《岳麓版歷史必修1《古羅馬的政制與法律》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《岳麓版歷史必修1《古羅馬的政制與法律》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 最新岳麓版歷史必修 1《古羅馬的政制與法律》教案 【課標要求】 了解羅馬法的主要內容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用 , 理解法律在人類社會生活中的價值。 一、學習目標 1 ．知識與能力 了解羅馬由共和國進入帝國 的過程 , 理解從小國寡民的城 邦進入帝國的歷程是歷史的進步。 了解羅馬法從《十二銅表法》到《查士丁尼法典》的起 源與發(fā)展過程 , 識記其主要內容 , 理解古羅馬法的發(fā)展變遷具有明顯的連續(xù)性和統(tǒng)一性。 分析羅馬法在維系羅馬帝國統(tǒng)治的歷史作用 , 以及對近代歐美法制建設的深遠影響。 2．過程與方法

2、通過對相關資料的研習和互動研討 , 認識《十二銅表法》的主要內容和特點 , 主動參與學習過程。 探究古羅馬法對羅馬帝國統(tǒng)治的作用及對后世的影響 , 掌握運用史論結合方法評價歷史問題的方法。 探究法律在調節(jié)復雜社會矛盾中的作用。 3．情感態(tài)度與價值觀 理解羅馬法是人類歷史上第一部全面系統(tǒng)、較為完善的成文法典 , 是重要的人類文化遺產 , 對近代文明有重大的影響 , 從而深入了解羅馬法的歷史沿革及重要現實意義。 知道法律在人類社會生活中的價值 , 培養(yǎng)學生自覺的法律意識 , 提高遵紀守法和運用法律武器保護國 家利益、人民正當權益的自覺性。 二、教學重點、難點

3、 重點：古羅馬法的主要內容和在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用。 難點：對古羅馬法作用的分析 , 理解法律在人類社會生活中的價值。 三、教學內容安排（ 1 學時） 四、教學設計 導入設計 創(chuàng)設情境 在屏幕上打出德國著名法學家耶林的一段話 , 激發(fā)學生進一步了解古羅馬歷史和古羅馬法律的興趣。 德國著名法學家耶林在其著作《羅馬法精神》一書中說：“羅馬帝國曾三 次征服世界 , 第一次以武力 , 第二次以宗教（基督教） , 第三次以法律。武力因羅馬帝 國的滅亡而消失 , 宗教隨著人民思想覺悟的提高、科學的發(fā)展而縮小了影響 , 惟有法律征服世界是最為持久地征服

4、。” 羅馬剛建立時只是一個彈丸小國 , 后來逐漸成為地跨三洲、水兼四海的大帝 1 / 4 國 , 這個過程既是一部血與火的編年史 , 又是一部從共和走向集權的制度史 , 羅馬的歷史雖已成為過去 , 但羅馬人創(chuàng)造的文明卻千古猶存 , 今天就讓我們走進羅馬 , 去感受羅馬人曾經的偉大與輝煌。由此引入新課 （一）．從共和國到帝國 知識綱要： 1、君主制 2、羅馬共和制 3、羅馬帝制 過程與方法： （多媒體演示） 1、指導學生閱讀教材 29 頁內容得出結論：羅馬共和制由哪些機構組成？ 各自職

5、能 是什么？構成：執(zhí)政官、元老院、公民大會。 執(zhí)政官是共和國的最高官職 , 共兩名 , 兩人 權力相等 , 由選舉產生 , 任期一年。元老院是國家決策機構 , 由貴族組成。公民大會是平民可參加的會議 , 負責選舉公職人員和通過元老院擬定的提案。 講述共和國早期貴族和平民的斗爭 , 最終設置了維護平民利益的平民保民 官。 2、指導學生閱讀教材掌握羅馬帝制的內容并得出結論： 強調其披著共和的外衣實行君主專制的實質 , 這種制度適應了當時羅馬的統(tǒng)治現狀 , 使羅馬進入了相對穩(wěn)定的時期——“羅馬和平”。使學生理解從小國寡民的城邦進入帝國的歷程是歷史的進步。 公元 3

6、 世紀以后 , 從戴克里先開始 , 實行公開的君主統(tǒng)治。 古羅馬帝國的疆域圖 使學生認識到隨著疆域的擴大 , 人口的增長 , 原有的貴族共和政體已經不再適應遼闊疆域的統(tǒng)治 , 羅馬從貴族共和制走向帝制。 演示元老院、公民大會和帝國創(chuàng)建者屋大維的歷史圖片 本目不是新課標的要求 , 采用學生課前自學的方式便于節(jié)省課堂時間 , 也有利于培養(yǎng)學生的閱讀能力。 （二）．羅馬法 知識綱要： 1、羅馬法的雛形——《十二銅表法》背景：（ 1）原來實行不成文的習慣法 （2）平民與貴族長期斗爭——第一部成文法 內容：民法 刑法 訴訟程序 , 對過去為成文的習慣

7、法的匯編 , 維護私有財產、貴族利益。 意義：《十二銅表 法》制定 , 使羅馬有了內容相對固定的成文法 , 按律判決和量刑 , 貴族不可以像過去那樣隨意解釋習慣法 , 從而確定了法律至上的原則。它成為羅馬法的淵源。 地位：《十二銅表法》是古羅馬的第一部成文法 , 始終是古羅馬的基本法。 2、羅馬法的完備 2 / 4 （1）產生：歷代法律規(guī)模龐大駁雜 , 使用不便；查士丁尼有感于西羅馬帝國的覆滅。 構成：《查士丁尼法典》、《查士丁尼法學總論》、《查士丁尼學說匯纂》、《查士丁尼新敕》。 （ 2）《阿奎里亞法》

8、針對公民財產受到侵犯等情況制定了詳細的賠償條款。 現代民事侵權法的開端 3、羅馬法的地位和影響 評價：標志著羅馬法已經發(fā)展到完備階段；是世界史上內容最豐富、體系最完整、對后世影響最廣泛的法律體系。 影響：①對人的行為作出詳細的法律規(guī)范。 ②為調節(jié)復雜的社會矛盾提供了法律依據。 ③在維系羅馬帝國統(tǒng)治方面起到重要作用。 ④為西歐大多數封建國家所采用。 ⑤現在資本主義法制的發(fā)展與羅 馬法的復興密不可分 19 世紀以來歐洲大多數國家都以羅馬法為立法基礎來制定本國的法律制度。 過程與方法： 1、結合羅馬共和國發(fā)展歷史 , 設問一：《十

9、二銅表法》是在哪個階層的要求下制定的？主要為哪個階層服務？闡述一下《十二銅表法》產生的背景 共和國時代 , 在平民與貴族的斗爭當中 , 誕生了《十二銅表法》。由貴族制定主要為貴族服務。 出示《十二銅表法》的圖片與資料。設問二：《十二銅表法》的內容 , 意義 , 地位 2、設問一：《查士丁尼法典》在怎樣的背景下產生的？由哪些法律組成？ 如何評價它？ 結合教材相關內容 , 并補充相應背景材料 , 了解《查士丁尼法典》產生背景 , 并理解古羅馬法的發(fā)展變遷具有明顯的連續(xù)性和統(tǒng)一性 3、設問二：羅馬法對后世的影響有哪些？ 。 補充相關材料（教材 “知識鏈

10、接”——“羅馬法遺產在今天”的內容加以認識。在學生討論的基礎上得出結論。）使學生從不同角度對羅馬法進行評 價。 情感態(tài)度與價值觀： 1、通過學習古羅馬的政制與法律 , 認識法律在西方社會的價值 , 理解法律 對社會生活的意義 , 明白法律是人類政治活動和政治文明的基本條件。 2、認識人類社會發(fā)展的多樣性 , 理解和尊重各國各民族的文化傳統(tǒng) , 進一 步形成開放的世界意識。培養(yǎng)正確對待和汲取人類優(yōu)秀文化成果的積極態(tài)度。 3、通過對本課歷史人物的學習 , 培養(yǎng)健全的人格、堅強的意志 , 確立積極 3 / 4 進去的人生

11、態(tài)度。 4、通過對一些著名風景、雕塑的欣賞感悟 , 培養(yǎng)正確的審美情趣。 五、課堂總結 六、練習反饋 七、作業(yè) 五人一組 , 排演歷史劇“羅馬法庭的一天 八、板書設計 第七課 古羅馬的政制與法律 對外擴張 君主制 貴族共和制 帝制 如何治理國家？ 如何調節(jié)復雜的 社會矛盾？ 法律 產生 發(fā)展 完善 羅馬法體系 查士丁尼 阿奎里 法典 亞法 九、課后反思 4 / 4