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1、教師心得體會 教師心得體會 由大文斗會員“愛在深秋”投稿精心推薦，希望對你的學_工作能帶來參考借鑒作用。 第1篇："冷遇見了暖，便有了雨；冬遇見了春，便有了歲月；人遇見了人，便有了生命。"細嚼溫情之語，頓悟：世間一切，都是遇見。 一年前的遇見還記憶猶新。在區(qū)局師徒結(jié)對儀式上，當兩位年輕教師帶著甜甜的微笑站在我面前時，一股清新活潑又帶有淡淡青澀的味道撲面而來，我仿佛看到了二十年前的自己，年輕真好！彼此交談中，我又深感責任之大，壓力之大。她倆都是本科畢業(yè)生，知識儲備遠勝于我，我高于她們的只是豐富的教學經(jīng)驗，要想當好她們的師傅，我得不斷學_，才不負"導師"這一稱號。我又仿佛看到我們仨從此一

2、起研課，一起聽課，一起學_……遇見原來如此神奇，與君初相識，猶如故人歸。 王婷，大同市平城區(qū)二__校的語文老師兼班主任，xx年畢業(yè)于晉中學院，同年參加工作。她講課精于教學的技巧，充滿著機智，各種教學方法、技巧信手拈來，運用自如，恰到好處，并絲毫不帶有雕琢的痕跡。整個課堂教學的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計好的程序。xx年由她執(zhí)教的《我和祖父的園子》獲城區(qū)優(yōu)質(zhì)課特等獎，并同年在城區(qū)語文中心教研組活動中做公開課，廣受好評；xx年獲市級優(yōu)秀指導教師和城區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。 格言：的根是苦的，但其果實是甜的。 龐凱嬌，平城區(qū)29校語文老師兼班主任，xx年畢業(yè)于太原師范學院，同年參加工作。 格言：貴于薰_，風氣

3、賴于浸染。 在職期間，她用兒童視角，和學生對話交流，形成了"有詩、有畫、有情"的教學風格。讓孩子們浸潤在詩的意境、美的畫面和愛的懷抱中，感受語言，積累語言，學會優(yōu)美地表達，享受優(yōu)雅的人生。曾獲得城區(qū)新教師說課一等獎和城區(qū)教學設(shè)計三等獎。 總感嘆指縫太寬，時間太瘦，不經(jīng)意間時光已悄然逝去一年。靜心捕捉碎影，采擷收獲，頓覺感動多多。 感動于"教學的倔勁"。兩位年輕教師雖教學經(jīng)驗不夠豐富，但其身上的韌勁和倔勁著實讓我佩服。平時為了備好一節(jié)課，他們會不厭其煩做好多次的修改，要么與我微信溝通，要么查閱各種資料，要么直接到我辦公室請教。一月一次的聽評課活動更是我們切磋的好時機，她們會認真傾聽，認真領(lǐng)

4、悟，認真反思。還會把這段時間教學上的一些收獲和困頓一并拋出，這豈是一次小教研？著實一次三人教學盛宴！我感動著，也欣喜著，更收獲著，有你相隨，夫復何求！ 感動于"溫良的品格"?？偪吹剿齻z與學生如朋友般交流；總看到她倆與同事如親人般相處；總看到她倆在榮譽面前淡泊、沉靜；總看到她倆在教研活動時的謙遜與執(zhí)著。她倆，如菊淡雅，但又潑潑灑灑。忘不了在凜冽的寒風中把我這個"師傅"請進教室，忘不了聽評課后送至校門外我們握著的手久久不松，忘不了親臨十校聽觀摩課的認真與虛心，更忘不了一起磨課時爽朗的笑聲……我感動著，也學_著，更驕傲著，感謝一路有你！ 感動于"良好的情懷"。在物欲橫流、人心浮躁的今天，她們作為

5、九零后的年輕人，能始終把握住生活的小船和理想的風帆，守得住____，耐得住清貧，抵得住誘惑，始終堅守情操。透過她倆臉上恬靜的笑容，我仿佛看到了一批批學子沐浴幸福的陽光茁壯成長。 兩位徒弟自身素養(yǎng)很高，有順應(yīng)時代的理念，也有符合兒童發(fā)展的教學手段，還有兢兢業(yè)業(yè)的擔當，更有勇于創(chuàng)新的魄力。從他們身上我也仿佛看到年輕時候的自己，有理想、有責任、有情懷、有沖勁。我們仨在一起，不斷學_，不斷進步，不斷成長。"不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。"一次又一次的錘煉中，兩位徒兒在取得各種榮譽的同時，也形成了自己的教學風格。 王婷老師善于把學到的新的教學理念巧妙地融合在教學中。語言親切活潑，教態(tài)自然大方，尤其

6、教學設(shè)計新穎，教學方法靈活。教學中，自主、合作、探究的教學方式運用自如，激勵評價的語言及時到位。 龐凱嬌老師勤于學_，教學基本功扎實，可貴的是她能以兒童的視角看待問題并設(shè)計教學，和學生平等交流，課堂中大膽放手，給學生充分思考和自由表達的空間，真正把課堂還予學生。 我再一次感動著，也激動著，更憧憬著，感動于純粹的情懷！ 一路且行且思，且思且行。作為兩位優(yōu)秀學員的導師，我感動于她們身上的種種優(yōu)點，同時也在不斷地鞭策自己。此外，要想成為優(yōu)秀的導師，我覺得理應(yīng)做到以下幾點： 首先，我們要更加地嚴格要求自己，平時多學_，多看書，多研究，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能真正讓徒弟在我們身上學到東西。 其次

7、，要全面做好指導工作，要經(jīng)常深入徒弟的各個教學環(huán)節(jié)，指導他們備課、上課、復_、命題等，要耐心細致地解決他們提出的各種教學問題。 第三，除了工作，還要在生活上給予徒弟真誠的關(guān)心和幫助。我們既然有了師徒這層關(guān)系，我們之間可能就不再是一般意義的工作關(guān)系，而應(yīng)該會是更親密的朋友。所以徒弟有什么困難，有什么煩惱都可以和師傅溝通。 第四，師徒之間要教學相長，切磋提升。也許師傅有些經(jīng)驗，有點閱歷，可比不上徒弟有活力，有勇氣，有銳氣，這個傳幫帶活動應(yīng)該是相互的。師徒在一起，更要潛心鉆研，大膽創(chuàng)新。 用一朵花開的時間，在最美的年華，我們彼此遇見。感恩遇見，我們亦師亦友；感恩遇見，我們互幫互助；感恩遇見，我

8、們同學同長；感恩遇見，三人團隊會走得更遠。讓我們優(yōu)勢互補，在學_中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂生活！ 第2篇：一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學_的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了的真諦就是“愛”。 每天下班回到家，我不會忘記的第一件事便是打開電腦，登陸上這網(wǎng)絡(luò)研修的樂園——國培網(wǎng)。這是我第一次接觸國培，通過網(wǎng)絡(luò)與這么多同行進行交流，我感受到一種親切，一種溫暖。在這里我們思索與領(lǐng)悟的意義和樂趣，收獲著自我的成長和完善，每天都過得那么充實。通過這次學_，讓我感受最深的是：做一個好老師真的不容易。每個人都希望自己的孩子能夠遇上一位好老師，每一位當老師的人也都希望自己

9、能夠成為一名好老師。那么，怎樣才能算得上一名好老師呢？ 一個好老師首先應(yīng)該是個好人。即對學生問寒問暖，愛生如子。不是每一個人都能做到對待學生像對待自己的孩子一樣，都能做到對學生體貼入微、無微不至地予以關(guān)懷。然而，這恰恰又是作為一名老師的基本要求。來自家庭的溫暖固不必說，生活在其中的任何一個學生都有享不盡的溫馨、溫情、溫暖。其實，學校對于學生來說更是一個大家庭，其中的老師便是這個家庭的家長。汶川地震中，涌現(xiàn)出無數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師譚千秋，用自己的鮮血和生命，向人們詮釋了什么是師德高尚，什么叫大愛無言。舍己救學生的“最美女教師”的壯舉令我感動至今，她的英雄舉動就是最典型的愛生如子的體現(xiàn)。 老師

10、對學生無微不至的關(guān)懷，正是日常工作中時時以學生為重，處處以師德要求自己，才會有生死時刻的自然之舉。她締造了一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗！正如葉教授所言“是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。不僅將完善生命，自身也將因此而富有生命。從這些英雄老師的身上，我深深感受到，自己要做的還有很多、很多……我想，諸如此類，才真正稱得上第一層次的老師——好人。 其次，一個好老師應(yīng)該是能人。說到此，不由想起了流傳千古的一句話：“師者，傳道授益解惑也。”一個好老師應(yīng)該是一個勤學好問、博學多才的人。做一個好老師

11、，他們的文化底蘊要豐厚，才能在教學中游刃有余，才能贏得學生的尊敬和信賴，學生才會佩服信服，才能在學生中樹立崇高的威望。學生對他的教誨才能心服口服。著名人士說過，“要給學生一碗水，自己必須有長流水?！币棺约核鞑唤?，就要經(jīng)常使源頭有水。博覽、勤學才會使自己的源頭的水充足。能達到這樣的境界，絕非一朝一夕之功，必須窮其一生，不懈努力，不斷積淀，方有可能。做老師還得專心、專一，要集中全部的精力，鉆研業(yè)務(wù)、開展研究、夯實基礎(chǔ)、研深學問。 最后，一個好老師還應(yīng)是個有理念的人。即能夠為學生提供指引，提供真正的服務(wù)。要達到這個層次，僅有淵博的知識遠遠不夠，更多的是自身的修煉。要在為學生傳授知識、培養(yǎng)能力的

12、同時，更加注重對學生品德的修煉;不僅看重學生知識的積累，而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事態(tài)度的鍛造;不僅給學生講授單純的知識，更加注重把知識與生活融會貫通;不僅對學生有學_道路上的指導，更有對其人生目標、人生道路上的引領(lǐng)。能按照方針，按照課程設(shè)置，按照學生的身心發(fā)展規(guī)律去施教，使學生的身心相得益彰，健康發(fā)展。 通過學_讓我感觸很深，從中學會了許多，覺得要當好一名老師并不是一件容易的事。但是，無論有多難，好老師的三個層次都應(yīng)該成為我們終身不懈的追求！只要認真去做，用心去想，那么自然就會有所收獲。著名家呂型偉先生說：“是事業(yè)，其意義在于奉獻;是科學，其價值在于求真;是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。

13、”多精辟的論述?。∥矣X得，以此標準作參照，能做到這幾點的老師才是好老師?！耙蕴煨狞c燃燭光，引導人類走向光明”，這句話道出了為人師表的神圣和職責。我將以一顆愛心點亮孩子們純潔、高尚的心靈，和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢，爭做孩子們心中的好老師！ 第3篇：大文斗后面為你推薦更多！ 一睹名師風采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學_，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號、__號兩日，赴牡丹江進行為期兩天的聽課學_。會上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。 通過這次活動使我受

14、益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。而后省界的專家進行了點評，然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學_氛圍，讓人受益匪淺。通過學_為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會： 一、課堂必須調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。 這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學_的興趣，營造了寬松，民主，和諧的

15、教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調(diào)動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學_的積極性。 二、課堂活動的形式與教學內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。 新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學_英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學生獲得語言知識和語

16、言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。 三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學_任務(wù)可參與。 課程標準提出，課程活動的設(shè)計要面向全體的學生，使每個學生的學_都能得到發(fā)展。但是每個學生在學_上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學_方法都是不同的，他們對學_的需求也是不同，在學_能力上的體現(xiàn)也不同。 四、課堂教學活動的設(shè)計突出真實化，生活化。 課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼耍處焸儽M量設(shè)計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火

17、花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。 第4篇：20xx年10月由山東省教研室組織的全省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比活動在泰安舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考： 敚1、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生

18、活。 敚斀淌ψ魑學生學_的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學_的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學_過程的支持者。在課堂學_中，學_的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化。” 敚2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本，教

19、師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學_的主人，教師是數(shù)學學_的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次優(yōu)質(zhì)課評選的授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學_、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。 敚3、精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。好的導課可以

20、拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學_效率。 敚4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。 敚5、注重“板書”的設(shè)計與書寫。 敚敹嗄昀矗由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然

21、、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計呢？板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的 老師書寫工整，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。 敚6、這些課在教學過程中應(yīng)用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學_興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。 敚斪苤在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學_情景，以激

22、發(fā)他們的學_興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。 敚斣誚窈蟮慕萄髦形乙歡ㄒ努力探究，找出教學方面的差距，向這些教學經(jīng)驗豐富的老師學_，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教學工作中。 第5篇：11月4號，在房縣實驗中學很榮幸觀摩學_了省特級教師帶來的示范課及講座！本次數(shù)學班培訓，內(nèi)容豐富，形式多

23、樣，有黃石市八中特級教師教師郭茂榮、黃石市第十四中學的特級教師查婉蘭及xx一中骨干教師湯曉丹等教學專家的示范課。這一天，培訓既有理論提升又有實踐聽課，既有專家講座，又有互動交流，面對不同風格的名師感覺是幸福而又充實的。在這里，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，從數(shù)學文化和素質(zhì)的角度進一步認識了數(shù)學的價值、數(shù)學的美。反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小，使我的觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會： 一、培訓內(nèi)容安排豐富多彩，和專家面對面交流 本次培訓活動，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動，又安排了生動的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)系實際，活動

24、內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。王國君老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學的反思是及其不夠的，美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復；這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上”。充分說明了總結(jié)自己的，思考自己的行為之重要。使我的思想上受到了震撼，我要不

25、斷地反思自己的教學，尋找自己的差距。 二、培訓產(chǎn)生了思維的觸動，欲逐步更新教學行為 通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從現(xiàn)場課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識；從專家的講座報告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學_活動給我很大的啟示。 ㈠數(shù)學教師應(yīng)有的教學方式： 新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì) 疑、調(diào)查、探究，在實踐中學_，使學_成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)

26、能引導學生主動參與的環(huán)境，激發(fā)學生的學_積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師不再是權(quán)威，只是教學過程的組織者、引導者，課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動、平等參與的生動局面，教師盡可能地組織學生運用合作、小組學_等方式，在培養(yǎng)學生合作與交流能力的同時，調(diào)動每一個學生的參與意識和學_積極性，課堂教學形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學_，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵性的話語，對待學生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。 ㈡學生應(yīng)有的學_方式： 在基礎(chǔ)改革下，學生學_方式開始逐步多樣化，學生在學_中能樂于探究、主動參與，勤于動

27、手，學生的學_，不再是整天處于被動地應(yīng)付、機械訓練、死記硬背、簡單重復之中，不再是對于所學內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂，學_內(nèi)容比以前寬泛多了，經(jīng)常能夠聯(lián)系實際，接觸社會實際，從生活中來學_、思考，作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作、寫小論文、社會調(diào)查、查找資料?等等?；顒有宰鳂I(yè)比書面作業(yè)有增多，讓學生學_更輕松、更喜歡上學，對學_更有興趣和積極性。 ㈢新課改下的評價方式： 新課程的評價強調(diào)：評價功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵、反饋與調(diào)整；評價內(nèi)容從過分注重學業(yè)成績轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展的潛能；評價技術(shù)從過分強調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析；評價主體從單一轉(zhuǎn)向多元；評價的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性、

28、發(fā)展性，更加關(guān)注學生的個別差異；評價方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項目活動報告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果；更多地關(guān)注學生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢。我們可通過在汲取學生時代的經(jīng)驗的同時，通過在職培訓、自身的教學經(jīng)驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動來促進我們自身的專業(yè)成長。 通過本次的學_，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求 自己，高水平引領(lǐng)學生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的。 在以后的

29、教學中，我要做的是： 第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。 第二，學_。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。 第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。培訓還將繼續(xù)，我會抓住這次難得的機會，不斷提高理論知識，填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己，爭取再上一個臺階。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通

30、過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應(yīng)是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。 第6篇：昨天看了黑龍江電視臺關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報道，深受感動。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏

31、迷未醒。她今年剛滿29歲，不平凡的瞬間感動了所有人，她的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引起強烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給，以的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了教師的形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最的愛的贊歌。她是當之無愧的最美教師。 張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后，在全社會產(chǎn)生強烈反響。和省委、省關(guān)注，中共政治局委員、國務(wù)委員劉延東致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示

32、崇高的敬意；吉炳軒贊揚張麗莉的英勇了一名教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了民族高尚的道德情操。 “最美女教師”張麗莉事跡在感動的，也給每個人最的感動，要在平凡的崗位上做不平凡的事。我一名教師，我要向張麗莉老師學_，學_她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學_她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學_她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，出的光和熱。 第7篇：首先，教師要尊重、信任每一個學生。教師期望效應(yīng)的理論基礎(chǔ)是人本主義的思想，即相信每個學生都有成長的愿望，在環(huán)境許可的條件下都能夠朝著積極的方向發(fā)展。因此，作為教師一定要充分相信學生的潛力，相信每位智力正常的學生都有發(fā)

33、展的潛能，相信每個學生都有追求進步的美好愿望，都有可能獲得成功。者要對每一位學生充滿信心，視學生的潛能為的資源，給予每一位學生尊重、信任和期待。 心理學的研究認為，每個學生都有一種內(nèi)隱的潛質(zhì)，而且每個學生都有充分表現(xiàn)自我，發(fā)揮自己潛能的欲望。這種潛質(zhì)一旦被教師的期望和愛心所激發(fā)，就會或快或慢，或早或遲地展現(xiàn)其積極的方面，使學生朝著教師期望的方向發(fā)展。教師要關(guān)注每一位學生的成長，把學生當作學_和發(fā)展的主人，發(fā)揮每位學生的學_積極性和主動性。不僅要對學優(yōu)生保持合理的期望，更要對學業(yè)困難學生保持期望。 其次，教師要樹立學生的發(fā)展觀。每個學生都處于動態(tài)的發(fā)展變化之中，雖然行為表現(xiàn)和個性特征具有相對

34、的穩(wěn)定性，但對于個性尚未成熟、身心正在發(fā)展的青少年學生來說，其行為的可塑性很大，發(fā)展變化的可能性是存在的。因此，作為教師不能只看到學生在現(xiàn)階段的行為表現(xiàn)，并根據(jù)現(xiàn)狀而對學生產(chǎn)生刻板印象。作為教師，需要時刻提醒自己，學生有著發(fā)展的潛力，要關(guān)注學生未來的發(fā)展變化，要用發(fā)展的眼光去看待和期望學生。 再次，教師要樹立多元智能的觀點。哈佛大學心理學家加德納認為，智能是在特定的文化背景下或社會中，解決問題或制造產(chǎn)品的能力。這里的智能不同于傳統(tǒng)意義上所指的解答智力測驗問題的能力，也不僅僅局限于語言和邏輯方面的能力。多元智能理論提出七種同樣重要的智能，它們分別是音樂智能、身體運動智能、數(shù)學邏輯智能、語言智能

35、、空間智能、人際關(guān)系智能、自我認識智能。每個學生都有自己的特點，在七種智能水平上會有不同的表現(xiàn)。有些學生的語言智能和數(shù)學邏輯智能水平較高，更容易取得優(yōu)秀的學業(yè)成績，但是這并不代表將來他們走向社會后就一定能夠取得卓越的成就。而某些在學校里學業(yè)成績并不突出的學生，并不意味著今后他們就不會有所作為。因此，教師要尊重每個學生的個性，挖掘每個學生的優(yōu)點，因勢利導，使學生感受到教師對自己能力的信任。 此外，教師要科學認識的目標。的長遠目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的有健全人格的人，為學生的完滿生活做準備。因此，在實踐中，學校管理者、教師和家長不能僅僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，將學業(yè)成績作為衡量學生發(fā)展的主要指標，只對優(yōu)秀

36、學生抱有較高的期望。從人的長遠發(fā)展來看，學生的能力、品德、人格的全面發(fā)展更值得我們用心關(guān)注。 第8篇：今年9月我很榮幸的成為開陽職業(yè)技術(shù)學校的一名新教師。學校為了讓我們這些新教師盡快適應(yīng)工作崗位，熟悉專業(yè)技能，制訂了新老教師幫扶活動方案，我們4個新教師有幸成為4位有經(jīng)驗的老教師的“徒弟”，而我的“師傅”是電工組組長徐東老師。 徐東老師是一個愛崗敬業(yè)、認真負責、充滿熱情的老師，自從我們實施幫扶計劃后，徐老師總是熱心的詢問我在教學方面的情況，及時解答我心中的疑惑，給我一些工作上的指導和建議。 近一個學期以來，在徐老師的耐心、精心指導下，通過自己的虛心學_，使我在教學方面得到很大的提高?，F(xiàn)將結(jié)對

37、幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結(jié)： 第一次登上講臺，課前我做了充分的備課，上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講完，但就好像一個人在表演一樣，似乎忽略了學生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時間把盡可能多的知識傳授給學生，經(jīng)過一段時間的歷練與學_，在徐老師的幫助下，我有了很大的進步。下一步我要從以下幾個方面努力： 1、認真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細備課，魏老師經(jīng)常檢查我的備課，給我指導，我充分利用我們語文組的集體備課，我認認真真的學，同事們手把手的教，具體到每一個細節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 2、課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病

38、。在這一學期，徐老師多次聽評我的課，都給與我詳細的指導建議，暴露出來的最大問題就是老師講的內(nèi)容太多，學生自主學_的時間少，每堂課的教學目標不夠明確。對于這些指導建議，我把握好平時的每一堂課，刻意的去練，在這期間，徐老師不厭其煩的多次指導我的課堂。 3、積極參與聽課、評課，虛心向同事學_教學方法，在我們學校聽課學_的機會比較多，剛工作不久，便 能夠聽評我們學校骨干教師的公開課，基本上每堂課都去聽，用心學，逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一個學期以來，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學流程詳細的記錄在聽課本上，去指導自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)

39、點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去。 4、及時做好課后反思。 開始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個過程走過來，還是徐老師在指導我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義，并指導我如何寫好反思，用好反思，現(xiàn)在回過頭來看看，這通過反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴。 這個學期即結(jié)束，回顧自己所取得的成績，真是要感謝很多人，首先要感謝的就是我的“師傅”徐東老師。以后我也將會向他學_，爭取取得更大的進步！ 第9篇：準確掌握當前黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的形勢和任務(wù)，明確職責定位，落實主業(yè)主責，改進工作作風，強化責任擔當，對新時期各級黨委落實黨風廉政建設(shè)主體責任和紀檢監(jiān)察機關(guān)落實監(jiān)督責任起到了指導性的

40、作用，進一步把黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭引向深入。 通過學_，使我深刻認識到當前黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的新形勢、新任務(wù)。作為紀檢監(jiān)察干部，個人認為要把學_當作一項重要任務(wù)，緊密聯(lián)系思想、工作和生活實際，在學、思、踐、悟中不斷提升自己，堅守責任擔當，提高履職能力，把黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭引向深入。 一要突出“學”。開展“____”活動，學_是首要任務(wù)，繼續(xù)要把學_貫穿活動始終，為了準確把握中央大政方針及貫徹落實，學_中紀委開設(shè)的 “學思踐悟”欄目刊發(fā)系列文章。學_不能流于形式，需要“學思結(jié)合”，要聯(lián)系實際學、沉下身、靜下心來想，要在認真研讀有關(guān)材料的基礎(chǔ)上，要學有所思，學有所悟。 二是突

41、出“思”。思想是人的靈魂，做任何事都要思考?？鬃釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆”。要堅決杜絕形式主義、走過場;要真正通過集中學_及個人自學，使落實為民務(wù)實清廉要求的認識進一步提高，宗旨意識、群眾觀念進一步強化，改進“四風”的行動更加自覺，為深入開展黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭打下堅實思想基礎(chǔ)。 三是突出“踐”?！佰`’即實踐行動，學_從搖籃到墳?zāi)?，但學_不是最終目的，學_是為了指導實踐，要將學_的成果踐行于群眾路線;要把學_成果付諸于行動;要不斷開拓思路，把紀檢監(jiān)察工作與群眾實際生活聯(lián)系起來，把理論知識、思想轉(zhuǎn)變?yōu)樯钊雽嶋H，以實際行動為人民服務(wù)。踐行群眾路線，在實踐中接受學_，提升自身業(yè)務(wù)能力和

42、素質(zhì)。 四是突出“悟”。 要結(jié)合實際，針對世界觀、人生觀、價值觀等根本問題，深化認識，悟出并領(lǐng)會中央文件精神實質(zhì),進一步增強對紀律檢查體制改革的行動自覺，強化對黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的責任擔當，切實履行監(jiān)督責任，督促所聯(lián)系部門全面落實主體責任。進一步深化對黨的群眾路線的認識，確保學_“學思踐悟”系列文章的質(zhì)量和效果。 第10篇：教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史____。怎樣才能不辜負“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答... 在寒假里閱讀了教師學_資料，使我頗有體會?！敖處煹?/p>

43、人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒又畜w現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師的日常教學和管理活動中對學生的尊重和對學生成長的關(guān)心，表現(xiàn)為教師教書育人的強烈責任感和歷史____感。 作為一名小學教師，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于小朋友來說有著潛移默化的影響。教師首先就應(yīng)當正其身，作好學生的榜樣。同時，我覺得教師作為當今社會的“文化人”、“文明人”，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學生的自學能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，促進學生的身心和諧發(fā)展，為學生的終身發(fā)展

44、奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹立“以人為本”、“以學生為主體”的現(xiàn)代觀念，在與管理中充分尊重學生的主體性，把學生當作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人。 作為一名小學教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對工作中。 俗話說“書到用時方恨少”?，F(xiàn)在的孩子知識面寬，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和技巧，做一個復合型的教師。 總之，要提高自己的人文素養(yǎng)，教師就必需善于讀書，學會學_，與時俱進。要養(yǎng)成勤耕不輟、終身學_的_慣。這是教師成功的必備條件，是教師成長為能師、經(jīng)師乃至優(yōu)秀教師的必由之路，也是新課程順利實施的關(guān)鍵。 教師心得體會如果還不能滿足你的要求，請在大文斗搜索更多其他教師心得體會。 教學心得體會_教師心得體會 教師節(jié)心得體會 教師心得體會 教師心得體會 教師心得體會