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1、工作心得體會(huì) 英語（共6篇） 第1篇：小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會(huì)_心得體會(huì)小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會(huì) 小學(xué)英語是英語教學(xué)的起步階段，老師應(yīng)給予基礎(chǔ)英語教學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，下面是橙子精心整理的小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會(huì)，供大家學(xué)_和參閱。 小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會(huì) 本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計(jì)劃，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下： 一.教研活動(dòng)完成情況： 在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教

2、研活動(dòng)要求，先認(rèn)真學(xué)_教導(dǎo)處的各項(xiàng)要求，然后共同探討和制定了： (1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個(gè)學(xué)期的研究課題); (2)制定出教研組活動(dòng)計(jì)劃表;活動(dòng)內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學(xué)體會(huì)交流;分析三、四、五、六年級的一個(gè)單元 1 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 如何上;閱讀教學(xué)體會(huì)(寫出體會(huì)文章)。 (3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃(五、六年級英語作文大賽)。 教研活動(dòng)制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領(lǐng)下

3、，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。 首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團(tuán)一等獎(jiǎng)，授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì)，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能發(fā)

4、展。 本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗(yàn)及教學(xué)能力的一次展示，在第一次教研會(huì)上，我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)_優(yōu)點(diǎn)，避免自己的缺點(diǎn)。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評為優(yōu)秀，四位 2 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進(jìn)步，每一位教師都進(jìn)步了。評優(yōu)課后，我們組進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)

5、，提出缺點(diǎn)，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語) 我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間我們認(rèn)真進(jìn)行教研活動(dòng)，就是在平時(shí)的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個(gè)單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計(jì)在220節(jié)左右。 我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認(rèn)真學(xué)_外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)_了夏恩力老師和田湘軍老師的課

6、，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學(xué)到的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)》和《我需要注意的一個(gè)缺點(diǎn)》的文章(附在教研活動(dòng)記錄本后)。 閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個(gè)長期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時(shí)的教學(xué)中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會(huì)上，大家積極探討，寫出了自己的體會(huì)文章。 在教研組定的另一項(xiàng)活動(dòng)----分析每個(gè)年級的一個(gè)單元如何上這個(gè)教研活動(dòng)中，我們也是集中大家的好點(diǎn)子，提出了好的教學(xué)方法，為將來教師上這幾個(gè)單元打下了基礎(chǔ)。 3 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 今年我們組共完成兩項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)：一個(gè)是五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個(gè)是邀請現(xiàn)在七

7、年級的學(xué)生給六年級的同學(xué)做的學(xué)_體會(huì)交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項(xiàng)活動(dòng)都很成功。 計(jì)劃畢竟是計(jì)劃，開學(xué)初制定的計(jì)劃在具體的教研活動(dòng)中就顯露出一些不適合的地方，如： 一.閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的見解，沒有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，實(shí)踐性不強(qiáng); 二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時(shí)聽聽，平時(shí)互相進(jìn)班聽課學(xué)_的次數(shù)少; 三.課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用; 四.英語課堂用語應(yīng)該每天練_。 收獲的20xx過去了，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績。 關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會(huì) 本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，本年級共有學(xué)

8、生27人?，F(xiàn)在結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、營造活躍的學(xué)_氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，能提高教學(xué)效率。 愛恩斯坦 曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養(yǎng)，提高，保持學(xué)生的學(xué)_興趣是提高學(xué)生學(xué)_成績的首要條件?；谶@一點(diǎn)， 4 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)_英語興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)_氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)_興趣，從而積極快樂地投入到英語學(xué)_中去。 二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)_氛圍。 1、用英語來組織英語教學(xué)。 我在

9、課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)，無論上課時(shí)師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號(hào)教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言_慣。這樣既能增加課堂中學(xué)_英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機(jī)會(huì)。 2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐。 創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐，使課堂增加了無窮的樂趣。 三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。 在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所

10、學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)_效率。要學(xué)生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)_方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。 5 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)_狀況。 英語作為一種語言，要多在實(shí)際中運(yùn)用。因此，除了課堂練_外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個(gè)班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、練_出現(xiàn)問題及時(shí)糾正、講解。讓學(xué)生及時(shí)理解、消化。另外，對部分不自覺的學(xué)生采取”一對一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的

11、朗讀能力。 五、”偏愛“后進(jìn)生，做好”培優(yōu)補(bǔ)差“的工作。 我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用”一幫一“的方法，同時(shí)，在課堂中，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動(dòng)學(xué)_，不斷追趕上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)們。 回顧過去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處。如： 1、無法照顧全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。 2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿，死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。 ...... 以后，我會(huì)彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足之處，力爭在今后的英語教學(xué)工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學(xué)檢驗(yàn)。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中

12、出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。 6 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會(huì) 本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級在培養(yǎng)

13、興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)_新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。 二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主

14、作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有 7 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)_需求和學(xué)_能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學(xué)生。( 勵(lì)志天下 ) 三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)_上都積極與其他老師商討，學(xué)_他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)_別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。 四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄

15、學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。 五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語(Teaching English through English)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)_英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注

16、重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)_語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是： 1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué) 8 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。 2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。 3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量

17、采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。 4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。 5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)_和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的

18、聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。 六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對一年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對于三年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能 9 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 力，為四年級打下良好的基礎(chǔ)。三年級學(xué)生楊酈梅，在本區(qū)小學(xué)英語口語與閱讀比賽中獲得二等獎(jiǎng)，本人獲得輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)。在20xx學(xué)年度，所撰寫的論文《動(dòng)起來 更精彩——小學(xué)英語活動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》獲得本區(qū)第xx屆科研成果評審三等獎(jiǎng)。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的

19、，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)_，爭取進(jìn)步。 10 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 第2篇：工作心得體會(huì)英語教師教學(xué)心得體會(huì)英語教師教學(xué)心得體會(huì) 英語教學(xué)心得體會(huì) 高中幾年下來，我在學(xué)_與教學(xué)過程中，在與學(xué)生的相處過程中，在向同學(xué)科老師學(xué)_的過程中，我不斷地反思，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會(huì)： 首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)_興趣，并消除他們對英語的恐懼感，這對提高英語課

20、堂教學(xué)效率起著積極的推動(dòng)作用。在這方面我努力做到：一）備課時(shí)要設(shè)計(jì)明確而切合實(shí)際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲，有成就感，使他們消除學(xué)不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學(xué)_產(chǎn)生濃厚的興趣。二）課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)心中裝著每一個(gè)學(xué)生 （承認(rèn)差異，兼顧差異），目光巡視每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對待每一個(gè)學(xué)生。我們都有這樣的感覺，學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，她就愿意學(xué)_哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學(xué)生對英語學(xué)_有了興趣，他們就會(huì)變被動(dòng)

21、的學(xué)_為主動(dòng)自覺的學(xué)_。 備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情況。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段。在開始一個(gè)新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對本單元的知識(shí)做到心中有數(shù)，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定重難點(diǎn)；然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)_這些新知識(shí)。最后認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學(xué)期以來，在備課方面較之以前我有所改進(jìn)的地方有： 一)課文閱讀方面，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識(shí)點(diǎn)，而是注重了語篇教學(xué)，設(shè)

22、置不同的問題，提高學(xué)生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解；幫助學(xué)生理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因?yàn)樵嚲碇械耐晷吞羁?，閱讀理解，閱讀表達(dá)部分都會(huì)考察學(xué)生對語篇的整體領(lǐng)悟能力。 二）備知識(shí)點(diǎn)時(shí)我力求讓有限的課堂時(shí)間真正成為學(xué)生參與的語言訓(xùn)練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時(shí)，所講的重要知識(shí)點(diǎn)后面我都會(huì)設(shè)法在老師用書上上找些適合學(xué)生做的練_題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學(xué)生通過模仿，練_鞏固所學(xué)知識(shí)，改變學(xué)生當(dāng)聽眾的_慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與；變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳的。 課堂是備課內(nèi)容的實(shí)踐與檢驗(yàn)。備課越仔細(xì)越充分，課堂就越順暢，才有可能實(shí)現(xiàn)高效課堂。只

23、要備好了課，老師才會(huì)胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學(xué)生對知識(shí)， 技能的掌握為落腳點(diǎn)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，對此，我有以下做法：一）首先要讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)_任務(wù)，讓他們知道老師會(huì)聽寫檢查什么，會(huì)學(xué)哪部分內(nèi)容。有了目標(biāo)就有了學(xué)_動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向；二）要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)_積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個(gè)別學(xué)生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個(gè)人感情帶入課堂，個(gè)別問題課下個(gè)別解決，因?yàn)檎w的訓(xùn)斥多數(shù)情況下于事無補(bǔ)反而會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和和諧的課堂氛圍；調(diào)動(dòng)積極性，課堂上要以學(xué)生為主體，改變他們當(dāng)聽眾的_慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹鳎ㄟ^學(xué)生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題技

24、巧和能力。三）對于重難點(diǎn)的講解部分，舉例時(shí)，我盡量使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進(jìn)行原創(chuàng)，因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡單明了，學(xué)生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當(dāng)然無可挑剔，都是好句子，但一定得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情才能拿來用。四）課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生，因?yàn)檫@些學(xué)生上課容易分心走神，多叫他們回答問題；如果看到上課有注意力不集中的同學(xué)，我會(huì)馬上叫他起來回答問題。確保每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真聽講。 作業(yè)是學(xué)生對課堂知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)與鞏固，學(xué)生學(xué)_中所存在的問題都會(huì)在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一）量要適中

25、，量太少，多數(shù)學(xué)生會(huì)覺得這一科目無事可做；量太大，學(xué)生會(huì)失去興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。二）作業(yè)布置具體化，使學(xué)生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度，是會(huì)寫，還是熟讀，會(huì)寫哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，布置作業(yè)時(shí)，我基本上都會(huì)附上作業(yè)要求（認(rèn)真書寫，獨(dú)立完成等），我覺得這會(huì)對學(xué)生起到提醒和督促的作用。三）只要布置作業(yè)，就一定會(huì)檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對于這種學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，要堅(jiān)持抓，不放松；如果做的是_題，課堂上暫無時(shí)間處理時(shí)，也要收一部分同學(xué)做的題看看，主要看他們是否認(rèn)真完成；發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)生溝通；學(xué)生交上來的作業(yè)我定會(huì)認(rèn)真及時(shí)批改，對于作業(yè)中出

26、現(xiàn)的問題及時(shí)反饋，及時(shí)解決；對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個(gè)錯(cuò)誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)糾正。 最后一點(diǎn)，也是非常重要的一點(diǎn)：向同學(xué)科的前輩們請教學(xué)_。以上的個(gè)人體會(huì)與總結(jié)，一些做法就是從他們那里學(xué)到的。我很慶幸每次在教學(xué)中碰到不明白的地方向老教師請教時(shí)，他們都會(huì)不厭其煩認(rèn)真的幫我解決。我內(nèi)心真的很感激他們，因?yàn)槲疑钪抑阅軌蛟诮虒W(xué)上有所進(jìn)步，除了我個(gè)人的努力之外，我覺得更離不開他們的處處幫助和指導(dǎo)，離不開這個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，是這個(gè)團(tuán)隊(duì)提供給了我成長所需要的沃土和空間。年級組給我機(jī)會(huì)去實(shí)踐自己的教學(xué)理念，而我們教學(xué)組良好的氛圍促進(jìn)了我的提

27、高，我現(xiàn)在教學(xué)上的一些好的做法都得益于同學(xué)科組的前輩們：在我平時(shí)向他們請教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學(xué)到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點(diǎn)對我教學(xué)觸動(dòng)很大。從王老師那里我學(xué)到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱，自己把文章理解的特別透徹，考試考什么，學(xué)生應(yīng)掌握 什么，掌握到什么程度，備課才可能備出重點(diǎn)，備出難點(diǎn)，這一點(diǎn)我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡單，尤其是英語語言知識(shí)比較零散。這一點(diǎn)我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向；從他那里我還學(xué)到了用生活中簡單易懂的實(shí)例解釋英語中的一些抽象概念，讓學(xué)生一聽就懂。課堂上舉例時(shí)盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并是他們感興趣的話題，因?yàn)樽?/p>

28、己造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了，學(xué)生一看就明白。這點(diǎn)是聽徐老師的課從中學(xué)到的，我這學(xué)期以來，也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全；吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學(xué)_了他們的經(jīng)驗(yàn)；張老師，李老師等在教學(xué)方面都經(jīng)驗(yàn)豐富各有特點(diǎn)，都值得我學(xué)_。 同時(shí)，在這里我也感謝同年級的其他老師對我生活和教學(xué)上的幫助。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績。 第3篇：英語筆譯工作心得體會(huì)英語筆譯工作心得體會(huì) 橙子覺得英語筆譯是有比英語口譯還要難的地方，因?yàn)槭枪P譯，沒有口譯那樣的及時(shí)性，所以就要更加追求句子構(gòu)造的完美，詞語的準(zhǔn)確，在這點(diǎn)上橙子覺得英

29、語筆譯太不簡單。下面是橙子整理的一個(gè)翻譯感悟，希望大家喜歡。 工作感悟領(lǐng)會(huì) 初時(shí)，翻譯只是我在學(xué)校中的一門課程，而現(xiàn)如今它已經(jīng)是我的職業(yè)了。因此首先我應(yīng)該一如既往地，甚至應(yīng)該更加熱愛這份工作。只有以飽滿的熱情對待它，才有可能在專業(yè)上不斷進(jìn)步。 說到技能，翻譯是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作。筆譯是鍛煉一個(gè)人語言功底很好的方法，同時(shí)也是做好口譯的重要基礎(chǔ)。從口譯的角度說，假如語言文字有了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，接下來我認(rèn)為表達(dá)和思維就至關(guān)重要。 練表達(dá)，一個(gè)好的方法就是視譯。同事給了我一些材料，這些都是非常有針對性的材料，因此可以使得練_變得很有效率英語筆譯工作感悟英語筆譯工作感悟。在拿到材料以后應(yīng)該調(diào)整

30、好狀態(tài)，想象自己就在翻譯的現(xiàn)場，給自己造成一定的壓力。看到材料中的中文后，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)用最流利的語言表達(dá)出來。假如有哪些詞或句說得不通順或者構(gòu)造不好，就可以記在筆記本上，之后可以向別人請教或者自己進(jìn)行查找。通過反復(fù)的訓(xùn)練，在表達(dá)方面便有可能獲得較為明顯的進(jìn)步。 練思維，在英譯中時(shí)，聽力是基礎(chǔ)，首先作為譯員，自己必須明白對方所要表達(dá)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接!。有了這個(gè)前提，接下來即是思考如何用精練的句子傳達(dá)出來，這對思維有著很高的要求。單單只是聽懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榭谧g譯員是一座溝通的橋梁，所以譯員的表達(dá)應(yīng)該是工整的，讓受眾能夠非常順暢地理解對方的意思甚至是精華。所以中文的功底在這時(shí)就顯

31、得至關(guān)重要。語言是不同的，但又是相通的。因此，兩種語言不應(yīng)該有所偏頗。 但是不管是表達(dá)抑或是思維，翻譯最需要的勤學(xué)苦練，在不斷的學(xué)_中不斷地提高。在我看來，這是成為一名好翻譯，一名不會(huì)落伍的翻譯的最重要的前提。在翻譯處這幾個(gè)月以來，我的另一個(gè)很深的領(lǐng)會(huì)即是處里的同事時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)_新的知識(shí)，新的說法，新的詞匯，我覺得正是這種精神讓他們成為優(yōu)秀的翻譯，我想作為新入部的公務(wù)員，更應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)_的重要性，不斷地向前看。 還有，作為翻譯，語言只是一個(gè)重要地前提，而博學(xué)則可以為翻譯工作提供堅(jiān)實(shí)的知識(shí)理論的保證。 英語學(xué)_感悟 我談一談?dòng)⒄Z學(xué)_的感悟，期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。 首先務(wù)須要說明

32、的一點(diǎn)是，學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是陳詞濫調(diào)了，但確實(shí)是我學(xué)_英語的最大致會(huì)。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并不是是件容易的事。正所謂大道至簡，其實(shí)學(xué)_需要的只是簡單的道理，比如說上課要認(rèn)真聽講，有問_題要及時(shí)問教師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，必須能獲得不錯(cuò)的成績。 就應(yīng)說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復(fù)_。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，假如說在高一高二還能夠透過多看多背來記憶，那在時(shí)光相對緊張的高三復(fù)_階段，再靠多花時(shí)光是很不現(xiàn)實(shí)的。所以務(wù)須要靠科學(xué)的方法來記憶。我的推

33、薦是每一天晚自_時(shí)將這天記的筆記或講義看一遍，個(gè)性是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的_題目。到周末時(shí)將這一周英語資料認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自我的學(xué)_方法，但不一樣的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說到學(xué)_方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最后時(shí)候，自我的學(xué)_可能會(huì)受別人影響，個(gè)性是當(dāng)自我成績沒有明顯提高時(shí)，會(huì)受到那些學(xué)_效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，務(wù)須要堅(jiān)持自我的方法，即便有改善，也務(wù)必在原有的學(xué)_方法基礎(chǔ)上改善，切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。教師經(jīng)常跟我們說要堅(jiān)持每一天的閱讀訓(xùn)練，這一點(diǎn)很重要。一是能夠讓自我_慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是能

34、夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答_題是很有幫忙的。比如說單選、完形，總會(huì)碰到自我不熟悉的，這時(shí)候語感就會(huì)起很大作用。 最后一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時(shí)持續(xù)心靜如水的狀態(tài)，個(gè)性是做聽力時(shí)，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會(huì)直接影響到接下來的答_題。 以上就是我對英語學(xué)_的一些想法，一家之言而已。真正合適自我的學(xué)_方法還需要大家自我去思考，去感悟。 英語筆譯工作感悟英語筆譯。在進(jìn)行翻譯工作的過程中，一定會(huì)接觸到各個(gè)領(lǐng)域，假如不去進(jìn)行查找學(xué)_，那么在翻譯的時(shí)候可能就會(huì)出現(xiàn)只翻出了外表

35、，而沒有把其中真正的內(nèi)涵傳到達(dá)。有時(shí)更有甚者，會(huì)鬧出一些不應(yīng)該有的笑話。所以在平常多涉獵一些其他方面的知識(shí)是對翻譯工作的一種知識(shí)儲(chǔ)備。因此可以說，一個(gè)好的譯員應(yīng)該是一個(gè)博學(xué)的人。 英語學(xué)_感悟(二) 在那里，談一下自我在英語學(xué)_方面的感悟，期望能夠起到拋磚引玉的作用，對各位以后在學(xué)_英語時(shí)有所啟發(fā)。首先，是單項(xiàng)選取。同學(xué)們就應(yīng)都明白，此刻的英語考試單純地在語法方面進(jìn)行考察的_題目越來越少，注重更多的是你的詞匯量以及交際潛力。大家細(xì)心總結(jié)歸納就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎每套英語高考卷中都有一道或者更多的_題目單純地考察對句子意思的理解，其實(shí)，這就是在考察大家的詞匯，尤其是那些平常不常用的、長的單詞以及相近

36、詞的用法與區(qū)別，所以大家平常要充分利用業(yè)余時(shí)光來記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時(shí)，會(huì)自我給它造一個(gè)句子，因?yàn)檫@樣印象會(huì)比較深刻且不易混淆。另外，單項(xiàng)選取的最后一道_題大多是交際用語的考察，我覺得大家在做類似于這樣的_題時(shí)，應(yīng)拋棄我們中國人的說話_慣，以英語的思維思考問_題。推薦大家把那些高考_題中的交際用語積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不要刻意去記，因?yàn)橐话銧顩r下，這樣的句子構(gòu)造都不太完整，十分簡潔。至于，其他的單項(xiàng)選取_題，大家應(yīng)充分把握課堂時(shí)光，爭取在課堂上熟記那些零碎的知識(shí)點(diǎn)。 其次，是完形填空。這個(gè)_題型的分值一般較大，考察綜合潛力。我平常在做完形填空的時(shí)候會(huì)先把它當(dāng)做閱讀理解

37、去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致資料是什么，假如是記敘性比較強(qiáng)的文章，明白故事最后的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會(huì)對做_題有很大的幫忙，尤其是在選那些情感色彩較濃重的單詞時(shí)?；叵胍幌乱郧白龅腳題，幾乎每篇完形填空_題都有2~3個(gè)個(gè)性簡單的小_題，包括固定短語和慣用法。難度中檔的_題占大多數(shù)，這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動(dòng)。平常能夠多讀些地道的英語文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對待同一個(gè)問_題，我們思考問_題的角度和方式會(huì)有所不一樣，因此讀英語文章也能夠豐富自我的詞匯量，在緊張的學(xué)_生活中放松下大腦，還能夠

38、培養(yǎng)語感，一舉多得，何樂而不為呢其實(shí)，大家靜下心思考下，我們做_題的目的從某種好處上來說是為了得分，而不是為了看懂文章的資料。有的時(shí)候，雖然文章看得不太懂，但照樣能夠做對_題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù)，有的旁邊還有漢語解釋，我在做閱讀理解時(shí)很少十分清楚地了解文章資料，所以，大家要把自我的心態(tài)調(diào)整好，做_題的時(shí)候不妨采用跳讀法，遇到不理解的單詞和長難句能夠跳過去，或者到最后假如這些句子關(guān)系到做_題，再回到去認(rèn)真分析它們，找出它們的主干構(gòu)造，漸漸分析。 第4篇：英語心得體會(huì)讀《新課程教學(xué)法》心得體會(huì) 莊浪二小 朱托秀 學(xué)_了《新課程教學(xué)法》一書后，深有感觸，它讓我認(rèn)識(shí)到新課程改

39、革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)_的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)_，注重科學(xué)探究的學(xué)_，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)_，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)_，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)_新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下我入伍以來所做的一些英語教學(xué)工作。 一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)_過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。 2、為學(xué)生提供自主學(xué)_和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)

40、展的一個(gè)空間。 3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。 4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)_的動(dòng)力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)_的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬 1 松民主、和諧的教學(xué)空間，做到： 1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)_中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。 2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)_的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)_，互相幫助，體驗(yàn)成就

41、感，發(fā)展合作精神。 3、關(guān)注學(xué)_有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)_，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。 4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)_過程和學(xué)_效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長。 三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)_策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)_和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)_做到： 1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)_目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)_。 3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)_過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)_目標(biāo)和學(xué)_策略。 四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。 評價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)_過程，對學(xué)生

42、回答學(xué)_過程中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，通過評價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績和不足，明 2 確努力方向。 新課程改革必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)_，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)_，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長 。 第5篇：英語心得體會(huì)聽與寫的_慣養(yǎng)成 英語是一門工具學(xué)科， 英語學(xué)_必須通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。小學(xué)生良好的英語學(xué)__慣主要是指良好的聽、說、讀、寫_慣。通過這次報(bào)告《培養(yǎng)學(xué)__慣，提升學(xué)科素養(yǎng)》，我總結(jié)了這么

43、幾點(diǎn)關(guān)于聽、寫的好做法： 1、let’s check的教學(xué)，先給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間，熟悉題目，有個(gè)好的開頭，給予學(xué)生一定的提示，在聽的過程中，只需要抓住重點(diǎn)的單詞，大部分的題目只要有了key words，問題就迎刃而解了。這部分的內(nèi)容基本都是本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，老師可以在確認(rèn)完答案之后，再次利用這些文本提出一些不同的問題，或者做一些另外的拓展，加深同學(xué)們的理解和掌握。最后一遍，可以讓學(xué)生聽音跟讀，在此基礎(chǔ)上有更好的把握。 2、課前5分鐘的free talk可以打開課堂，提升學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生們的思維不再停留在上節(jié)課或者是下課的樂趣中，可以充分的進(jìn)入英語課堂的學(xué)_。老師提出問題，學(xué)生

44、自由回答，為了防止學(xué)生的注意力分散，可以讓學(xué)生重復(fù)前面同學(xué)所說，同時(shí)這樣也不會(huì)使不會(huì)回答這個(gè)問題的學(xué)生感到為難，從而提高學(xué)生上課的積極性，也使學(xué)生能夠復(fù)_到以前所學(xué)過的內(nèi)容。 3、對于 五、六年級現(xiàn)在的英語學(xué)_中慢慢開始貫穿了作文，這個(gè)看似簡單的東西卻成了他們的老大難。五年級的作文現(xiàn)在基本都是話題作文，像我們學(xué)的“which season do you like best？”，這樣的作文我們完全可以利用書中已有的句型進(jìn)行套用，把書本的變成是自己的，不要想象的很難。課堂練_中，可以給與學(xué)生一個(gè)大體的方向，這個(gè)方向不一定是老師給，一般是小組討論的形式，讓學(xué)生拿到自主權(quán)，形成他們自己的一個(gè)方向，

45、更符合他們的寫作需求，更容易理解和掌握。寫完后還要進(jìn)行最重要的一項(xiàng)，就是小組成員互評，在發(fā)現(xiàn)自己的不足的同時(shí)，從別人的作文中尋求經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我改進(jìn)。 4、對于作文的初學(xué)者，要給予他們充分的鼓勵(lì)和幫助，開始的學(xué)_，不要急于求成，作文的練_可以給學(xué)生語言的支架，讓他們先熟悉英語作文的架構(gòu)，填寫短文中的重點(diǎn)單詞，慢慢來。 5、適當(dāng)課外閱讀也是必要的，比較常用的好詞好句可以讓學(xué)生們加強(qiáng)記憶，必要的時(shí)候可以運(yùn)用在自己的作文中，增加“驚喜”。 通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通

46、過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。 第6篇：英語心得體會(huì)創(chuàng)建高效課堂信息技術(shù)與英語課程的整合 劉志飛 我校組織與太原市三橋街小學(xué)互動(dòng)研討活動(dòng)，有幸聆聽了名師的課，使我受益匪淺。通過聽潘鴻老師的授課，能把信息技術(shù)與英語課程有效地整合，利用多媒體情景教學(xué)，信息技術(shù)作為英語課程整合的交流工具。交流是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是教學(xué)成功的重要因素。讓學(xué)生在這些情境中進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一些科學(xué)規(guī)律的方法，利用信息技術(shù)進(jìn)行研究，從而使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，動(dòng)手操作，提出解決問題的方案與辦法，有助于加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)_內(nèi)容的理解和學(xué)_能力的提高。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。 一、

47、課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，學(xué)生是課堂的主人。 這次教研活動(dòng)后使我回想到我上學(xué)時(shí)學(xué)英語時(shí)，老師在上面講，我們在下面聽；老師在黑板上寫，我們在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人，參與老師組織的各種活動(dòng)，并與老師、同學(xué)積極交流。體驗(yàn)英語學(xué)_的快樂，真實(shí)交際。“以學(xué)生為中心，以人為本”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。。在學(xué)生的小組調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生用自己學(xué)過的英語交流，展示自己的英語水平，整個(gè)課堂師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，不再是以前的單純讀寫，而是課堂生活化了，所學(xué)的知識(shí)也在真實(shí)情境中得到應(yīng)用。 二、

48、投入豐富的情感，激發(fā)興趣 在英語教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個(gè)疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，兩位老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個(gè)過程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過程。接著潘老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入， 賞識(shí)關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感來激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，以“三個(gè)帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。 1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。 2．把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍。 3．把歡樂帶進(jìn)課堂。常常

49、用幽默風(fēng)趣的話語來撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)?？傊畠晌焕蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感，用無私的愛心表露情感教學(xué) ，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感來收獲自己的教學(xué)成果的。 三、精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。 現(xiàn)在的英語課，老師增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，這給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說英語。課前根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)，提高了課堂質(zhì)量。大量實(shí)物圖片的運(yùn)用，有效地觸發(fā)了學(xué)生的感知，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)_英語的積極性。潘老師的全英語教學(xué)，無形中鍛煉了學(xué)生的聽力，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的_慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)_的愿望。

50、在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)_英語的樂趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒有實(shí)效。 四、重視評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。 英語課并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對話，不是知識(shí)的累積，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語課的情感。學(xué)生只是學(xué)一些詞和句子并沒有什么意義，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)_壓力很大，有些學(xué)生態(tài)度冷淡，情感單一，這兩位老師都考慮到了對學(xué)生的情感。都關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，我們應(yīng)該向他們學(xué)_。 五、嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語。 這兩節(jié)講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是我今后努力的方向，那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語激勵(lì)著我前進(jìn)的步伐。 希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)_別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。 學(xué)英語心得體會(huì) 英語課心得體會(huì) 英語國培心得體會(huì) 英語雙語教學(xué)心得體會(huì) 英語觀摩課心得體會(huì)