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1、 最新滬科版物理九年級第 14 章第 2 節(jié)《讓電燈發(fā)光》教案讓電 燈發(fā)光 【教學目標】 （一）知識與技能 初步認識電流 , 知道電流的形成及其條件 , 知道電流方向的規(guī)定。 通過動手實驗 , 認識短路、斷路、通路 , 知道電路的組成；能從能量的角度認識電源和用電器的作用 , 從電路的組成認識開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號。 結(jié)合電路的實際連接 , 學會按實物電路連接圖畫出對應(yīng)的電路圖。 （二）過程與方法 經(jīng)歷簡單的電路連接 , 觀察實驗現(xiàn)象 , 從現(xiàn)象中總結(jié)歸納出規(guī)律。 嘗試用符號表示電路中的元件

2、 , 繪制簡單的電路圖。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過觀察 , 搜集生活中的簡單電路和電路元件 , 讓學生體驗物理源于生活 , 用于生活 , 樂于觀察和探索生活中物理學道理 , 在學習電路連接、畫電路圖等基本技能的實踐活動中培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識。 通過連接電路 , 激發(fā)學習興趣 , 體驗解決物理問題的喜悅。 教學重點 讓學生認識簡單電路 , 能動手連接簡單電路 , 會畫簡單的電路圖 , 培養(yǎng)學生良好的電學實驗習慣。 【教學重難點】 電流的形成 【導學過程】 【創(chuàng)設(shè)情景 , 引入新課】 問題：世界上如果沒有了電 , 會是

3、什么樣子？你想知道有關(guān)電的哪方面的知識？請同學們展開想象 , 積極討論回答問題。 關(guān)于電 , 我們有太多的問題要研究了?，F(xiàn)在 , 大家每兩個人一組 , 當一回小“科學家”吧！科學家就是先有了問題 , 再對自己的問題不斷去“探究”才得出正確結(jié)論的。 【自主預習案】 任務(wù)一：電路各組成部分的基本作用、電路的通路、開路 , 知道短路及其危害． 學生嘗試連接電路 , 合上開關(guān) , 小燈泡發(fā)光． 先后取走電路中任一元件 , 觀察小燈泡是否還能繼續(xù)發(fā)光． 將小燈泡換成電鈴 , 重復上面的實驗． 通過觀察實驗 , 讓同學思考一個最簡單的電路都至少由哪幾部分構(gòu)成的 ?

4、 (1) 電路的組成 ①由 、用電器、 和導線等元件組成的電流路徑叫電路． ②各部分元件在電路中的作用 1 / 5 電源 -- ． 導線 -- ． 用電器 -- ． 開關(guān) -- ． 任務(wù)二：電流的形成及其條件 , 知道電流方向的規(guī)定。 學生嘗試連接電路 , 合上開關(guān) , 小燈泡發(fā)光． 1、電荷的 移動形成電流。 2、 規(guī)定為電流的方向。 3、當電路閉合時 , 在電源外部 , 電流的方向是從 經(jīng)過 流向負極。 ③電路的通路、開路和短路 重做實驗 , 閉合開關(guān) ,

5、 小燈泡發(fā)光．這種處處連通的電路叫 ． 斷開開關(guān) , 或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹嚅_ , 小燈泡都不會發(fā)光 , 說明電路中沒有 電流．這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫 ． 將小燈泡取下 , 用導線直接把電源的正、負極連接起來 , 過一會兒手摸導線會感覺到導線發(fā)熱．這種電路中沒有用電器 , 直接用導線將電源正負極相連的電路 叫 ．短路是非常危險的 , 可能把電源燒壞 , 是不允許的． 觀察：觀察手電筒電路．看看這個電路是由幾部分組成的 ?( 可讓學生自帶手 電筒 ) ． 任務(wù)三：電路圖、會根據(jù)簡單的電路圖連接電路 . 1、電路中各元件的符號

6、 在設(shè)計、安裝、修理各種實際電路的時候 , 常常需要畫出表示電路連接情況的圖．為了簡便 , 通常不畫實物圖 , 而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號來代表電路中的各種元件． 出示示教板或畫有各電路元件符號的投影片 , 并作說明． 2、電路圖： 叫電路圖． ②讓同學畫出用電鈴做實驗時的電路圖．讓同學說明電路中的電流方向． 【課堂探究案】 探究要求：利用兩個小燈泡、一個開關(guān)、兩節(jié)電池（帶電池盒）和一些導線 , 怎樣連接才能使燈泡發(fā)光 , 并能用開關(guān)控制小燈泡 , 比比看哪個小組連接的最 快。 （請同學們按照探究要求 , 邊實驗 , 邊獨立解答以下三個問題 , 將你的

7、答案寫在空白處 , 然后小組內(nèi)交流 , 互相補充、完善。在連接電路之前 , 請先來看看老師都有哪些提示） 友情提示：（連接電路的良好習慣） ⑴任何情況下都不能 把電池的兩端直接連在一起！ ．． ⑵在連接電路時 , 可以從電源的正極開始順次連接。 ⑶連接電路時 , 開關(guān)一定要斷開 , 經(jīng)檢查無誤后再閉合。 ．． 你要解答的問題： 問題 1：請用筆畫線代替導線把你連接的能使小燈泡發(fā)光的電路畫下來。你 2 / 5 在連接電路的過程中 , 是否遇到小燈泡不發(fā)光的現(xiàn)象呢？如果遇到 , 請你繼續(xù)分析：在電路連接的過程中 , 有哪些

8、情況可造成小燈泡不發(fā)光？ 問題 2：要使小燈泡持續(xù)發(fā)光 , 必須滿足什么條件？ 問題 3：請根據(jù)左圖給出的電路圖 , 將右圖中的實物用筆畫線代替導線連接起來。 交流一：根據(jù)幾位同學所畫電路圖 , 要求從正確性、美觀性進行評價 , 評出最佳作品。 由此 , 請你總結(jié)出畫電路圖要注意哪些問題？ 交流二：根據(jù)展示的幾個電路 , 請你歸納出電路的幾種狀態(tài)： 請同學們整理、反思剛才的學習內(nèi)容 , 用簡短的語言完成下列知識網(wǎng)絡(luò) , 然后小組內(nèi)交流完善。并

9、提出對于本節(jié)課的學習還有什么疑惑？） 電流方向的規(guī)定： 。 對電流和電路的理解 電源外部電流的方向： 。 電路的三種狀態(tài)是哪三種： 。 畫電路圖要注意的問題： 對于“電流和電路”的學習 , 你還存在哪些疑惑？ 【當堂訓練案】 1．一個完整的電路是由在電路中的提供電能的 ____、消耗電能的 ____、 3 / 5 控制電路通斷的 ____和____組成的。 2. 電荷的 ____________形成電流。把 ________ 的方向規(guī)定為電

10、流的方向。3．在電源的外部 , 電流的方向是從 ____出發(fā) , 經(jīng)過 ____, 回到電源的 ____。 4．電路中有電流時 , （） Ａ．一定是正電荷發(fā)生了定向移動。Ｂ．一定是負電荷發(fā)生了定向移動。 Ｃ．一定是正、負電荷同時向相反方向發(fā)生了定向移動。Ｄ．以上說法都不對。 5．下列各種器件 , 都是用電器的是（ ） Ａ．電池組、電燈、錄音機 Ｂ．日光燈、電風扇、電視機 Ｃ．開關(guān)、插座、洗衣機 Ｄ．電源、電線、電飯煲 6．用箭頭標出下邊實物電路中的電流方向。 7、圖甲是玩具電風扇的電路圖

11、 , 請在圖乙中連接它的電路。 8．下圖是常用手電筒的剖面圖 , 觀察它的結(jié)構(gòu) , 在右面虛線框中畫出它的電路圖。 9．打開手電筒開關(guān)后 , 發(fā)現(xiàn)小燈泡并不發(fā)光 , 請參照示例猜想兩種可能使小 燈泡不發(fā)光的原因 , 并簡單寫出驗證你猜想的方法。 示例：原因：可能電池用久了；驗證方法：換上新電池 ①原因： ；驗證方法： _____________； ②原因： ；驗證方法： _____________。 4 / 5 10．請根據(jù)左圖中的電路圖 , 將右圖中電路元件連接成電路。 5 / 5