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1、《持輕物擲準(zhǔn)》教學(xué)反思 　　《持輕物擲準(zhǔn)》教學(xué)反思1 　　本課教學(xué)內(nèi)容是投擲輕物，是小學(xué)水平二（四年級）體育課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本課的教學(xué)設(shè)計主要想體現(xiàn)"讓學(xué)生在體育課中玩起來"的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練。在經(jīng)歷了研磨、修改后，今天的課堂更順暢些，主要情況如下： 　　一、玩中學(xué) 　　新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲。因此無論教師設(shè)計了怎樣的課，其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲，即玩中學(xué)。 　　1、從課前導(dǎo)入，師生問好的常規(guī)及小游戲來看，教師只是起引導(dǎo)作用，學(xué)生一開始就是課的主體，小主人的主體性毫不含糊地貫徹到全課。 　　2、用一張紙貫穿一節(jié)課，先是折成飛機(jī)，提高學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)興趣，然后將飛機(jī)拆開捏成團(tuán)，這就更緊貼教材，是一種創(chuàng)造！ 　　二、玩中練 　　玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有"玩"，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)"寓快樂于體育教學(xué)之中"的教學(xué)目標(biāo)。因此，設(shè)計了"投西瓜練習(xí)"、"消滅害蟲"游戲讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí)，獲取更多的知識，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情況來看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式，整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。 以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學(xué)心得，當(dāng)然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控、學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進(jìn)

3、一步完善。 　　《持輕物擲準(zhǔn)》教學(xué)反思2 　　課堂亮點(diǎn)：整堂課圍繞主題這一主線來開展，來達(dá)成各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這節(jié)課中沙包練習(xí)貫穿始終隨著游程不斷推進(jìn)，教學(xué)活動隨之展開，讓課堂蘊(yùn)藏著廣闊的發(fā)展空間，人人參與，個個快樂。以“坐火車”這自然有趣的情景代替了傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動，以“讓我們與少數(shù)民族的小朋友一起歡慶聯(lián)歡”代替了常規(guī)的.準(zhǔn)備活動，本節(jié)課我把握住了“以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動去想、主動去做、主動去體驗(yàn)，采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)活動中充分挖掘自己的潛能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使自己學(xué)會什么而找到了一個切實(shí)有效的方法。” 存在不足

4、： 　　1、課的各部分之間的語言引導(dǎo)還不夠，情景之間還需要對語言進(jìn)行加工、錘煉。 　　2、課堂學(xué)生的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，加強(qiáng)組織管理。 　　《持輕物擲準(zhǔn)》教學(xué)反思3 　　1.教學(xué)設(shè)計需用心 　　好的教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣又相互關(guān)聯(lián)的。崔老師在一開始分析到：投擲沙包的目的在于發(fā)展學(xué)生的上肢力量和頑強(qiáng)拼搏的精神，考慮到二年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計就是最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們體會在學(xué)中玩、玩中學(xué)的快樂。在這一點(diǎn)的分析上我深受啟發(fā)，孩子們天生好動，那課堂上就該讓孩子們多投擲、多比賽，讓教材游戲化，讓教學(xué)內(nèi)容始終貫穿在游戲和比賽中，而老師只需要適時質(zhì)疑來引導(dǎo)他們自己探索

5、和解決問題。 　　細(xì)化到教學(xué)內(nèi)容崔老師說：我的準(zhǔn)備活動應(yīng)貫穿在游戲的情境中進(jìn)行，將慢跑熱身和動物模仿相結(jié)合；采用不同的形式和難度將投擲的練習(xí)放在喜羊羊攻打灰太狼的比賽中；最后的放松游戲部分也充分利用沙包采用春播秋收的游戲形式。 　　崔老師的建議打開了我的思路，游戲化的課堂是歡樂和高效的，一節(jié)好的課也是需要巧妙設(shè)計和不斷琢磨的。作為一名青年教師我應(yīng)該花費(fèi)更多地精力來鉆研和實(shí)踐，也希望以后有更多的機(jī)會可以跟優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)和交流，來不斷提升自己。 　　2、課堂應(yīng)變要巧妙 　　體育課很靈活，難免會遇到上課特別調(diào)皮的學(xué)生，如何解決這種普遍存在而又棘手的問題呢？崔老師說課堂上遇到問題就要想辦法解決

6、，當(dāng)問題越來越多時更無法把控課堂。記得有個學(xué)生在課堂上一直打斷我的話，對于布置的練習(xí)也不那么配合完成。面對這樣突發(fā)狀況，我手無足策。崔老師分析到既然孩子主動想表現(xiàn)你就應(yīng)該給他機(jī)會，并順勢讓其他學(xué)生參與與配合。聽完這一席話，不禁感嘆教學(xué)真的是一門學(xué)問，不僅要有專業(yè)的理論知識，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對于青年教師的我來說，模仿課不能滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求，只有揣摩與創(chuàng)新才更有價值。 　　3、教學(xué)態(tài)度缺嚴(yán)格 　　交談的最后，崔老師表揚(yáng)我說整節(jié)課上親和力特別強(qiáng)，但嚴(yán)厲不夠，造成課堂組織稍顯混亂。崔老師舉例說在中途的游戲中有學(xué)生違反了規(guī)則，這時就應(yīng)該給予小小懲罰或者將其淘汰，這樣不僅增加了游戲的競爭力

7、也培養(yǎng)了孩子遵守規(guī)則的習(xí)慣。我深刻地認(rèn)識到平時的課堂中我要嚴(yán)慈相濟(jì)，培養(yǎng)他們克服困難的堅(jiān)毅品質(zhì)。 　　通過這次課后評價和反思，讓我收獲頗多，感謝崔老師和體育組對我的指導(dǎo)和幫助。作為一名青年教師，成長的道路還很長，要學(xué)習(xí)的還有很多。作為一名體育老師，堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)很重要，積極地探索和實(shí)踐更不可少，我一定會多看、多學(xué)、多做，一步一個腳印在提升專業(yè)素養(yǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。 　　《持輕物擲準(zhǔn)》教學(xué)反思4 　　研磨、修改，再研磨、再修改 ......，經(jīng)歷了多次的研磨，在備課過程中，我遇到了很多問題。如教學(xué)內(nèi)容是否合理，隊(duì)形如何調(diào)整，體育教學(xué)中的專用術(shù)語的掌握等。 在市教研室崔卓戈老師及課題研究小組的幫助下，我聽取了他們寶貴的意見，并對教案進(jìn)行了合理的修改，但是原本在備課中寫到的很多小細(xì)節(jié)都沒有在課上注意到。自己在教學(xué)過程中犯的錯誤和不足，自己往往意識不到，課后在老師們的指導(dǎo)下才發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)太貧乏，考慮不夠全面，還需要多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過教與玩的結(jié)合，讓學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中，既鍛煉了身體又感受到體育活動的樂趣。 　　在學(xué)生練習(xí)過程中，未能對投擲的揮臂動作做具體要求，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)一味追求投準(zhǔn)而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術(shù)的現(xiàn)象，但通過小組的交流合作以及適時恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評與指導(dǎo)，學(xué)生在活動中也能逐步掌握了正確的投擲技術(shù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。