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1、 最新華師大版第 4 冊第 2 課《民族國家的形成》教案 一、教學目標 1、知識與技能 知道 1337-1453 年英法百年戰(zhàn)爭的概況；知道 15 世紀末 ,英、法相繼成為民族國家的歷史進 程；知道英、法等國的等級君主制逐漸演變?yōu)榫鲗Ｖ?。理解民族國家的含義及民族國家 形成的歷史條件和影響。 2、過程與方法 ,學會從經濟、政治、文化等方面解釋歷史問題的 通過分析英、法民族國家形成的歷史條件 方法通過比較英、法君主專制的不同點 ,形成歸納、提煉核心觀點的能力。

2、 3.情感態(tài)度與價值觀 通過了解貞德的事跡 ,引導學生體驗民族意識對國家、民族發(fā)展的重要作用 ,感悟民族精神的 巨大力量。 二、教學重點難點 重點：英、法民族國家的形成 難點：英、法兩國政治制度的轉變 三、教學過程 1、導入新課 1346 年 8 月 ,英法兩軍戰(zhàn)于法國的克雷西 ,英國長弓手在戰(zhàn)役 中起了關鍵作用 ,接連打退了法軍的十五次沖鋒。此戰(zhàn)法軍傷亡 萬余人 ,法王受傷 ,被迫退軍英軍傷亡則不到二百人 ,堪稱世界戰(zhàn) 爭史上一次以少勝多的典范。為什么島國英格蘭會在歐洲

3、大陸 上與法國爆發(fā)戰(zhàn)爭呢？而且這場戰(zhàn)爭持續(xù)了將近百年的時間 ,被 人們稱為英法“百年戰(zhàn)爭”。 2、百年戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因 1066 年 , 諾曼底公爵 原來中世紀的英國并非一個單純的島國。 威廉發(fā)動遠征 ,擊敗了由“賢人會議”選出的國王哈羅德 ,入主 英格蘭 ,史稱威廉一世。這樣 ,再加上他原來在歐洲大陸上的領 地,諾曼王朝在相當長的時間內同時擁有英格蘭和法國北部的大 片領土。經過幾任英王的經營 ,到安茹王朝的亨利二世時期 ,已 經形成了一個由英王統(tǒng)治下的龐大的安茹帝國 ,安茹家族

4、在法國 的領地占法國總面積的一半左右 ,由此導致兩國間爭執(zhí)不斷。 通過美國電影《勇敢的心》 ,介紹英法兩國王室間復雜的關系。 影片中由蘇菲瑪索扮演的法國公主伊莎貝拉嫁給了英格蘭王子 , 即后來的愛德華二世 ,給百年戰(zhàn)爭的爆發(fā)埋下了導火線。 1328 年 ,年輕的法國國王查理四世駕崩 ,他還未來得及留下子嗣 ,貴族 們便推舉了法國王室卡佩家族的旁支盧瓦爾伯爵腓力為王 ,史稱 “腓力六世” ,可他的王位還未坐穩(wěn) ,英王愛德華三世就指責腓 力沒有資格為法王 ,因為論親屬關系他作為查理四世的親外甥 , 才是法王的合

5、適人選 ,腓力當然不會將王冠拱手相讓 ,宣布“婦 人或其子均不得繼承王位” ,雙方矛盾激化 ,戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。 實際上 ,王位繼承問題還只是一個導火索 ,其中更深層的原因還 是在于英法兩國爭奪領地和經濟利益。其一是爭奪英王在大陸 上的領地 ,其二則是爭奪工商業(yè)發(fā)達的弗蘭德爾地區(qū) ,弗蘭德爾 是當時歐洲毛紡織業(yè)中心 ,富庶繁華 ,它的歸屬與英法兩國的經 濟利益攸關 ,因此爭奪弗蘭德爾也成為了百年戰(zhàn)爭的焦點之一。  出示圖片“克雷西會戰(zhàn)” 出 示 圖 片 “ 黑 斯 廷

6、斯 戰(zhàn)役” 出示“英、法王室關系示意圖” 1 / 3 3、百年戰(zhàn)爭的結果及其影響 百年戰(zhàn)爭綿延一百余年 ,但只是短短續(xù)續(xù)地進行的 ,期間還遭遇 了“黑死病” ,腓力六世也被它奪去了生命。最終 ,法國奪回了 除加萊港以外的全部失地 ,這場歷時一百多年的戰(zhàn)爭最終以法國 的取勝而告終。 百年戰(zhàn)爭的結果給英法兩國都帶來了深遠的影響。對于英國來 說 ,失去了在歐洲大陸上的領地 ,使得英國人不得不退守不

7、列顛 群島 ,專心于本國事務。而法國作為百年戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場 ,遭受了巨 大的物質損失 ,但面對共同的敵人——英國 ,法國各階層前所未 有地團結起來 ,民族意識被激發(fā) ,其中最著名的例子就是“奧爾 良姑娘”貞德抗英。這樣就為法國的統(tǒng)一和社會經濟的發(fā)展創(chuàng) 造了條件。 4、英國民族國家的形成 15 世紀前半期 ,英國大貴族逐漸形成兩大集團——蘭開斯特家 族和約克家族。蘭開斯特家族控制國家政權多年 ,令約克家族十 分不滿 ,加之英國在百年戰(zhàn)爭中失敗 ,造成英國國內矛盾激化 ,最 終引發(fā)了一場長達

8、 30 年之久的內戰(zhàn) ,由于這兩大家族分別以紅 玫瑰和白玫瑰為標記 ,這場戰(zhàn)爭因而得名“玫瑰戰(zhàn)爭”。 1485 年 ,蘭開斯特家族的遠支亨利都鐸取得勝利 ,繼位為亨利七世 , 結束了內戰(zhàn) ,英國由此完成了政治的統(tǒng)一。 15 世紀末 ,英國發(fā)展 為民族國家。 聯(lián)系“知識鏈接” ,介紹民族國家的含義。指導學生歸納英國成 為民族國家的主要標志：政治統(tǒng)一 ,疆域確定 ,國內統(tǒng)一市場形 成。倫敦成為全國政治、經濟和文化中心。以倫敦方言為基礎 的英語準見在全國范圍內通用 ,成為英國的民族語言。 5、法國民族國家的

9、形成 問題：讓學生歸納法國成為民族國家的主要標志。 分析：（通過地圖說明）從 12 世紀開始 ,法國王權逐步加強。（介紹巴黎的發(fā)展歷史）巴黎最初是塞納河中的西岱島和其他 小島組成的小漁村 ,在羅馬時期規(guī)模不斷擴展 ,公元 12 世紀起 ,法國卡佩王朝定都于此。 隨著 13 世紀法國王室兼并法蘭西北部大部分地區(qū) ,北部各種方言漸趨統(tǒng)一 , 形成了以巴黎方言為基礎的法語。百年戰(zhàn)爭結束 后 ,法國王室得以集中全力消滅封建割據勢力 ,加強中央集權 ,最終在 15 世紀下半葉實現(xiàn)了政治的統(tǒng)一。 全國政治統(tǒng)一進一步密切了國內各地區(qū)間政治、經濟和文化的聯(lián)系 ,逐漸形成以巴

10、黎為中心的國內統(tǒng)一市場。以巴黎方言為基 礎的法語成為全國通用的語言 ,除了天主教內部還使用拉丁文 外 ,無論是國家法令還是文學作品都用法語寫成 ,共同的法蘭西 文化初具雛形。 6、英法君主專制 民族國家形成后 ,英法兩國的政治制度也發(fā)生了轉變。（閱讀課文中恩格斯關于王權的議論） ,說明“王權是進步的因素”。封建貴族總體上已喪失昔日的權勢 ,例如英國的封建貴族世家在玫瑰戰(zhàn)爭中互相殘殺 ,死傷慘重。據估計死于戰(zhàn)爭的中小封建主 數(shù)以千計。這有利于都鐸王朝加強專制統(tǒng)治 ,也有利于新貴族和 資產階級勢力的崛起。因為資本主義生產關系的發(fā)展 ,原先依靠 

11、 出示“蘭開斯特家族和約克家族關系示意圖” 出示法國逐漸統(tǒng)一的地圖 2 / 3 剝削農奴勞役地租生存的封建貴族財富大不如前 ,取而代之的是新興的資產階級和圈地運動后興起的新貴族。這些人需要王權 來為資本主義經濟發(fā)展開辟道路 ,部分農民和城市貧民也寄希望于王權以改善生存環(huán)境。因此社會各階層大多支持繼續(xù)加強王 權。 從 1

12、5 世紀下半葉開始 ,英法等國的等級君主制逐漸演變?yōu)榫? 專 制。 例如 在法 國 ,標 志著 法國 等級 君主 制形 成的 三級 會 議 ,1481 年后 70 年間不曾開會 ,表明法國開始過渡到專制君主制。 結合課本圖片和小字部分 ,簡單介紹英法專制君主的典型——法蘭西斯一世和伊莉莎白一世 ,補充法國的絕對君主專制在路易十四時期發(fā)展到頂峰 , 路易十四有“朕即國家（ l ’etat,c ’estmoi）的名言。需要指出的是 ,英國王室的權力從未發(fā)展到法國那樣強 大的地步 ,議會在國家財政問題上 ,制約著王權。 君主專制初期 ,英、法兩國繼續(xù)打擊國內大貴族

13、的勢力,全力強 化王權 ,并頒布了一系列重商主義政策 ,客觀上促進了資本主義經濟的發(fā)展。 7、結語 資本主義萌芽的產生和發(fā)展 ,促進西歐國家內部加強經濟聯(lián)系 , 加快政治統(tǒng)一。 15 世紀 ,隨著英法百年戰(zhàn)爭的結束 ,英、法兩國 發(fā)展成為具有現(xiàn)代社會特征的民族國家 ,君主專制取代了等級君主制 ,而王權的加強有利于早期資本主義的發(fā)展。 3 / 3