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1、 教學(xué)目標(biāo)：一、根據(jù)詩(shī)人生平和寫作背景鑒賞詩(shī)歌，把握情感基調(diào)，理解詩(shī)歌主要內(nèi)容。二、誦讀詩(shī)歌，鑒賞寫景的句子，理解本詩(shī)寓情于景的藝術(shù)特色。三、通過(guò)分析意象，感受詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人情感。 代 表 作 ： “ 三 吏 ” （ 石 壕 吏 新 安 吏 和 潼 關(guān) 吏 ） 和 “ 三 別 ” （ 新 婚 別 無(wú) 家 別 和 垂 老 別 ） ， 并 有 杜 工部 集 傳 世 。 語(yǔ) 言 ：為 人 性 僻 耽 佳 句 ， 語(yǔ) 不 驚 人 死 不 休 .風(fēng) 格 ： 沉 郁 頓 挫詩(shī) 人 郭 沫 若 題 聯(lián) :民 間 疾 苦 ,筆 底 波 瀾 ;世 上 瘡 痍 ,詩(shī) 中 圣 哲 . n仕途不順： 杜 甫 生

2、活 于 唐 朝 由 盛 轉(zhuǎn) 衰 的 歷 史 時(shí) 期 ， 身 懷 抱 負(fù) ，早 年 具 有 “ 致 君 堯 舜 上 ， 再 使 風(fēng) 俗 淳 ” 的 政 治 理 想 。但 因 政 治 黑 暗 而 客 居 長(zhǎng) 安 十 年 ， 奔 走 獻(xiàn) 賦 ， 郁 郁 不 得志 ， 仕 途 失 意 ， 過(guò) 著 貧 困 的 生 活 ， 后 僅 任 “ 兵 曹 參 軍 ”一 職 。 安 史 之 亂 時(shí) ， 被 叛 軍 所 俘 ， 后 出 逃 ， 奔 赴 肅宗 臨 時(shí) 駐 地 鳳 翔 ， 受 任 為 左 拾 遺 。 不 久 因 營(yíng) 救 房 琯 ，觸 怒 肅 宗 ， 被 貶 到 華 州 ， 此 后 不 再 為 肅 宗 所

3、重 用 。杜 甫 生 平 ： n晚年漂泊 乾 元 二 年 （ 759） 杜 甫 因 對(duì) 污 濁 的 時(shí) 政 痛 心 疾 首 ，而 放 棄 了 華 州 司 功 參 軍 的 職 務(wù) ， 西 去 秦 州 。 后 來(lái) ， 杜 甫幾 經(jīng) 輾 轉(zhuǎn) 到 了 成 都 ， 在 嚴(yán) 武 等 人 的 幫 助 下 ， 在 城 西 浣 花溪 畔 ， 建 成 了 一 座 草 堂 ， 世 稱 “ 杜 甫 草 堂 ” 。 廣 德 二 年 (764)春 ,嚴(yán) 武 舉 薦 杜 甫 為 節(jié) 度 參 謀 、 檢 校工 部 員 外 郎 ， 后 杜 甫 因 受 排 擠 辭 去 官 職 ， 返 回 草 堂 居住 。 永 泰 元 年 (76

4、5)四 月 ,嚴(yán) 武 忽 然 死 去 ， 杜 甫 失 去 憑 依 ，乘 舟 東 下 ， 又 開(kāi) 始 了 他 晚 年 漂 泊 的 生 活 。 大 歷 五 年 冬 死于 長(zhǎng) 沙 與 岳 陽(yáng) 之 間 湘 江 上 的 舟 中 ， 終 年 59歲 。 旅：旅居在外、漂泊 寫作背景：唐代宗永泰元年（765）正月，杜甫因受到排擠而辭去節(jié)度參謀職務(wù)，返居成都草堂。四月，嚴(yán)武死去，杜甫在成都失去依靠，遂攜家由成都乘舟東下，經(jīng)嘉州（今四川樂(lè)山）、榆州（今重慶市）至忠州（今四川忠縣）。此詩(shī)約為途中所作。 旅：旅居在外、漂泊夜：夜晚的景色書懷：抒發(fā)心中的感情和感慨 吟誦 誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的感情基調(diào)，思考抒發(fā)了詩(shī)人怎

5、樣的情懷？感情基調(diào)：沉郁、孤寂、凄清作者情感： u夜景中的意象：細(xì) 草 微 風(fēng) 岸 ， 危 檣 獨(dú) 夜 舟 。星 垂 平 野 闊 ， 月 涌 大 江 流 。思考：這兩句詩(shī)中有哪些意象？這些意象有何特點(diǎn)，構(gòu)成了怎樣的畫面，營(yíng)造了怎樣的氛圍（意境）？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？ 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。草風(fēng)岸檣舟纖細(xì)孤弱雖輕卻不斷闊大的江岸高高的、孤立突兀的孤舟孤弱的細(xì)草在無(wú)邊的風(fēng)里飄搖不定孤立突兀的危檣和孤獨(dú)的小舟對(duì)抗著漫漫長(zhǎng)夜闊岸孤舟營(yíng)造了孤獨(dú)凄冷的氛圍，表現(xiàn)了詩(shī)人漂泊無(wú)依的境況和孤寂凄清的情感。 星垂平野闊，月涌大江流。星平野月江流低垂遼闊無(wú)邊明朗的洶涌奔騰平野大江孤舟低垂的星空、遼闊無(wú)邊的原野、

6、明朗的月光、洶涌奔騰的江流，塑造雄渾浩大的意境，從而反襯出小舟以及詩(shī)人的孤單和弱小，表現(xiàn)了詩(shī)人孤苦伶仃和漂泊無(wú)靠的凄苦心情。 借 景 抒 情情 景 交 融寓 情 于 景動(dòng) 靜 結(jié) 合 u結(jié)合詩(shī)人生平思考：“名豈文章著，官應(yīng)老病休”一句的含義，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 這句詩(shī)是詩(shī)人直抒胸臆，又是一句反話，詩(shī)人心懷抱負(fù)，但仕途不順，因此聲名竟因文章而著，這并不是他的心愿；而休官的主要原因也不是老病，而是受到排擠。 表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)懷才不遇的不平和悲憤，同時(shí)揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。 u鑒賞詩(shī)歌尾聯(lián)：“飄飄何所似，天地一沙鷗?！保ㄒ庀?、表現(xiàn)手法、表達(dá)效果）比喻、襯托的修辭手法以廣闊的天地襯

7、托出沙鷗的孤獨(dú)。詩(shī)人以沙鷗自比，表現(xiàn)了孤獨(dú)和漂泊無(wú)依之感。 u總結(jié)：寫景詩(shī)句的鑒賞方法。提問(wèn)方式：這句詩(shī)或這首詩(shī)描寫了怎樣的畫面（營(yíng)造了怎樣的意境）？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？ 絕句二首(其一) 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩(shī)描繪了怎樣的一幅圖景？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。注 此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。 答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟）。這是一幅溫暖明麗的春景圖（步驟）。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活

8、安定后愉悅閑適的心境（步驟）。 前人謝榛評(píng)此詩(shī)說(shuō)：“涌”字尤奇。其實(shí)前一“垂”字亦奇，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析“垂”“涌”二字的精妙。 1、垂、涌二字用得精妙。(步驟一：表明看法) 2、垂，低，低垂，星星緊貼地平線。涌，翻滾，涌動(dòng)。月照大江，月光隨影涌動(dòng)。 (步驟二：解釋該字在句中的含義)3、垂、涌二字描寫星星低垂于廣闊原野，月光下江流涌動(dòng)著的景象，這種闊大的景象恰與危檣獨(dú)夜舟之“獨(dú)”、天地一沙鷗之“一”情景交融。 (步驟三：把該字放入原句中描述景象)4、闊大的景象之下是一個(gè)極其渺小的自我，居無(wú)定所，浪跡天涯，突出了被廣闊時(shí)空所擠壓的詩(shī)人飄泊無(wú)依孤苦憂傷的形象。 (步驟四：聯(lián)想想象，點(diǎn)出作用) 提

9、問(wèn) 方 式 ： 1、 這 一 聯(lián) 中 最 生 動(dòng) 傳 神 的 是 什 么字 ?為 什 么 ? 2、 這 首 詩(shī) 詞 中 的 哪 個(gè) 字 是 詩(shī) 眼（ 詞 眼 ） ？ 3、 提 問(wèn) 變 體 ： 某 字 歷 來(lái) 為 人 稱 道 ，你 認(rèn) 為 它 好 在 哪 里 ?（ 或 與 其 它 字 比 較 提 出 優(yōu) 劣 問(wèn) 題 ） 煉 字 題 如 何 解 答 ？ 1、 找 出 關(guān) 鍵 字 或 詞 ， 并 理 解 它 的含 義 ； 2、 將 該 字 還 原 到 原 句 進(jìn) 行 理 解 ； 3、 點(diǎn) 出 該 字 營(yíng) 造 了 什 么 樣 的 意 境或 是 表 達(dá) 了 怎 樣 的 感 情 ； 4、 該 字 對(duì) 全 詩(shī) 起 了 什 么 作 用 。 1、 默 寫 全 詩(shī)2、 將 本 詩(shī) 寫 景 的 句 子 擴(kuò) 展 成 不少 于 100字 的 散 文 片 段 。