《岳麓版歷史九年級上冊《亞非文明古國》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《岳麓版歷史九年級上冊《亞非文明古國》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新岳麓版歷史九年級上冊《亞非文明古國》教案 教學目標 知識與能力 古埃及統(tǒng)一的奴隸制國家 金字塔 古巴比倫統(tǒng)一的奴隸制國家 《漢謨拉比法典》古 代印度城邦出現(xiàn)和奴隸制小國的建立 古代印度的種姓制度 ①指導學生思考和探索金字塔的建筑歷史 , 培養(yǎng)學生的科學探究精神和創(chuàng)新能力。 ②指導學生分析《漢謨拉比法典》的實質(zhì)、印度的種姓制度 , 培養(yǎng)學生辯證地看問題、 認識歷史事件本質(zhì)特征的能力。 ③組織學生探討“古代文明的產(chǎn)生與自然地理環(huán)境的關系” , 使學生掌握一定的歸納、 分析和判斷的邏輯方法 , 初步形成在獨

2、立思考的基礎上得出結論的能力。 過程與方法 ①通過自主閱讀、問題探究 , 使學生了解亞非文明古國的有關歷史。 ②通過看文字、圖片、錄像資料 , 使學生感知亞非古國燦爛神奇的文明。 ③通過組織研究性學習小組探討“金字塔的建造之謎” , 指導他們收集資料、構建論據(jù) 和獨立思考。同時 , 鼓勵學生運用探究式學習方式學習 , 共同探討問題 , 交流學習心得 , 增強學生的團對意識。 情感態(tài)度與價值觀 ①通過探討“金字塔的建造之謎” , 使學生認識到金字塔是埃及國王殘酷奴役埃及勞動人民的歷史見證 , 也是古埃及人民勞動和智慧的結晶 , 是古埃及文明的象征。

3、 ②通過討論《漢謨拉比法典》的實質(zhì) , 使學生認識到法典保護奴隸主利益的實質(zhì) , 也反映了古巴比倫王國奴隸主專政的實質(zhì)。 ③通過學習“印度的種姓制度” , 使學生認識到它是為鞏固奴隸主對奴隸和其他勞動人民的統(tǒng)治服務的 , 是印度奴隸社會的特點。 重點難點 重點：金字塔 《漢謨拉比法典》 難點：印度的種姓制度 古代文明的產(chǎn)生與自然地理環(huán)境的關系 教具準備 多媒體軟件。 教學建議 本課有很多學生感興趣的問題 , 可借此并運用多媒體軟件 , 通過視覺、聽覺的刺激充分 調(diào)動學生的積極性、主動性 , 讓他們在教師的引導下主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題

4、 , 一問一答 , 一 問多答 , 拓展學生的思維 , 進行互動式的教學。 教學過程 課前引導 在人類歷史的長河中 , 原始社會是人類社會的第一個階段。隨著生產(chǎn)的發(fā)展 , 原始社會 逐漸解體 , 人類步入文明時代。大家都知道世界古代的七大奇跡 , 舉世聞名的金字塔 , 令人神 往的空中花園等等 , 你們知道它們是如何建造的嗎？人類最早的文明是什么時候、從哪里開 1 / 4 始的？這些文明古國現(xiàn)在還存在嗎？我們今天就來了解這些內(nèi)容。 新課教學 提問：同學們知道最早進入奴隸社會的四大

5、文明古國是指哪些國家嗎？學生回答并在地圖上指出各國的位置 , 指出古代埃及、古代巴比倫、古代印度和。 要求學生看書 , 注意思考以下問題：這些文明產(chǎn)生的地理位置有何共同點？為什么古代文明多產(chǎn)生于大河流域？各個文明是怎樣產(chǎn)生、發(fā)展的？ 一、 古代埃及 1．尼羅河流域文明的產(chǎn)生 埃及位于非洲東北部 , 那里到處是五谷不生的荒野、沙地 , 終年雨量稀少。然而 , 發(fā)源于 蘇丹的湖泊、匯集著沿途雨水奔涌而來的尼羅河改變了這一切。由于尼羅河定期泛濫 , 河水灌溉了兩岸的土地 , 還給地面鋪上了一層肥沃的淤泥 , 為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了良好的條件。埃及 人逐漸

6、在這里定居下來 , 他們依靠集體的力量用粗糙的工具在肥沃的土地上辛勤地耕耘。后來這里成為古代著名的糧倉 , 古代埃及也成為世界古代文明的搖籃之一。 公元前 3500 年左右 , 古埃及陸續(xù)出現(xiàn)了 40 多個奴隸制小國 , 產(chǎn)生了尼羅河流域的文 明。 2．埃及統(tǒng)一的奴隸制國家形成 公元前 3100 年形成 , 首都孟斐斯 3．古埃及文明的象征——金字塔 提問：①為什么叫“金字塔”？②為什么古埃及的國王熱衷于即位后大肆修建自己的陵墓？并要將陵墓修建成金字塔的形式？③你知道哪些有關古埃及人建造金字塔的知識？④金字塔的修建有何歷史影響？

7、 指出：修建金字塔給古埃及人民帶來了無盡的苦難 , 加劇了古埃及國內(nèi)的階級矛盾 , 削 弱了國力。公元前 6 世紀 , 埃及被西亞的波斯所滅。 二、古巴比倫王國 1．兩河流域奴隸制國家的出現(xiàn) 約公元前 3000 年 , 西亞兩河流域南部出現(xiàn)了許多城市國家 , 它們之間為爭奪奴隸、土地 不斷戰(zhàn)爭。兩河流域南部時而統(tǒng)一 , 時而分裂。 2．古巴比倫王國的建立 公元前 18 世紀 , 首都巴比倫 2 / 4 2．《漢謨拉比法典》 實質(zhì)：維護奴隸主階級的利益 特點：是

8、歷史上以知的第一部比較完備的成文法典。 由于階級矛盾尖銳 , 古巴比倫王國長期處于混亂和分裂狀態(tài) , 國家并不鞏固 , 約公元前 16 世紀早期被外族所滅。三、古代印度的種姓制度 1．印度河流域奴隸制城邦的出現(xiàn) 公元前 2300 年左右 , 印度河流域出現(xiàn)了一些城邦 2．種姓制度 四個等級：婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅 提問：印度的種姓制度是怎樣產(chǎn)生的？不同等級之間的權利和義務有什么區(qū)別？種姓制度的實質(zhì)是什么？種姓制度對印度社會有什么影響？ 指出：古代印度的種姓制度是為了保護印度奴隸主貴族的特權 , 特別是婆羅門的特殊

9、地 位的。它是為鞏固奴隸主階級對奴隸和其他勞動人民進行統(tǒng)治的社會制度 , 是古代印度奴隸 社會的主要特點 , 對后來印度社會的發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。 四、亞非四大文明古國 古代埃及、古代印度、古代巴比倫和 小結鞏固 本節(jié)課我們學習了亞非四大文明古國。到五六千年前 ,亞洲、非洲先后出現(xiàn)了一系列文 明古國 ,主要有古代埃及、巴比倫、印度和。了解了它們進入奴隸社會的時間和建立統(tǒng)一王 國的時間。這些文明禮貌古國在文化方面都取得了巨大成就 ,為人類社會的發(fā)展做出了重大 貢獻。 3 / 4 4 / 4