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1、 最新冀教版品社五 2015 年 3 月 11 日 第 一 周 星期 三 總第 1 課時 下《錦繡中華在我 心中》教學設計 授課內容 錦繡中華在我心中 教學目標 態(tài)度 : 通過“錦繡中華在我心中”的活動 , 激發(fā)學生的愛國主義熱情 , 進一步了解祖國不同地區(qū) 的差異和對人們生產生活的影響。 能力 : 培養(yǎng)學生的收集、整理和分析資料的能力、合作學習的能力。 知識 : 會按專題如人物、風景、節(jié)日、民族等類別將收集的資料布置板報。 教學重點 通過“錦繡中華在我心中”的活動 , 激發(fā)學生的愛國主義熱情 , 進一步

2、了解祖國不同地區(qū)的差異 和對人們生產生活的影響。 教學難點 會按專題如人物、風景、節(jié)日、民族等類別將收集的資料布置板報。 教學準備、手段、 小組合作 方法 課時安排 一課時 教學過程 教學環(huán)節(jié) 師生活動 一、導入新課。 談話引課題：（出示地形圖）師述：俯視祖國大地 , 她就像一只威武的雄雞 , 傲然屹立的世界的東方。她就像一幅色彩斑斕的水彩畫??千百年來 , 我們中華 兒女就是在這片土地上生活、繁衍。（板書：江山多嬌） 二、了解祖國的地 1 、問：這是一張地形圖 , 它有幾塊主要

3、的色塊 , 這不同顏色有什么作用呢？ 形地貌。（板書： 今天 , 我們大家就一同對我國的地形圖 , 了解和研究我國的地形、河流。 祖國就像一副 2 、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高 畫。） 度?，F(xiàn)在 , 我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點圖 片上的各種顏色 , 分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。 1 / 4 師述：我們從高空向下觀看我國的地形 , 大體上分為三級階梯 , 因為是從上往 下看 , 所以第一階梯最高 , 第二階

4、梯次之 , 第三階梯最低 , 爾后是海洋。再仔細觀 察 , 我國的地勢明顯是西高東低。（板書：西高東低） 3 、我國主要的地形地貌。 ①世界上的地形分為五種 , 具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五 種地形在我國都有分布 , 請在地圖上找一找。（板書：五種地形齊全） ②請讀小資料：（幻燈出示資料）請同學們以小組為單位 , 在地圖上找出四 大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一 指。 ③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產、生活有哪些好處？我們的家 鄉(xiāng)屬于什么

5、地形？ ④擴展資料：海拔是指地球上某一點高出平均海平面的垂直距離。我們用的 《地形圖》上各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。水原點即平均海平 面。 多種地形與我國生產的關系：我國幅員遼闊 , 世界上五種地形都有 , 這樣就給 三、走進母親河 我們發(fā)展多種經營創(chuàng)造了極為有利的條件。平原為我們提供了耕地 , 高原為我們 （板書：我們的母 發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件 , 山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國 親河。） 能夠從各方面滿足人們生產和生活的需要。 1 、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？ 2

6、 、收集資料 , 請你拿出有關母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫?? 3 、以小組為單位 , 匯報資料 , 全班同學把資料進行歸類。 四、講我的旅游故4 、歌唱母親河。以小組為單位 , 全班進行比賽。 2 / 4 事。 ①說一個評價母親河的詞。每組不重復 , 看誰用詞最貼切。 ②說一句贊美母親河的話?？凑l感情最真摯。 ③講一個長江、黃河的傳說、故事 , 或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌?? 請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。 五、小組活動—— “我的旅

7、游觀光夢 要求： 1、講清景點所在省市位置 , 游覽時間 , 自己印象最深的景點 , 自己游覽 想”。 后的感受。 2、學生介紹完一處風景 , 就把圖片貼在相應的位置上。 六、我會表演—— 小品：我是世界自 1 、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內介紹需攜帶的物品 , 采 然遺產。 用的交通工具 , 觀光的順序、注意的事項等。 2 、著重講自己最想去的一個地方及原因 , 以及對那個地方的初步了解。 1 、學生分組 , 看書查資料 , 了解“世

8、界自然遺產”的含義 , 以及我國被列入“世界自然遺產”的地方 , 教師進行指導。 七、總結升華。 2 、分別就自己感興趣的一處 , 了解它的景觀特色、被保護情況 , 合作編小品 腳本 , 進行排練。如扮成游客、導游、當?shù)鼐用?、擬人化的山水樹木等??。 3 、請兩三組學生進行表演 , 其他同學進行評價。 課后收集祖國風光的圖片、資料 , 自制一個祖國旅游觀光路線圖 , 為下節(jié)課學 習做準備 3 / 4

9、 通過本節(jié)課的學習 ,激發(fā)學生的愛國主義熱情 , 進一步了解祖國不同地區(qū)的差異和 對人們生產生活的影響。培養(yǎng)了學生的收集、整理和分析資料的能力、合作學習 的能力。 教 學 反 思 4 / 4