《幼兒園集體備課活動(dòng)記錄》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園集體備課活動(dòng)記錄（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、楊店鎮(zhèn)中心幼兒園集體備課活動(dòng)記錄 時(shí)間：2019.10.23 地點(diǎn)：會(huì)議室 研討題目 小手變變 主備教師 于利芹 參加人員 卜德玲、王風(fēng)華、路玉明 活動(dòng) 目標(biāo) 　1、 嘗試用手的不同變化來給衣服印花?！　? 　　2、 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣?！　? 　　3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 　　4、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 　　5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 教具準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、抹布、各種款式的報(bào)紙衣服　　 　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道花有哪幾部份組成　　 設(shè)計(jì)流程 活動(dòng)過

2、程：　　 　　一、手指游戲?qū)?，引起幼兒興趣　　 　　1、 寶寶們，和老師一起來做個(gè)手指游戲吧。來，把小手藏起來?！　? 　　“我的小手變變變，變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長又長。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀?！薄　? 　　（通過小游戲的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒自己作畫時(shí)手的不同變化作鋪墊）　　 　　　　 　　二、欣賞討論　　 　　1、 這些影子朋友真調(diào)皮！寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了?！　? 　　出示衣服，這是誰的衣服呀？漂亮嗎？小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀？我們一起來問問

3、小熊吧?！靶⌒埽⌒?，穿著這么漂亮去哪??？”“我要去參加生日晚會(huì)”　　 　　原來小熊要去參加生日晚會(huì)，難怪穿這么漂亮呢！那小熊的衣服上有什么呀？這些花真漂亮，五顏六色，它們都是有我們的影子朋友變出來的。　　　?。▌?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣）　　 　　2、 請(qǐng)寶寶們仔細(xì)找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?　　 　　小貓胡子的影子跑到這里來了，那這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間?！　? 　　小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了？　　 　　這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。（師邊說邊演示）　　 　　3、 榔頭

4、的影子跑到花的什么地方去了？　　 　　這是花的什么呀？榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣繞著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲敲敲?；ò暌嘁恍@樣開出來的花才又大又好看。（師邊說邊演示） 　　榔頭的影子還跑到花的什么地方去了？　　 　　4、 毛毛蟲的影子變成了花的花柄，花柄要長長的（師邊說邊演示）　　 　　5、 小結(jié)：原來每個(gè)影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。　　 　　(通過讓幼兒找找調(diào)皮的影子，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)手的不同造型的變化，并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分。在整個(gè)過程中，幼兒處于主動(dòng)地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。

5、)　　 　　三、幼兒作畫　　 　　　　 　　幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)?！　? 　　四、展示作品　　 　　衣服做好了，小熊真高興！我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來跳個(gè)舞吧?！　? 　?。ɑ顒?dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。）　 　　 卜；第一步說，手指游戲真好玩。我們一起來給手指朋友留個(gè)影吧?！　? 　　我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀？　　 　　 (幼兒自由說，說到什么就給什么留個(gè)影，教師示范留影。在留影過程中與幼兒一起

6、討論換顏料時(shí)該怎么換，顏料不夠時(shí)怎么辦)　　 路老師、和王老師；小熊穿上這么漂亮的衣服真開心，可是它說我不能一個(gè)人快樂呀，你快樂，我快樂，大家一起才快樂！請(qǐng)寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣服吧?！　? 楊店鎮(zhèn)中心幼兒園集體備課活動(dòng)記錄（二） 設(shè)計(jì)者： 于麗芹 地點(diǎn)： 會(huì)議室 時(shí)間： 2019.10.23 研討題目 小手變變 活動(dòng) 目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo)：　　 　　1、 嘗試用手的不同變化來給衣服印花?！　? 　　2、 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣?！　? 　　3

7、、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 　　4、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 　　5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 教具準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、抹布、各種款式的報(bào)紙衣服　　 　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道花有哪幾部份組成　　 設(shè) 計(jì) 流程 　　活動(dòng)過程：　　 　　一、手指游戲?qū)耄鹩變号d趣　　 　　1、 寶寶們，和老師一起來做個(gè)手指游戲吧。來，把小手藏起來?！　? 　　“我的小手變變變，變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長又長。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按

8、鈕嘀嘀嘀。”　　 　?。ㄍㄟ^小游戲的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒自己作畫時(shí)手的不同變化作鋪墊）　　 　　2、 手指游戲真好玩。我們一起來給手指朋友留個(gè)影吧?！　? 　　我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀？　　 　　 (幼兒自由說，說到什么就給什么留個(gè)影，教師示范留影。在留影過程中與幼兒一起討論換顏料時(shí)該怎么換，顏料不夠時(shí)怎么辦)　　 　?。ㄍㄟ^教師的示范，幼兒很清楚在自己作畫過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)）　　 　　二、欣賞討論　　 　　1、 這些影子朋友真調(diào)皮！寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。　　 　　出示衣服，這是誰的衣服呀？漂亮嗎？小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀？我們一

9、起來問問小熊吧?！靶⌒?，小熊，穿著這么漂亮去哪啊？”“我要去參加生日晚會(huì)”　　 　　原來小熊要去參加生日晚會(huì)，難怪穿這么漂亮呢！那小熊的衣服上有什么呀？這些花真漂亮，五顏六色，它們都是有我們的影子朋友變出來的?！　　　。▌?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣）　　 　　2、 請(qǐng)寶寶們仔細(xì)找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?　　 　　小貓胡子的影子跑到這里來了，那這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間?！　? 　　小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了？　　 　　這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。（師邊說邊演示）　　 　　3

10、、 榔頭的影子跑到花的什么地方去了？　　 　　這是花的什么呀？榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣繞著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲敲敲?；ò暌嘁恍?，這樣開出來的花才又大又好看。（師邊說邊演示） 　　榔頭的影子還跑到花的什么地方去了？　　 　　4、 毛毛蟲的影子變成了花的花柄，花柄要長長的（師邊說邊演示）　　 　　5、 小結(jié)：原來每個(gè)影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么?！　? 　　(通過讓幼兒找找調(diào)皮的影子，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)手的不同造型的變化，并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分。在整個(gè)過程中，幼兒處于主動(dòng)地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。)　　 　　三、幼兒作畫　　 　　1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開心，可是它說我不能一個(gè)人快樂呀，你快樂，我快樂，大家一起才快樂！請(qǐng)寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣服吧?！　? 　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)?！　? 　　四、展示作品　　 　　衣服做好了，小熊真高興！我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來跳個(gè)舞吧。　　 　?。ɑ顒?dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。）