《人教精通五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教精通五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教精通小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 1 We have new friends. Lesson 1教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 言語(yǔ)技能目標(biāo)： 能夠向新同學(xué)介紹自己的基本情況；包括姓名、年齡、以及所在國(guó)家、城市或地區(qū)； 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo): 1．能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀英語(yǔ)國(guó)家Britain的名稱； 2．能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下單詞：I, you, am, is, my, your, friend 3．能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀涉及住址的句子：I come from (Britain). 4．在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)下面的句子：I’m (Bob). I’m (eleven).

2、情感態(tài)度目標(biāo)： 1. 進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。 2. 能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。 3. 能積極主動(dòng)地結(jié)交朋友，與班里同學(xué)友好相處。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 1．能夠制訂本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 2．能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力10-15分鐘。 文化意識(shí)目標(biāo)： 1. 能夠初步接受本單元涉及的國(guó)外地址的習(xí)慣表達(dá)方式，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 2. 能夠識(shí)別加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國(guó)、新加坡和美國(guó)等6個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗，并說(shuō)出相應(yīng)的國(guó)家名。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 本課是第一單元的第一課，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)具有重要的作用，主要講述了新學(xué)年開(kāi)始

3、，英語(yǔ)老師Miss Liu向全班學(xué)生介紹兩位新同學(xué)：來(lái)自中國(guó)北京的10歲女孩Zhou Pei，和來(lái)自英國(guó)的 11歲男孩Bob，同學(xué)們?cè)跓崃覛g迎兩位新朋友,其語(yǔ)言功能為使學(xué)生自然的習(xí)得單詞和介紹自己情況的用語(yǔ),語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為My name’s ….I come from…？I am (eleven)。 三、學(xué)情分析與教法： 本課教學(xué)面向的學(xué)生年齡大致為12歲，他們具有活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的年齡特點(diǎn)和能夠理解和掌握簡(jiǎn)單交流用語(yǔ)的認(rèn)知水平，基于此，我在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用情境教學(xué)法、交際型教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)方法，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線，通過(guò)一系列游戲課堂教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)在其中

4、，Learning for fun。 四、教學(xué)用品： 實(shí)物、圖片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：New words and sentences: I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain. 難點(diǎn)：Go back to your seats, please . Let’s begin our class. 六、教學(xué)流程 步驟 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)選擇 教師行為 學(xué)生行為 備課修改 熱身復(fù)習(xí) 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)舊知，滲透新知，為下一環(huán)節(jié)做好知識(shí)鋪墊和情感儲(chǔ)備 1、說(shuō)單詞歌謠 2、看圖拼詞 1.Sing English

5、 songs: “How old are you?” “Where are you from? Sing two songs 新知呈現(xiàn) 整體把握文本內(nèi)容，完成新知輸入，突破詞匯、句型等知識(shí)點(diǎn)。 Listen and guess, watch and guess, listen to the story. 1.Set a scene and introduce. ①The new students introduce themselves. ②The other students introduce themselves and

6、be friends each other. 2.Show them a picture of Bob and introduce: I’m Bob. I’m ten. I come from Britain = I am from Britain. 3. Do it like me. 4.Look at your books and listen to the recorder. 5.Read after it and then drill the new sentences：Go back to your seats, please . Let’s begin our clas

7、s. 6.Read it in groups. Listen, watch, guess, answer，do, listen and write the words 語(yǔ)言操練 讓學(xué)生經(jīng)歷“機(jī)械-半機(jī)械-有意義”操練的整個(gè)過(guò)程，完成新知輸出，從而使新知成為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一部分。 教師完全控制活動(dòng)：跟讀朗讀課文、分小組，角色讀課文 教師半控制活動(dòng)：小組比賽猜句子 教師放開(kāi)活動(dòng)：聽(tīng)說(shuō)chant, ask and answer, act out ，小組展示等。 1.Act out this dialogue. 2.Make a new dialogue. 3.Make

8、a flag and introduce yourself. Listen and read Guess, listen to the order and practice Listen and chant Answer and ask Practice and act 知識(shí)拓展 在真實(shí)的語(yǔ)境中，通過(guò)語(yǔ)言的創(chuàng)造性運(yùn)用，逐漸形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 情境遷移、內(nèi)容遷移 讓學(xué)生自己想辦法查資料，獲取自己最喜歡、最崇拜的兩個(gè)人物的有關(guān)信息。其中必須包括兩個(gè)人的年齡和出生地，其他信息可以自定。鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)圖片。將信息分類整理好，準(zhǔn)備課上與同學(xué)互相交流。 Pre

9、pare and show. 板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson 1 I come from Britain.=I am from Britain. Come to the front. Go back to your seats, please . Let’s begin our class. 教學(xué)反思 開(kāi)學(xué)第一天孩子們的積極性都很高，通過(guò)讓孩子們介紹班內(nèi)新來(lái)的同學(xué)來(lái)操練和鞏固對(duì)話，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際表達(dá)能力，效果很好。 人教精通小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 1 We have new friends. Lesson 2教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 言語(yǔ)技能目標(biāo)： 能夠向新

10、同學(xué)介紹自己的基本情況；包括姓名、年齡、以及所在國(guó)家、城市或地區(qū)； 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo): 1. 本課要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞是：Ben，Betty，Bill，Britain，Australia，New Zealand, Britain；句子是：I’m from Britain. 2. 本課要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞和縮寫(xiě)形式是：I，am，friend，I’m，ten，eleven，twelve；句子是：I’m Bob. I’m eleven． 情感態(tài)度目標(biāo)： 1. 進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。 2. 能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。 3.

11、 能積極主動(dòng)地結(jié)交朋友，與班里同學(xué)友好相處。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 1．能夠制訂本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 2．能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力10-15分鐘。 文化意識(shí)目標(biāo)： 1. 能夠初步接受本單元涉及的國(guó)外地址的習(xí)慣表達(dá)方式，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 2. 能夠識(shí)別加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國(guó)、新加坡和美國(guó)等6個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗，并說(shuō)出相應(yīng)的國(guó)家名。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 本部分的內(nèi)容設(shè)計(jì)，旨在強(qiáng)化第1課出現(xiàn)的核心表達(dá)方式，同時(shí)擴(kuò)展詞匯。結(jié)合生動(dòng)形象的圖片，給學(xué)生提供更多的運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。本冊(cè)書(shū)的編寫(xiě)安排上，單課次和雙課次實(shí)際上是前后照應(yīng)的一個(gè)整體，教師在備課和授課過(guò)程中應(yīng)該注意單雙課之間的聯(lián)系

12、，可將單課與雙課有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本課主要學(xué)習(xí)和熟練表達(dá)姓名、年齡、國(guó)家或地區(qū)的幾種說(shuō)法。要求遵循詞不離句的原則，在句子中靈活運(yùn)用這些說(shuō)法。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為。 三、學(xué)情分析與教法： 本課教學(xué)面向的學(xué)生年齡大致為12歲，他們具有活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的年齡特點(diǎn)和能夠理解和掌握簡(jiǎn)單交流用語(yǔ)的認(rèn)知水平，基于此，我在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用情境教學(xué)法、交際型教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)方法，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線，通過(guò)一系列游戲課堂教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)在其中，Learning for fun。 四、教學(xué)用品： 實(shí)物、圖片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：Introduce your

13、self. 難點(diǎn)：Practice the questions and answers about name, age and place. 六、教學(xué)流程 步驟 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)選擇 教師行為 學(xué)生行為 備課修改 熱身復(fù)習(xí) 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)舊知，滲透新知，為下一環(huán)節(jié)做好知識(shí)鋪墊和情感儲(chǔ)備 1、說(shuō)單詞歌謠 2、看圖拼詞 1. Sing some songs: How old are you? Where do you come from? 2.Chain games: Where are you from? I’m from…. Where d

14、o you come from? Sing two songs. 新知呈現(xiàn) 整體把握文本內(nèi)容，完成新知輸入，突破詞匯、句型等知識(shí)點(diǎn)。 Listen and guess, watch and guess, listen to the story. 1.Listen to the tape- recorder; 2. Ask and answer in pairs. 3.Fill in the blanks: NAME---------- AGE------------- COUNTRY----------- 4.To learn to read the

15、word: Britain Australia New Zealand 5.Ask and answer in groups. Listen, watch, guess, answer，do, listen and write the words 語(yǔ)言操練 讓學(xué)生經(jīng)歷“機(jī)械-半機(jī)械-有意義”操練的整個(gè)過(guò)程，完成新知輸出，從而使新知成為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一部分。 教師完全控制活動(dòng)：跟讀朗讀課文、分小組，角色讀課文 教師半控制活動(dòng)：小組比賽猜句子 教師放開(kāi)活動(dòng)：聽(tīng)說(shuō)chant, ask and answer, act out ，小組展示等。 1.Play a game 2.Make

16、 the cards and show 3.Make a new dialogue 4.Chant Listen and read Guess , listen to the order and practice Listen and chant Answer and ask Practice and act 知識(shí)拓展 在真實(shí)的語(yǔ)境中，通過(guò)語(yǔ)言的創(chuàng)造性運(yùn)用，逐漸形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 情境遷移、內(nèi)容遷移 布置學(xué)生查找中國(guó)地圖和城市地圖。(1)找出自己所在的位置，按從大到小 的順序記下自己的詳細(xì)地址，如：天津市河西區(qū)大沽南路68號(hào)，又如：陜西省西

17、鄉(xiāng)縣沙河鄉(xiāng)李家村；(2)找出所在省市的主要城市和地區(qū)；(3)找出中國(guó)各省的省會(huì)所在城市，并作記錄。 Prepare and show. 板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson 2 You your friend Name:_____ Name:_____ Age______ Age______ Country______ Country___ 教學(xué)反思 以對(duì)話的形式展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生的反饋良好。 人教精通小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 1 We have new friends. Lesson 3教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 言語(yǔ)技

18、能目標(biāo)： 通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何詢問(wèn)和介紹所在的班級(jí)，學(xué)會(huì)詢問(wèn)和介紹家庭住址。 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo): 1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀Patrick Green, be, live, road, street, Ｗhere do you live? I live on Green Road. 2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀Whats your house number? Its 23. I live at 46 Purple Street. 情感態(tài)度目標(biāo)： 1. 進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。 2. 能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。 3. 能積極

19、主動(dòng)地結(jié)交朋友，與班里同學(xué)友好相處。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 1．能夠制訂本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 2．能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力10-15分鐘。 文化意識(shí)目標(biāo)： 1. 能夠初步接受本單元涉及的國(guó)外地址的習(xí)慣表達(dá)方式，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 2. 能夠識(shí)別加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國(guó)、新加坡和美國(guó)等6個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗，并說(shuō)出相應(yīng)的國(guó)家名。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 在校園里，課外活動(dòng)時(shí)間，來(lái)自不同班級(jí)的學(xué)生Zhou Pei和Patrick見(jiàn)面后，談?wù)摳髯运诘陌嗉?jí)和家庭住址。兩人通過(guò)初次見(jiàn)面的交談，互相了解并成了好朋友。 三、學(xué)情分析與教法： 本課教學(xué)面向的學(xué)生年齡大致為12歲，他們具有活潑

20、好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的年齡特點(diǎn)和能夠理解和掌握簡(jiǎn)單交流用語(yǔ)的認(rèn)知水平，基于此，我在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用情境教學(xué)法、交際型教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)方法，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線，通過(guò)一系列游戲課堂教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)在其中，Learning for fun。 四、教學(xué)用品： 實(shí)物、圖片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： New words: Patrick Green, be, live, road, street, New sentences: Ｗhere do you live? I live on Green Road. 難點(diǎn)：Whats your hou

21、se number? Its 23. I live at 46 Purple Street. 六、教學(xué)流程 步驟 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)選擇 教師行為 學(xué)生行為 備課修改 熱身復(fù)習(xí) 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)舊知，滲透新知，為下一環(huán)節(jié)做好知識(shí)鋪墊和情感儲(chǔ)備 1、說(shuō)單詞歌謠 2、看圖拼詞 1.Say the chant of Lesson 2 2.the countries by using the flags. 3 Free talk. Sing a song Free talk 新知呈現(xiàn) 整體把握文本內(nèi)容，完成新知輸入，突破詞匯、句

22、型等知識(shí)點(diǎn)。 Listen and guess, watch and guess, listen to the story. 1 To learn the new drill: Were in the same grade. 2 To learn the drills: Where do you live? 3 To learn the new drills: Whats your house number? Its23. Listen, watch, guess, answer，do, listen and write the words 語(yǔ)言操練 讓學(xué)生經(jīng)歷“機(jī)械-半

23、機(jī)械-有意義”操練的整個(gè)過(guò)程，完成新知輸出，從而使新知成為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一部分。 教師完全控制活動(dòng)：跟讀朗讀課文、分小組，角色讀課文 教師半控制活動(dòng)：小組比賽猜句子 教師放開(kāi)活動(dòng)：聽(tīng)說(shuō)chant, ask and answer, act out ，小組展示等。 1.Ask some questions. Play the tape. Let the students look and listen, then answer them. 2.Practice in groups.. 3.Act out the dialogue. 4.Make a new dialogue. Li

24、sten and read Guess, listen to the order and practice Listen and chant Answer and ask Practice and act 知識(shí)拓展 在真實(shí)的語(yǔ)境中，通過(guò)語(yǔ)言的創(chuàng)造性運(yùn)用，逐漸形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 情境遷移、內(nèi)容遷移 全班學(xué)生合作，用英文制作—個(gè)班內(nèi)同學(xué)的通訊錄，包括：姓名、年齡、住址、電話號(hào)碼等內(nèi)容。然后每人抄寫(xiě)一份備用。也可以回家后向家長(zhǎng)介紹同學(xué)的情況。 課下收集一些自己喜歡的產(chǎn)品的生產(chǎn)廠家的地址，想辦法用英文表達(dá)出來(lái)。 Prepare and show. 板書(shū)

25、設(shè)計(jì) Lesson 3 Where do you live? I live on Green Road. I live at 46 Purple Street. Whats your house number? Its 23. 教學(xué)反思 同學(xué)們思維活躍，積極參加表演活動(dòng)，個(gè)別同學(xué)不能熟練朗讀課文，需加強(qiáng)練習(xí)。 人教精通小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 1 We have new friends. Lesson 4教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 言語(yǔ)技能目標(biāo)： 通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何詢問(wèn)和介紹所在的班級(jí)，學(xué)會(huì)詢問(wèn)和介紹家庭住址。 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo): 1. 本課要求聽(tīng)

26、、說(shuō)、認(rèn)讀的詞語(yǔ)是：Bob，Linda，Green Street，Apple Street；句子是：Where do you live? I live on Green Street. I live at 46 Purple Street. 2. 本課要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的詞語(yǔ)及縮寫(xiě)形式是：what，is，your，my，name，grade, you, in, whats, my names,句子是：Whats your name? My names Zhou Pei. What class are you in? Im in Class One, Grade Five. 情感態(tài)度目標(biāo)：

27、 1. 進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。 2. 能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。 3. 能積極主動(dòng)地結(jié)交朋友，與班里同學(xué)友好相處。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 1．能夠制訂本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 2．能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力10-15分鐘。 文化意識(shí)目標(biāo)： 1. 能夠初步接受本單元涉及的國(guó)外地址的習(xí)慣表達(dá)方式，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 2. 能夠識(shí)別加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國(guó)、新加坡和美國(guó)等6個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗，并說(shuō)出相應(yīng)的國(guó)家名。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 本部分的內(nèi)容旨在強(qiáng)化本單元的核心表達(dá)方式，同時(shí)擴(kuò)展詞匯。結(jié)合生動(dòng)形象的圖片，給學(xué)生提供更多

28、的運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。內(nèi)容主要涉及家庭住址的表達(dá)。要求遵循詞不離句的原則，在句子中靈活運(yùn)用這些說(shuō)法。 三、學(xué)情分析與教法： 本課教學(xué)面向的學(xué)生年齡大致為12歲，他們具有活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的年齡特點(diǎn)和能夠理解和掌握簡(jiǎn)單交流用語(yǔ)的認(rèn)知水平，基于此，我在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用情境教學(xué)法、交際型教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)方法，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線，通過(guò)一系列游戲課堂教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)在其中，Learning for fun。 四、教學(xué)用品： 實(shí)物、圖片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：What’s your name? My name’s Zhou Pei. Wha

29、t class are you in? I’m in Class One Grade Five. 難點(diǎn)：Ｗhere do you live? I live on Green Road. I live at 46 purple street. 六、教學(xué)流程 步驟 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)選擇 教師行為 學(xué)生行為 備課修改 熱身復(fù)習(xí) 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)舊知，滲透新知，為下一環(huán)節(jié)做好知識(shí)鋪墊和情感儲(chǔ)備 1、說(shuō)單詞歌謠 2、看圖拼詞 1.Sing the song: Where are you from ? Sing a song 新知呈現(xiàn) 整體把握文本內(nèi)容，完成新知

30、輸入，突破詞匯、句型等知識(shí)點(diǎn)。 Listen and guess, watch and guess, listen to the story. 1 S: Draw his/her home on the blackboard and then introduce, like this “This is my home .I live on/at------- 2.Play“just practice” 3.Read after it. 4.Look at the small cards and talk about them. 5.Just write. Listen, watc

31、h, guess, answer，do, listen and write the words 語(yǔ)言操練 讓學(xué)生經(jīng)歷“機(jī)械-半機(jī)械-有意義”操練的整個(gè)過(guò)程，完成新知輸出，從而使新知成為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一部分。 教師完全控制活動(dòng)：跟讀朗讀課文、分小組，角色讀課文 教師半控制活動(dòng)：小組比賽猜句子 教師放開(kāi)活動(dòng)：聽(tīng)說(shuō)chant, ask and answer, act out ，小組展示等。 1.Choose two good students, A and B T: Hello , A I want to see you . Where do you live? A:You ar

32、e welcome. I live at---------- B: Will you come to my home? T: Yes . I’d like to . Where do you live? B:I live at ------- 2.Let’ chant. [p] Listen and read Guess, listen to the order and practice Listen and chant Answer and ask Practice and act 知識(shí)拓展 在真實(shí)的語(yǔ)境中，通過(guò)語(yǔ)言的創(chuàng)造性運(yùn)用，

33、逐漸形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 情境遷移、內(nèi)容遷移 讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的其他以P開(kāi)頭的單詞，如：panda，paper，park，parrot， peacock，pear，pen，pencil，people，piano，picnic，pig，pizza，plane，plate，play，pork，postman，potato，pretty 等自己編寫(xiě)chant，并向全班同學(xué)展示。 Prepare and show. 板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson 4 What’s your name? My name’s Zhou Pei. What class are you in? I’m in

34、Class One Grade Five. 教學(xué)反思 同學(xué)們能夠運(yùn)用新知識(shí)自由問(wèn)答，介詞運(yùn)用正確。個(gè)別同學(xué)班級(jí)的書(shū)寫(xiě)還不熟練。 人教精通小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 1 We have new friends. Lesson 5教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 言語(yǔ)技能目標(biāo)： 在情景中學(xué)習(xí)如何觀察并用英語(yǔ)描寫(xiě)人的外貌特征。 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo): 1、Read the new words correctly: She is a pretty girl. She has beautiful long hair and big bright eyes. She is cute and ac

35、tive. 2、Grasp the dialogue. 情感態(tài)度目標(biāo)： 1. 進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。 2. 能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。 3. 能積極主動(dòng)地結(jié)交朋友，與班里同學(xué)友好相處。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 1．能夠制訂本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 2．能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力10-15分鐘。 文化意識(shí)目標(biāo)： 1. 能夠初步接受本單元涉及的國(guó)外地址的習(xí)慣表達(dá)方式，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 2. 能夠識(shí)別加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國(guó)、新加坡和美國(guó)等6個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗，并說(shuō)出相應(yīng)的國(guó)家名。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 Kate和媽媽

36、—起到游樂(lè)園去玩兒，恰好遇到好朋友Zhou Pei，Kate和媽媽談?wù)揨hou Pei的有關(guān)情況。本部分主要學(xué)習(xí)如何描述人的外貌特征。 三、學(xué)情分析與教法： 本課教學(xué)面向的學(xué)生年齡大致為12歲，他們具有活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的年齡特點(diǎn)和能夠理解和掌握簡(jiǎn)單交流用語(yǔ)的認(rèn)知水平，基于此，我在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用情境教學(xué)法、交際型教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)方法，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線，通過(guò)一系列游戲課堂教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)在其中，Learning for fun。 四、教學(xué)用品： 實(shí)物、圖片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：Read and act out the n

37、ew dialogue correctly 難點(diǎn)：Be good at =do well in 六、教學(xué)流程 步驟 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)選擇 教師行為 學(xué)生行為 備課修改 熱身復(fù)習(xí) 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)舊知，滲透新知，為下一環(huán)節(jié)做好知識(shí)鋪墊和情感儲(chǔ)備 1、說(shuō)單詞歌謠 2、看圖拼詞 1Check chant 2Play a guessing game: What animal is it? Chant Guess 新知呈現(xiàn) 整體把握文本內(nèi)容，完成新知輸入，突破詞匯、句型等知識(shí)點(diǎn)。 Listen and guess, watch and gu

38、ess, listen to the story. 1 Who’s this /that girl/boy? 2Learn the sentences with pictures She’s… She has… 3 Look and answer or describe. 4The teacher introduces the dialogue 5 Listen to the tape- recorder. Read and repeat 6 Ask and answer in pairs . Who’s that girl? What’s her name?

39、How old is she? Is she good at her school- work? Listen, watch, guess, answer，do, listen and write the words 語(yǔ)言操練 讓學(xué)生經(jīng)歷“機(jī)械-半機(jī)械-有意義”操練的整個(gè)過(guò)程，完成新知輸出，從而使新知成為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一部分。 教師完全控制活動(dòng)：跟讀朗讀課文、分小組，角色讀課文 教師半控制活動(dòng)：小組比賽猜句子 教師放開(kāi)活動(dòng)：聽(tīng)說(shuō)chant, ask and answer, act out ，小組展示等。 1.Describe your classmates 2.Act ou

40、t this dialogue 。 3.Do exercises. Listen and read Guess, listen to the order and practice Listen and chant Answer and ask 知識(shí)拓展 在真實(shí)的語(yǔ)境中，通過(guò)語(yǔ)言的創(chuàng)造性運(yùn)用，逐漸形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 情境遷移、內(nèi)容遷移 任意找一個(gè)自己喜歡的名人的照片，嘗試用英語(yǔ)描寫(xiě)他／她的外貌，把照片或圖畫(huà)與文字一起做成小卡片，拿回課堂上與同學(xué)交流。最后選擇制作精美的作品貼在英語(yǔ)墻報(bào)上。 Prepare and show. 板書(shū)設(shè)計(jì) l

41、esson 5 Kate圖 She is a pretty girl. She has beautiful long hair and big bright eyes She is cute and active. 教學(xué)反思 學(xué)生們能夠流利朗讀課文，運(yùn)用所學(xué)描述同學(xué)、朋友。但要注意第三人稱動(dòng)詞的運(yùn)用。 人教精通小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 1 We have new friends. Lesson 6教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 言語(yǔ)技能目標(biāo)： 通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述人物外貌特征。 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo): 1. 要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞語(yǔ)是：Carl，Cathy，Carl

42、a，hair，clever，quiet，pretty；句子是：She is cute. He is clever. 2. 要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的詞語(yǔ)是：her，his，eye，nose，mouth；句子是：Whats her name? Her names Zhou Pei. Whats his name? His name is Peter. 情感態(tài)度目標(biāo)： 1. 進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。 2. 能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。 3. 能積極主動(dòng)地結(jié)交朋友，與班里同學(xué)友好相處。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 1．能夠制訂本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

43、 2．能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力10-15分鐘。 文化意識(shí)目標(biāo)： 1. 能夠初步接受本單元涉及的國(guó)外地址的習(xí)慣表達(dá)方式，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 2. 能夠識(shí)別加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國(guó)、新加坡和美國(guó)等6個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗，并說(shuō)出相應(yīng)的國(guó)家名。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 繼續(xù)拓展用于描寫(xiě)人物外貌特征的英文表達(dá)方式，要求遵循詞不離句的原則，在句子中靈活運(yùn)用這些表達(dá)方式。 三、學(xué)情分析與教法： 本課教學(xué)面向的學(xué)生年齡大致為12歲，他們具有活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的年齡特點(diǎn)和能夠理解和掌握簡(jiǎn)單交流用語(yǔ)的認(rèn)知水平，基于此，我在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用情境教學(xué)法、交際型教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)方法，教師為主導(dǎo)

44、、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線，通過(guò)一系列游戲課堂教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)在其中，Learning for fun。 四、教學(xué)用品： 實(shí)物、圖片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：What’s her name? Her name’s Zhou Pei. What’s his name? His name’s peter. 難點(diǎn)：Describe someone. 六、教學(xué)流程 步驟 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)選擇 教師行為 學(xué)生行為 備課修改 熱身復(fù)習(xí) 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)舊知，滲透新知，為下一環(huán)節(jié)做好知識(shí)鋪墊和情感儲(chǔ)備 1、說(shuō)單詞歌謠 2、看圖拼詞 1

45、let’s sing a song “Glad to meet you.” 2 Glue the cards on the blackboard. Sing a song 新知呈現(xiàn) 整體把握文本內(nèi)容，完成新知輸入，突破詞匯、句型等知識(shí)點(diǎn)。 Listen and guess, watch and guess, listen to the story. 1 Look at the first card and say something about it. “this is Carl. He is our new friend. He is in Class One, Grade

46、 Five . He has shorthair. He has small eyes. He is clever.” 2 Learn new words: pretty clever quiet 3 Say something about the second picture. 4 ask and answer in groups. 5 Listen to the recorder and read after it. 6 Describe the third picture. Listen, watch, guess, answer，do, listen and writ

47、e the words 語(yǔ)言操練 讓學(xué)生經(jīng)歷“機(jī)械-半機(jī)械-有意義”操練的整個(gè)過(guò)程，完成新知輸出，從而使新知成為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一部分。 教師完全控制活動(dòng)：跟讀朗讀課文、分小組，角色讀課文 教師半控制活動(dòng)：小組比賽猜句子 教師放開(kāi)活動(dòng)：聽(tīng)說(shuō)chant, ask and answer, act out ，小組展示等。 1Let’s play a guessing game. 2 Ask and answer. 3 Let’s chant. Listen and read Guess, listen to the order and practice Chant

48、 知識(shí)拓展 在真實(shí)的語(yǔ)境中，通過(guò)語(yǔ)言的創(chuàng)造性運(yùn)用，逐漸形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 情境遷移、內(nèi)容遷移 將全班分成若干組，每人發(fā)一張紙，讓學(xué)生畫(huà)頭部的任何一個(gè)部位，再用剪刀將所畫(huà)部分剪下來(lái)。全組合作將剪下來(lái)的部位貼在—張空白的頭像上展示作品并用英語(yǔ)描述。這個(gè)游戲活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和合作意識(shí)。 Prepare and show. 板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson 6 clever quiet pretty What’s her name? Her name’s Zhou Pei. What’s his name? His name’s peter. 教學(xué)反思

49、 四會(huì)的單詞句子掌握較好，有的同學(xué)形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞使用不熟。 人教精通小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 1 We have new friends. Revision教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 言語(yǔ)技能目標(biāo)： 依托本課故事教學(xué)的呈現(xiàn)形式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中運(yùn)用這些知識(shí)和技能。 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo): 復(fù)習(xí)個(gè)的意義首先在于鞏固，然后是在鞏固的基礎(chǔ)上提高。故事的內(nèi)容基本上包括了一個(gè)單元所學(xué)過(guò)的重點(diǎn)內(nèi)容，所以復(fù)習(xí)課的形式應(yīng)該是操練為主。 情感態(tài)度目標(biāo)： 1. 進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。 2. 能

50、積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。 3. 能積極主動(dòng)地結(jié)交朋友，與班里同學(xué)友好相處。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 1．能夠制訂本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 2．能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力10-15分鐘。 文化意識(shí)目標(biāo)： 1. 能夠初步接受本單元涉及的國(guó)外地址的習(xí)慣表達(dá)方式，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 2. 能夠識(shí)別加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國(guó)、新加坡和美國(guó)等6個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗，并說(shuō)出相應(yīng)的國(guó)家名。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 本部分的內(nèi)容旨在強(qiáng)化本單元的核心表達(dá)方式，同時(shí)擴(kuò)展詞匯。結(jié)合生動(dòng)形象的圖片，給學(xué)生提供更多的運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。內(nèi)容主要涉及家庭住址的表達(dá)。要求遵循詞不離句的原則，在

51、句子中靈活運(yùn)用這些說(shuō)法。 三、學(xué)情分析與教法： 本課教學(xué)面向的學(xué)生年齡大致為12歲，他們具有活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的年齡特點(diǎn)和能夠理解和掌握簡(jiǎn)單交流用語(yǔ)的認(rèn)知水平，基于此，我在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用情境教學(xué)法、交際型教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)方法，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線，通過(guò)一系列游戲課堂教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)在其中，Learning for fun。 四、教學(xué)用品： 實(shí)物、圖片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：What’s your name? My name’s... where do you come from? I come from… 難點(diǎn)：Ｗhere

52、 do you live? I live near the Waikato. We are having a party. I do not like noise. 六、教學(xué)流程 步驟 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)選擇 教師行為 學(xué)生行為 備課修改 熱身復(fù)習(xí) 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)舊知，滲透新知，為下一環(huán)節(jié)做好知識(shí)鋪墊和情感儲(chǔ)備 1、說(shuō)單詞歌謠 2、看圖拼詞 Sing the song: Where are you from ? How old are you? Sing two song 新知呈現(xiàn) 整體把握文本內(nèi)容，完成新知輸入，突破詞匯、句型等知識(shí)點(diǎn)。 Li

53、sten and guess, watch and guess, listen to the story. 1.Show the picture of revision 1, let the Ss know about the content of the text. 2. play the tape Listen, watch, guess, answer，do, listen and write the words 語(yǔ)言操練 讓學(xué)生經(jīng)歷“機(jī)械-半機(jī)械-有意義”操練的整個(gè)過(guò)程，完成新知輸出，從而使新知成為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一部分。 教師完全控制活動(dòng)：跟讀朗讀課文、分小組，角色讀課

54、文 教師半控制活動(dòng)：小組比賽猜句子 教師放開(kāi)活動(dòng)：聽(tīng)說(shuō)chant, ask and answer, act out ，小組展示等。 1.read the text together. 2.let’s act in groups. Listen and read Guess, listen to the order and practice Listen and chant Answer and ask Practice and act 知識(shí)拓展 在真實(shí)的語(yǔ)境中，通過(guò)語(yǔ)言的創(chuàng)造性運(yùn)用，逐漸形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 情境遷移、內(nèi)容遷移 Chant competition: 4 groups to compete. Prepare and show. 板書(shū)設(shè)計(jì) Revision What’s your name? My name’s... Where do you come from? I come from… Lovely river 教學(xué)反思 同學(xué)們能夠運(yùn)用新知識(shí)自由對(duì)話，介詞運(yùn)用正確。個(gè)別同學(xué)班級(jí)的問(wèn)答還不夠熟練。