《新人教版歷史七年級下冊《君主集權(quán)的強(qiáng)化》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版歷史七年級下冊《君主集權(quán)的強(qiáng)化》教案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新新人教版歷史七年級下冊《君主集權(quán)的強(qiáng)化》 教案 17 課 君主集權(quán)的強(qiáng)化 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解、掌握滿洲的興起 , 強(qiáng)化君主集權(quán)的措施 , 培養(yǎng)學(xué)生歸納整理知 識(shí)要素和分析問題的能力。 2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生讀書、討論、分 析與歸納 , 幫助學(xué)生初 步了解抓歷史發(fā)展主 線 , 理解分析歷史現(xiàn)象的一些方法 , 尋找歷史與現(xiàn)實(shí)的契合點(diǎn) , 拓展歷史思 維 , 看歷史、更看社會(huì)現(xiàn)實(shí) , 發(fā)揮歷史的 資源作用。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： ①認(rèn)識(shí)“文字獄”的社會(huì)危害。 ②理解政

2、策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會(huì)發(fā)展的道理。 二、教學(xué)簡析： 教學(xué)重點(diǎn)：君主集權(quán)的強(qiáng)化 教學(xué)難點(diǎn)：君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊利用。 三、課前準(zhǔn)備： 四、教學(xué)過 程 （一）導(dǎo)入 （由歷史上最后一個(gè)封建王朝——大清導(dǎo)入。同學(xué)們知道歷史上最后一個(gè)封建王朝是哪一個(gè)嗎？） （二）教學(xué)新課 1、①大清國的 建立者是女真人 , 他們是怎樣發(fā)展來的 呢？ ②學(xué)生自學(xué) , 找出其間的重大事 件, 了解滿洲的興起過程。③師顯： 1616, 努力哈赤、金（后金） 反明 遷都盛京（沈陽） 皇太極 改族 名為“滿洲” 1636, 清太宗 稱帝“清”

3、 1644 遷都 , 逐步建 立對全國的統(tǒng)治。 ④你覺得努爾哈赤與我們已學(xué)過的宋元時(shí)期的一些少數(shù)民族首領(lǐng)有相似之處嗎？ 2、入主中原后 , 清王朝逐步建立起對全國的統(tǒng)治 , 一步步強(qiáng)化了君主集權(quán)。請同學(xué)們讀課文 第二目 , 找一找 , 清采取了哪些強(qiáng) 化君權(quán)的措施？ 1 / 2 （三）課堂小結(jié) 2 / 2