《新人教版歷史七年級下冊《科舉制的創(chuàng)立》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版歷史七年級下冊《科舉制的創(chuàng)立》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新新人教版歷史七年級下冊《科舉制的創(chuàng)立》教案 4 課 科舉制的創(chuàng)立 【教師寄語】只有拼搏才會獲得輝煌的成功 , 只有奮斗才能品味幸福的人生。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識。 2、全面理解科舉制的影響。 3 、從科舉制對隋唐繁榮的影響認(rèn)識制度創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步的組成部分。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】科舉制的正式誕生；科舉制的影響。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解隋唐時期選官方式變化的進(jìn)步意義。 【學(xué)習(xí)過程】（精彩課堂 , 展現(xiàn)獨(dú)特自我） 一、自主學(xué)習(xí) ： 學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材 ,獨(dú)立完成下列知識填空 ,小組內(nèi)交

2、流自學(xué)成果 ,并努力記住下列知識。 1、科舉制的誕生：⑴隋文帝時期 ,為改變魏晉以來的選官制度 ,開始用 的方法來選 拔官吏。⑵隋煬帝時 ,正式設(shè)置 ,考核參選者對時事的看法 ,按考試成績選拔人才 ,科舉制度正式誕生。 2、科舉制的完善：唐朝時科舉制逐漸完善 ,常設(shè)的考試科目中以 、 兩科最為重要 , 唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物。 ⑴唐太宗：①擴(kuò)充 規(guī)模 ,擴(kuò)建學(xué)舍 ,增加學(xué)員；②嚴(yán)格錄取應(yīng)試者（進(jìn)士的錄取率只有百分之一二） ⑵武則天：武則天時創(chuàng)設(shè)了殿試和 ⑶唐玄宗：①唐玄宗時 , 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容；②玄宗曾八次親自面試應(yīng)試

3、者。 3、科舉制的影響：⑴科舉制改善了 ,使有才識的讀書人可以入朝為官； ⑵科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展； ⑶科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展 ,大大有利于唐詩的繁榮； ⑷科舉制在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年 ,直到清 末才被廢除。 二、合作探究 ： 1、隋朝為什么要用科舉考試選拔官員？ 2 看課文圖片“唐太宗時新科進(jìn)士魚貫而出”及左側(cè)太宗語 ,想一想 ,科舉考試最大的獲益者是誰？ 三、拓展延伸： （走進(jìn)歷史 ,感悟歷史） 學(xué)習(xí)了科舉制后 ,想一想 ,你對現(xiàn)在學(xué)校的考試制度和考試形式滿意嗎？你有什么好的意見或建議 四、鞏

4、固訓(xùn)練 1、我國科舉制正式誕生在于誰統(tǒng)治的時期 A 、隋文帝 B 、隋煬帝 C、唐太宗 D 、唐玄宗 1 / 3 2、下列哪位皇帝是開殿試之先風(fēng)的 A 、隋煬帝 B 、唐太宗 C、武則天 D 、唐玄宗 3、下列對科舉制敘述不正確的是 A 、科舉制誕生在隋朝 B、唐朝時科舉制逐漸完善 C、唐太宗時 ,詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容 D 、科舉制度促進(jìn)了封建社會文化教育事業(yè)的發(fā)展4、科舉制度的影響有哪些？ 五 、當(dāng)堂反思 通過學(xué)習(xí)這節(jié)課 , 我最大的收獲是 我還需解決的問題有： ________

5、___________________________ 六、達(dá)標(biāo)檢測： 1、魏晉時期 ,選拔官員依據(jù)的主要標(biāo)準(zhǔn)是 A 才能和學(xué)識 B 門第和出身 C 民族和地域 D 等級和財產(chǎn) 2、科舉制度是用分科考試的辦法選拔官員 ,最早采用這種辦法的是 A 、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐太宗 D、唐玄宗 3、詩賦成為科舉制中進(jìn)士科的主要考試內(nèi)容始于 A 、隋煬帝 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗 4 唐朝青年李進(jìn)是非常有名的騎射好手。他去洛陽參加科舉考試考中 , 這可能發(fā)生在下列哪個皇帝統(tǒng)治時 A 、唐高祖 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗

6、 5 唐朝詩歌繁榮的直接原因是 A 皇帝的愛好 B 進(jìn)士科重視考詩賦 C 詩人輩出 D 教育事業(yè)的發(fā)展 6 科舉考試考中進(jìn)士科考試考取第一名的稱 A 冠軍 B 狀元 C 榜眼 D 探花 7、西方學(xué)者稱科舉制度為“的第五大發(fā)明”。下列關(guān)于科舉制的敘述 ,不正確的是 A 科舉制度是 用分科考試的辦法選拔官員 B 唐代創(chuàng)立并完善了科舉制 C 科舉制激發(fā)了讀書人的自信和熱 情 ,用功讀書的風(fēng)氣盛行 D 科舉制擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ) ,強(qiáng) 化了中央集權(quán) 8、 科舉制 創(chuàng)立的原因過程和意義各是什么？ 9、唐朝科舉制的完善與哪些皇帝

7、有關(guān)？他們分別為科舉制的完善做了哪些貢獻(xiàn)？ 【教學(xué)反思】 參考答案： 四、 1B 2C 3C 4 、科舉制改善了用人制度 , 擴(kuò)大了選官范圍；促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展 , 士人用功讀書的風(fēng)氣盛行； 促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展 , 尤其是唐詩的繁榮。六、 1B 2 A 3D 4C 5B 6 B 7B 8、原因 為了改變不合理的人才選拔制度。 過程 文帝用分科考試選拔官員。 2 / 3 意義 打破了門第限制 ,將選官權(quán)集中到中 央。 9、唐太宗 武則天 唐玄宗 唐太宗大大擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模 ,擴(kuò)建學(xué)舍 ,增加學(xué)員 ,科舉考試錄取嚴(yán)格。 武則天開設(shè)殿試和武舉 唐玄宗使詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。 3 / 3