《音樂《美麗的家鄉(xiāng)》說課稿叁篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂《美麗的家鄉(xiāng)》說課稿叁篇（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、音樂《美麗的家鄉(xiāng)》說課稿叁篇 　　歌曲簡(jiǎn)介——《美麗的家鄉(xiāng)》選自歌劇《傲蕾一蘭》，主要內(nèi)容是描寫了達(dá)斡爾族姑娘傲蕾一蘭不畏強(qiáng)暴，誓死保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動(dòng)人故事，熱情歌頌了她的民族主義精神。她是歷史上真實(shí)的抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾女英雄。歌曲為兩段體，C大調(diào)，四二拍。 　　請(qǐng)帶著問題聆聽歌曲： 　　1. 歌曲的情緒怎樣? 速度怎樣? 　　2.你聽出這首歌曲的演唱形式是以下哪種? A . 獨(dú)唱 B . 齊唱 C . 對(duì)唱 D . 重唱 E . 合唱 　　歌曲歡快、喜悅，是一首二聲部合唱 　　學(xué)唱歌曲第一部分 　　1、按節(jié)奏朗讀歌詞，找出節(jié)奏與旋律的特點(diǎn) 　　2、演唱第一部分旋律，注意

2、音準(zhǔn)、附點(diǎn)音符與休止符的準(zhǔn)確 　　3、加入歌詞，處理好重音記號(hào) 　　學(xué)唱歌曲第二部分 　　1、隨錄音演唱歌曲第一部分，傾聽第二部分并思考： 　　兩個(gè)部分在節(jié)奏、旋律、情緒上的不同? 　　2、學(xué)唱第二聲部的旋律 　　3、完整演唱 　　知識(shí)拓展： 　　達(dá)斡爾族是我國北方具有悠久歷史和燦爛文化的少數(shù)民族之一，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)和黑龍江省，還有一小部分居住在x。他們有自己的語言，但是沒有文字，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主，達(dá)斡爾就是“開拓者”的意思。 　　通過介紹，相信大家對(duì)歌曲有了更深的了解，現(xiàn)在就請(qǐng)大家再來演唱這首歌曲，表達(dá)出達(dá)斡爾人民熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。 　　課后我們可以用

3、充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，并注意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)。 　　音樂《美麗的家鄉(xiāng)》說課稿2教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。 　　2.演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。 　　課時(shí)安排： 　　1課時(shí) 　　教學(xué)過程： 　　1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首作品的感受。 　　2.教師介紹歌曲的出處。簡(jiǎn)要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。 　　3.播放范唱錄音或教師范唱。 　　4.讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。 　　5.唱熟第一段曲譜后，

4、填詞演唱。 　　6.教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個(gè)聲部唱一個(gè)聲部。 　　7.教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。 　　8.教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲。 　　音樂《美麗的家鄉(xiāng)》說課稿3一教學(xué)目標(biāo) 　　一、情感態(tài)度價(jià)值觀: 　　通過學(xué)唱歌曲,增加學(xué)生對(duì)中國北方地區(qū)音樂的了解,激發(fā)學(xué)生對(duì)民間音樂的學(xué)習(xí)熱情. 　　二、過程與方法: 　　1. 體驗(yàn)的方法,讓學(xué)生感受歌曲中的不同情緒. 　　2. 模唱的方法,唱準(zhǔn)歌曲第一樂段曲譜. 　　3. 視唱的方法,學(xué)習(xí)歌曲第二樂段曲譜. 　　三、知識(shí)與能力:

5、 　　1.通過視唱曲譜,提高學(xué)生識(shí)讀樂譜的能力. 　　2.通過學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段;用優(yōu)美的聲音演唱第二樂段.從而提高正確的表達(dá)歌曲的能力. 　　3.通過學(xué)唱歌曲,提高學(xué)生的合唱能力. 　　二、重點(diǎn)難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn): 　　用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲. 　　教學(xué)難點(diǎn): 　　三度到六度音程的音準(zhǔn)及和聲部分的和諧統(tǒng)一. 　　三、教學(xué)過程 　　教學(xué)活動(dòng) 　　 　　(一)播放歌曲《草原就是我的家》體會(huì)蒙古族對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情. 　　(二)提問喜不喜歡我們的家鄉(xiāng)?我們的家鄉(xiāng)都有什么? 　　設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初步了解這一課的主題,暢所欲言談?wù)剬?duì)家鄉(xiāng)

6、的了解. 　　《美麗的家鄉(xiāng)》 　　(三)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 　　1. 初聽歌曲 　　設(shè)計(jì)意圖:通過初聽歌曲,使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí),并感受歌曲的情緒. 　　師:今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭纳贁?shù)民族歌曲,他們的家鄉(xiāng)非常美麗.歌曲表達(dá)了人們熱愛家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)的真摯情感.請(qǐng)你來感受一下,體會(huì)一下歌曲的情緒.試著說一說是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲? 　　播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達(dá)斡爾族圖片的課件) 　　生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達(dá)斡爾族民歌. 　　師:我們簡(jiǎn)單了解一下達(dá)斡爾族的風(fēng)土人情.說一說他們居住在哪里?以什么為生?以呼號(hào)為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式

7、叫什么名字? 　　(居住在黑龍江北岸,以捕魚和打獵為生,以呼號(hào)為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”.) 　　設(shè)計(jì)意圖:歌曲延伸,大致了解 　　2.復(fù)聽歌曲 　　設(shè)計(jì)意圖:通過再次聆聽,使學(xué)生能夠分辨出歌曲的段落構(gòu)成. 　　師:再次播放歌曲,說一說兩個(gè)樂段的演唱形式有什么不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱) 　　生:再次欣賞歌曲,回答問題. 　　第一樂段:齊唱;第二樂段:合唱(出示課件) 　　3.學(xué)習(xí)歌曲第一樂段 　　設(shè)計(jì)意圖:通過聽唱法,完成第一樂段的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的聽唱能力. 　　(1)學(xué)習(xí)第一段的前兩樂句 　　a.師:播放歌曲第一樂段. 　　b.師:再次

8、播放歌曲第一樂段. 　　生:輕聲跟唱第一樂段.直接填詞演唱. 　　c.師:分句指導(dǎo)前兩樂句.注意前八后十六分音符的清楚、準(zhǔn)確;八分附點(diǎn)音符的演唱要輕巧. 　　教師示范、指導(dǎo)“浪、滿”,注意強(qiáng)弱對(duì)比,用手勢(shì)幫助學(xué)生理解. 　　d.生:完整演唱前兩樂句. 　　注意用歡快活潑的聲音表現(xiàn). 　　(2)學(xué)習(xí)第二段的前兩樂句 　　a.生:跟琴演唱第二段的前兩樂句 　　b.教師示范、指導(dǎo)“舀、飛”. 　　(3)學(xué)習(xí)后兩樂句 　　這樣美麗的自然美景我們?cè)跄懿粺釔?達(dá)斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律. 　　a. 生:輕聲演唱后兩樂句. 　　b. 師:為了更好地表達(dá)歡快活潑的情緒,我們加上

9、重音記號(hào)再 　　試一試.教師示范指導(dǎo). 　　c. 生:演唱后兩樂句. 　　4.學(xué)習(xí)第二樂段 　　(1)師:聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)之情的. 　　生:欣賞第二樂段 　　(2)學(xué)習(xí)高聲部 　　a.師:這么美的景色,我們?cè)鯓硬拍鼙磉_(dá)出來? 　　生:直接跟音樂(音樂大師軟件)學(xué)唱高聲部(填詞唱) 　　注意前八后十六、四分附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確. 　　師:示范、指導(dǎo) 　　b.高聲部同學(xué)視唱歌譜,低聲部同學(xué)看自己聲部的歌譜 　　(3)學(xué)習(xí)低聲部 　　a.生:低聲部視唱歌譜,高聲部學(xué)生輕唱歌譜進(jìn)行配合. 　　b.生:低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜進(jìn)行配合. 　　師

10、:分句指導(dǎo). 　　(4)合唱 　　生:高、低聲部輕聲合唱(填詞唱) 　　師:分句指導(dǎo).注意歌曲的情緒,與第一樂段的區(qū)別.用優(yōu)美抒情的聲音進(jìn)行演唱. 　　師:我們?cè)鯓佑昧Χ茸兓?來表達(dá)達(dá)斡爾人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛. 　　生:個(gè)別學(xué)生試唱. 　　師:他用的是什么力度變化來表現(xiàn)的?(漸強(qiáng))為什么用漸強(qiáng)? 　　教師示范演唱(旋律最高音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件) 　　教師糾正指導(dǎo).啟發(fā)學(xué)生情感的正確表達(dá).(歌曲在這里加入合唱,能夠更加充分的表達(dá)情感,使歌曲更加立體、豐富.高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應(yīng).使歌曲情感表達(dá)更加充分.) 　　5.完整演唱歌曲

11、 　　(1)完整欣賞歌曲 　　生:心里默唱.注意歌曲的演唱順序. 　　(2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲. 　　注意提示學(xué)生用不同情緒,正確表現(xiàn)歌曲.(第一樂段:歡快活潑,第二樂段:優(yōu)美抒情) 　　四、課后延伸 　　1簡(jiǎn)介歌劇《傲蕾一蘭》 　　師:出示課件.今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲(達(dá)斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾一蘭》.她是歷史上抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾族女英雄.雖然時(shí)間已經(jīng)過去三百多年,但她不畏強(qiáng)暴、誓死保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神依然值得我們學(xué)習(xí)和傳揚(yáng).同學(xué)們可以回家查找相關(guān)資料,更深入的進(jìn)行了解. 　　2.欣賞歌曲《忠實(shí)的心想念你》 　　師:下面,我們?cè)賮硇蕾p一首斯

12、琴格日樂演唱的達(dá)斡爾族民歌,感受一下它與我們學(xué)過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉(xiāng)》)今天我們學(xué)習(xí)的《美麗的家鄉(xiāng)》就是在這首歌曲的基礎(chǔ)上改編創(chuàng)作而來.這位歌手使用現(xiàn)代的、流行的方式演唱的,你想不想用這樣的風(fēng)格來唱一唱?我們就用最好聽的“那依吔——”來試試看. 　　生:個(gè)別學(xué)生試唱. 　　完整演唱歌曲 　　師:讓我們?cè)俅胃惺苓_(dá)斡爾族人民對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達(dá)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛. 　　生:再次完整演唱歌曲. 　　五、課堂小結(jié) 　　同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?我們的祖國56個(gè)民族,各民族兄弟姐妹風(fēng)雨同舟,并肩向前.老師希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí),用知識(shí)來武裝自己,將來共同建設(shè)我們更美麗的家鄉(xiāng).老師相信你們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉(xiāng)》結(jié)束本節(jié)音樂課吧!(跟伴奏演唱歌曲!)