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1、 最新冀教版品生二下《我有一雙“小巧手”》教學(xué)設(shè)計(jì)“小巧 手”》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科：品德與生活 課題： 第 11 課 我有一雙“小巧手” 2014 年 上期 二年級(jí) 主備人 執(zhí)教人 課時(shí) 2 總課時(shí) 21 、 22 執(zhí)教時(shí)間 集體備課成員 教材 簡(jiǎn)析 預(yù)設(shè) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 知識(shí) 鏈接 教法 學(xué)法  這課是“在自己的生活

2、中嘗試一物多用 ,廢物利用”和“會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具”的基本要求而設(shè)置的。今天我說(shuō)課的 內(nèi)容是 50— 51 頁(yè)第二課時(shí)的內(nèi)容。第一部分給出剪刀、尺子、裁紙 刀、膠水、線、彩紙以及做好的紙花。學(xué)生自主結(jié)合開(kāi)展做紙花活動(dòng) ,讓學(xué)生在制作過(guò)程中知道簡(jiǎn)單工具的用法。第二部分是用一些廢舊物品進(jìn) 行組合 ,按照自己的喜好 ,設(shè)計(jì)作品 ,并開(kāi)展制作活動(dòng) ,激發(fā)學(xué)生的興趣。 第三部分為學(xué)生搭建了展示自己作品的平臺(tái) ,使學(xué)生感受自己的成功 ,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。在學(xué)生初步了解一些簡(jiǎn)單工具的用途后 ,開(kāi)展“廢舊物品巧制作”活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道簡(jiǎn)單工具的用途 ,學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)

3、單工具 2．嘗試一物多用 ,廢物利用 ,美化生活 ,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐操作能力。 3．通過(guò)制作和展示學(xué)生作品 ,能體會(huì)成功的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：嘗試一物多用 ,廢物利用 ,學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能。 廢物利用。 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 1 / 4 第一課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】 1 ．準(zhǔn)備一些材料和工具 ,如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶 等, 以及一個(gè)

4、兒童自己制作的紙花。 2 ．讓學(xué)生搜集一些家中便于制作的廢舊物品 , 如牙膏盒、飲料 瓶、彩紙等。 板塊一：我們一起猜猜看 1．出示大屏幕 ,讓我們共同來(lái)欣賞幾件作品 ,請(qǐng)仔細(xì)觀察并 且猜一猜 ,它們是用什么材料制作成的？ （用塑料瓶子做成的花瓶、用廢紙做成的紙花、用廢舊的 塑料桶做的沙灘玩具、用紙盒做的機(jī)器人。）設(shè)計(jì)意圖：這一 設(shè)計(jì)營(yíng)造了一種寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境 ,學(xué)生充分的參與到活動(dòng)中 來(lái),為接下來(lái)的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。 2．在生活中 ,你還見(jiàn)過(guò)哪些

5、廢舊材料做成的用品嗎？ 學(xué)生： A 、易拉罐做的煙缸 B、瓶子做成的儲(chǔ)蓄盒 教 [ 設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn) ,讓學(xué) 生充分地感受到原來(lái)在我們的身邊。 ] 學(xué) 過(guò) 3．大家真善于觀察生活。出示家庭常用工具（剪子、膠 程 水、針線、直尺、透明膠、雙面膠、卷尺等）上面精美的工藝 品都是用這些工具做成的 ,這多有趣呀！ 板塊二：小組合作紙花： 學(xué)生自由結(jié)組 ,分工 ,每組一套工具和材料 ,讓學(xué)生們發(fā)揮自 己的想象力 ,制作紙花（

6、體現(xiàn)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、一起探究、動(dòng)手 操作） （課件提示： 1．注意安全 ,不要讓使用的工具劃傷你和同 伴； 2．注意衛(wèi)生 ,將不用或剩余的廢舊材料放到方便袋里 ,請(qǐng)不 要隨意丟棄。） 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)關(guān)注了教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié) ,使學(xué)生的情感 態(tài)度價(jià)值觀得到了一定的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出制作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題 ,來(lái)提醒身邊的小伙伴 ,從而激發(fā)了學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。 學(xué)生：小組合作 ,動(dòng)手操作。 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)師生共同參與 ,經(jīng)過(guò)商量后 ,同伴們之間進(jìn)行制作 ,有分工、有合作。充分給學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)放

7、的活動(dòng)空間 ,使學(xué)生深刻地感受到合作的快樂(lè)。從而充分體現(xiàn)了新課程的生活 2 / 4 板書 設(shè)計(jì) 作業(yè) 教學(xué) 反思  性、開(kāi)放性和活動(dòng)性。 第二課時(shí)

8、 板塊三：小小展示會(huì)。 剛才同學(xué)們一起動(dòng)手操作 ,你們的作品變成什么樣了呢？快讓我們來(lái)展示一下吧！老師這里設(shè)置了四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)有：合作獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、最佳獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng) , 學(xué)生：制作的各種作品進(jìn)行展示 ,粘貼到墻上的小巧手作品欄中。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你和同伴合作制作的感受呢？ 學(xué)生：合作得很愉快 ,我們制作的過(guò)程中互相幫助。 師：看了他們的展示 ,你有哪些啟示呢？你們想頒什么獎(jiǎng)給他們呢？ （所頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)課堂上以投票率多的數(shù)為主。） [ 設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的興趣 ,同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生之間自主的評(píng)價(jià) ,例如：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出合作的感受 ,使學(xué)生能切實(shí)地感受

9、到合作的樂(lè)趣。學(xué)生們的自由頒獎(jiǎng)和教師的 評(píng)價(jià) ,充分地體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的和諧師生關(guān)系。 ] 結(jié)束語(yǔ)： 今天 ,經(jīng)過(guò)我們的巧心、巧手 ,這些紙變成了五顏六色、美麗的花朵 ,體現(xiàn)到了成功的快樂(lè)。同學(xué)們 ,在這里我希望你們能在今后的生活中 ,要樹立自信心 ,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力 ,使我們的生活變得更加的絢麗多彩。 第 11 課 我有一雙“小巧手” 1、小組合作做紙花 2、我的小手很靈巧 3、我的作品做手工。 3 / 4 4 / 4