《(五四制)滬教版語文七上《滹沱河和我》學案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(五四制)滬教版語文七上《滹沱河和我》學案1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學 習 內(nèi) 滹沱河和我 主備人 容 學 習 目 1 理解“滹沱河”的性格與“我”的性格成長的關(guān)系； 標 2、學習作者細致的景物描寫的方法。 3、弄清寫滹沱河的目的 二課時 學 習 步 學生活動 驟 檢 查 預 習  1、 文學常識 牛漢：原名史成漢， 1923 年生，山西定襄縣人。 40 年代開始詩歌創(chuàng)作， “文革”期間被關(guān)入“牛棚” ，從事強制性勞動。 70 年代初，創(chuàng)作了不少詩歌作品，其中比較著名的有《華南虎》 《悼 念一棵楓樹》《半棵樹》等。已出版詩集《彩色的生活》 《

2、祖國》《愛 與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等 2、  字詞基礎(chǔ)知識 （ 1）給下面加點字注音： 滹沱河（ ）（ ） 奓（ ） 曠野（ ） 恍惚（ ）（ ） 赫然（ ） 蠕動（ ）拽（ ） 呻吟（ ）（ ）吞噬（ ） 翕動（ ）狗吠聲（ ） 木椽（ ） 研 讀 課 文  學習課文 研討： 1、祖母和姐姐說“我”是“小滹沱河請同學們在文中找出一句精煉 概括出“滹沱河”和“我”關(guān)系的句子。

3、 2、我的脾氣像小滹沱河，那滹沱河的脾氣又是什么樣的呢？ 請同學們分工合作讀 3-17 段找出“我所看到的”滹沱河的特點。 干涸的滹沱河： 發(fā)怒的滹沱河： 3、請概括出滹沱河具有什么樣的“性格特征”？ 4、說說用了哪些修辭手法 ？體會修辭的好處 第二課時 5、滹沱河的脾氣是“很野，很難管束”的，那我的脾氣是不是也真研 讀 課 是這樣呢？ 從哪里看出來，說說“是”的理由。文 挖 掘 中 心 路 清 作 者 6 、作者寫這篇文章就是為了說明他的性格和滹沱 河的很相象情 感

4、 變 嗎？ 作者的目的是什么？從哪里看出來的？ 化 7、在朗讀分析之后，梳理“我”對滹沱河的感情變化過程。 8、歸納中心。 訓 練 檢 1、結(jié)合課文體會加點字的好處 測 （ 1） 不僅手冰 ，心都冰 了，我自己知道。 ． ． （ 2） 我一骨碌 從炕上下 到地上，衣服不穿 ，拔腿朝門外跑 ，一邊跑， ．．． ． ．． ． ． ． 一邊喊：為什么不叫醒我？ ． 2、賞析句子 （ 1） 這時我才感到，這沒有一點兒生氣的皮（不管它是蛇的，還是河的）跟在草叢里曲曲折折飛動的蛇一樣的可怕。 （ 2） 這時，我似乎聽見全村的幾百條狗都在呻吟，哪里是叫！我家的兩條狗正仰著脖子，但我沒聽到叫聲，它們的聲音被滹沱河吞沒了。 3、每個人都有自己記憶中的童年往事，有的往事給人以啟示和思索。 寫出你記憶中的一件事。