 他 組 別 的 根 據(jù) 自 己 隊 商 量 結 果 同 樣 畫 出飛 機 的 方 位 密 碼 圖 。 每 關 都 設 有 三 個 題 型 ， 最 快 到 達 山 頂 的 為 勝 利 組 。