《人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第3單元第5章《綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第3單元第5章《綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第 3 單元第 5 章《綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、歸納光合作用的概念 ,舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的作用。 2、認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳氧平衡方面的作用。 能力目標(biāo)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成本章的探究活動(dòng)。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)不斷探究新知識(shí)的精神及同學(xué)間的合作精神 ,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、進(jìn)一步探究光合作用的實(shí)質(zhì)。 2、綠色植物在碳氧平衡方面的作用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)二氧化碳是否是光合作用的原料的實(shí)驗(yàn)。 學(xué)習(xí)方法：觀察討論法 ,實(shí)驗(yàn)探究法。

2、 教學(xué)具相關(guān)課件 實(shí)驗(yàn)材料及用具 學(xué)習(xí)過程： 一、情景質(zhì)疑： 1、 提問：光合作用的概念、產(chǎn)物、條件？ 2、 引入：生物呼吸 ,燃料燃燒都要消耗大量的氧氣 ,排出大量的二氧化碳。為什么我們 沒感到缺氧呢？光合作用的產(chǎn)物是不是只有有機(jī)物？ [創(chuàng)設(shè)情景 ,激發(fā)學(xué)生求知欲 ] 二、問題探究與合作交流 學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究光合作用產(chǎn)生氧氣 教師按演示實(shí)驗(yàn)操作 ,學(xué)生觀察口答： （ 1）實(shí)驗(yàn)裝置里的金魚藻在陽(yáng)光下是否放出了氣泡？ （ 2）將快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)管口 ,看到有何現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（小組討論 ,得出結(jié)論） 嘗試應(yīng)用

3、：光合作用產(chǎn)生的氧氣對(duì)自然界有什么好處？ 學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？ 閱讀教材 P128,普利斯特利的著名實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生討論： 畫面（ 1）中蠟燭為什么會(huì)熄滅？小白鼠為什么會(huì)死去？ 畫面（ 2）中蠟燭為什么不熄滅？其燃燒時(shí)所需的氧氣從哪里來？植物為什么也能很好地生 長(zhǎng)？ 畫面（ 3）中為什么二者放在一起時(shí) , 卻都能正常地活著 ,它們之間有什么關(guān)系？普利斯特利 的實(shí)驗(yàn)是否總能成功？此實(shí)驗(yàn)成功的條件是什么？師生共同歸納 ,通過分析普利斯特利的實(shí) 驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？ 探究實(shí)驗(yàn)

4、：二氧化碳是光合作用的原料嗎？學(xué)生先討論實(shí)驗(yàn)材料 ,實(shí)驗(yàn)步驟 ,然 后 參考 P129,小組試做并進(jìn)行交流對(duì)比。 學(xué)習(xí)任務(wù)三：理解光合作用與生物圈中的碳——氧平衡的關(guān)系 學(xué)生閱讀 P129— P130 光合作用與生物圈中的碳——氧平衡部分 ,討論： （1）碳——氧平衡會(huì)打破嗎？一旦打破會(huì)出現(xiàn)什么情況？如何預(yù)防？ （ 2）二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來了什么影響？如果繼續(xù)增多 ,會(huì)給人類生活帶來什么影 響？ 嘗試應(yīng)用：為保護(hù)環(huán)境 ,我們應(yīng)怎么做？ 學(xué)習(xí)任務(wù)四：說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 自主學(xué)習(xí)教材

5、P130,回答下列問題： 1、總結(jié)光合作用的概念。 2、試寫出光合作用公式： 1 / 2 3、光合作用的實(shí)質(zhì)是 。 4、分組討論：在光照下 ,種植過密、適中、過稀的植物的結(jié)果怎樣 ,并分析原因。 5、嘗試應(yīng)用：如何科學(xué)種田才能獲得高產(chǎn)？（學(xué)生寫一份調(diào)查報(bào)告） 三．總結(jié)與升華 1、讓不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生進(jìn)行總結(jié) ,教師再補(bǔ)充、歸納。 2、學(xué)習(xí)心得總結(jié)。 四．診斷評(píng)價(jià)： 1、進(jìn)行光合作用時(shí) ,植物不需要的外界條件是（ ） A ． 二氧化碳 B．水 C．高溫 D ．光 2、要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣 ,可以采取的措施是（ ） B． 多蓋高樓 ,居住在高層 B．?dāng)U大居住面積 C．美化環(huán)境 D．多植草坪多種樹 3、列表比較光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系 2 / 2