《七上年級上冊 初中道德與法治第2課時 愛在家人間》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七上年級上冊 初中道德與法治第2課時 愛在家人間（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 三 單 元 師 長 情 誼第 七 課 親 情 之 愛第 2課 時 愛 在 家 人 間導 入 新 課 新 課 探 究 課 堂 小 結(jié) 隨 堂 訓 練 導入新課游 子 吟唐 孟 郊慈 母 手 中 線 ， 游 子 身 上 衣 。臨 行 密 密 縫 ， 意 恐 遲 遲 歸 。誰 言 寸 草 心 ， 報 得 三 春 暉 。 我 對 媽 媽 的 情 感 變 化 點 擊 圖 片 播 放 新課探究目標導學一：體味親情1.割舍不斷的情感資 料 ： 里 約 奧 運 賽 場 上 的 親 情 如 影 ：畫 面 一 ： 2016年 8月 10日 ， 美 國選 手 克 麗 斯 廷 阿 姆 斯 特 朗 (左 )在 奪

2、得 里 約 奧 運 會 女 子 公 路 自行 車 個 人 計 時 賽 冠 軍 后 和 兒 子相 擁 而 泣 。 畫 面 二 ： 克 麗 斯 廷 (左 )和 兒子 一 起 展 示 金 牌 。畫 面 三 ： 8月 14日 ， 家 人 在 安慰 剛 剛 輸 掉 比 賽 的 阿 根 廷 隊女 排 球 員 阿 科 斯 塔 (左 )。 畫 面 四 ： 8月 15日 ， 意 大 利 選 手 維 維 亞 尼在 奪 得 場 地 自 行 車 男 子 全 能 賽 冠 軍 后 喜極 而 泣 奔 向 看 臺 與 家 人 慶 祝 。 （ 1） 看 到 了 奧 運 賽 場 上 “ 親 情 如 影 ” ， 關(guān) 于“ 親 情

3、之 愛 ” ， 你 有 什 么 樣 的 感 悟 ？（ 2） 翻 翻 自 己 和 家 人 的 照 片 ， 選 擇 你 最 喜 歡 的幾 張 ， 說 說 你 的 感 受 。 2.親情碰撞(教 材 P77)（ 1） 請 學 生 在 課 外 與 家 人 按 要 求 共 同 完 成 “親 情 三 碰 ” 活 動 形 式 并 進 行 記 錄 。（ 2） 展 示 分 享 ： 學 生 在 課 堂 上 對 記 錄 結(jié) 果 進行 展 示 與 分 享 。 每 個 家 庭 的 親 情 表 現(xiàn) 不 同 ， 有時 我 們 可 能 因 為 它 的 平 常 而 忽略 它 ， 有 時 我 們 似 乎 感 受 不 到自 己 渴

4、望 的 親 情 ， 甚 至 因 此 否認 親 情 的 存 在 。教師總結(jié) 3.鬧鐘沒有媽媽的味道（ 1） 除 了 “ 媽 媽 的 味 道 ” 外 ， 你 認 為 “ 爸 爸 的味 道 ” 是 什 么 ？ “ 爺 爺 奶 奶 的 味 道 ” 呢 ？（ 2） 他 們 的 味 道 相 同 嗎 ？ 這 些 味 道 屬 于 什 么“ 愛 ” ？（ 3） 學 生 討 論 交 流 。 目標導學二：愛的碰撞1.愛的碰撞電視劇家有兒女 點 擊 圖 片 播 放 （ 1） 劉 星 的 煩 惱 是 什 么 ?他 的 媽 媽 有 煩 惱 嗎 ?（ 2） 為 什 么 他 們 之 間 會 產(chǎn) 生 矛 盾 沖 突 ?（ 3）

5、 劉 星 跑 出 家 ， 嚷 著 跟 媽 媽 絕 交 ； 媽 媽 不 讓畫 畫 ， 自 己 偏 要 畫 畫 這 些 行 為 ， 都 是 什 么 心 理造 成 的 ?你 贊 成 劉 星 的 這 種 做 法 嗎 ？ 為 什 么 ？ （ 5） 假 如 你 是 劉 星 的 朋 友 ， 正 好 碰 上 劉 星 跑 出家 ， 你 會 怎 么 做 ?（ 6） 在 生 活 中 ， 你 是 否 也 有 這 樣 的 “ 成 長 煩惱 ” ? 有 人 做 了 這 樣 一 個 心 理 學 實 驗 ： 要 求 實 驗 者 把 未來 7天 所 預 料 的 煩 惱 事 情 寫 下 來 ， 投 入 “ 煩 惱 箱 ” ， 每

6、個 人 核 對 “ 煩 惱 箱 ” 的 每 項 煩 惱 ， 結(jié) 果 發(fā) 現(xiàn) 其 中 九 成的 煩 惱 都 沒 有 發(fā) 生 。 他 們 把 剩 下 的 一 成 煩 惱 仍 然 留 在“ 煩 惱 箱 ” 里 ， 過 了 三 周 ， 再 拿 出 來 核 對 ， 結(jié) 果 發(fā) 現(xiàn) ，那 些 煩 惱 已 經(jīng) 不 成 為 煩 惱 了 。 92%的 憂 慮 沒 有 發(fā) 生 ， 剩 下 的 8%是 你 可 以 輕易 應 付 的 。40%屬 于 過 去 50%屬 于 未 來10%憂 慮現(xiàn)在 我 們 與 父 母 的 年 齡 、 人 生 經(jīng) 歷 、生 活 經(jīng) 驗 、 社 會 地 位 不 相 同 ，在 生 活 態(tài) 度

7、、 價 值 觀 念 、 興 趣愛 好 等 方 面 難 免 產(chǎn) 生 較 大 差 異 ，這 往 往 導 致 兩 代 人 產(chǎn) 生 分 歧 、產(chǎn) 生 代 溝 。教師歸納 2.產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方法1） 放 學 回 到 家 ， 父 母 常 說 的 一 句 話 ： 2） 告 訴 父 母 自 己 受 到 表 揚 時 ， 父 母 通 常 會 說 ：3） 說 起 和 好 朋 友 發(fā) 生 矛 盾 時 ， 父 母 通 常 的 態(tài) 度 和 語 言 ：4） 感 冒 發(fā) 燒 時 ， 父 母 的 表 現(xiàn) ：5） 考 試 “ 考 砸 ” 了 ， 父 母 一 般 會 這 么 說 ：6） 周 末 想 和 同 學 去 看

8、電 影 ， 父 母 的 態(tài) 度 ：（ 1） 結(jié) 合 下 面 的 情 境 ， 填 寫 內(nèi) 容 。 （ 2） 在 上 述 情 境 中 ， 父 母 更 關(guān) 注 哪 些 問 題 ？ 你希 望 父 母 更 關(guān) 注 哪 些 問 題 ？ 與 父 母 交 流 時 ， 你期 望 得 到 什 么 ， 而 父 母 經(jīng) 常 給 予 你 什 么 ？ 按 照這 些 提 示 ， 完 成 表 格 。關(guān) 注 的 問 題 關(guān) 注 的重 點 交 流 的方 式 采 取 的 態(tài)度父 母我 年 齡想 一 想 ：代 溝 直 接 原 因?qū)?質(zhì) 多 重 代 際 差 異經(jīng) 歷 、 經(jīng) 驗 、 社 會 地 位 、 生 活 態(tài) 度價 值 觀 、 興

9、 趣 愛 好 、 行 為 方 式 等（ 3） 理 解 差 異 ： 上 面 的 表 格 說 明 了 什 么 ？ 作 為 兩 代 人 ， 由 于 我 們 與 父 母在 心 智 、 學 識 、 經(jīng) 歷 等 方 面 差異 較 大 ， 對 問 題 的 理 解 、 感 受等 方 面 必 然 存 在 差 異 ， 親 子 沖突 有 時 難 以 避 免 。 如 果 處 理 不好 ， 親 子 沖 突 就 會 傷 害 雙 方 的感 情 ， 影 響 家 庭 的 和 睦 。教師歸納 目標導學三：溝通傳遞愛1.親子溝通（ 探 究 與 分 享 ： 教 材 P81）（ 1） 模 擬 表 演 ： 讓 有 所 準 備 的 “ 演

10、 員 ” 上 臺 表演 。（ 2） 大 家 評 議 ： 既 評 議 “ 演 員 ” 表 現(xiàn) ， 又 評 議不 同 表 現(xiàn) 反 映 的 溝 通 技 能 水 平 。 通 過 討 論 ， 將自 己 獲 得 的 與 父 母 溝 通 的 有 效 方 法 和 切 身 體 驗與 同 學 分 享 。 愛 是 需 要 呵 護 的 。 互 動 溝 通 的技 巧 和 應 對 沖 突 的 智 慧 ， 是 親子 之 間 愛 的 潤 滑 劑 。 愛 在 溝 通中 加 深 ， 親 子 沖 突 需 要 雙 反 通過 良 好 的 互 動 溝 通 來 解 決 。愛需要呵護 如 何 與 父 母 就 這 件 事 進 行 有 效 溝

11、通 ？父 母 偷 看 孩 子 日 記 ， 被 發(fā) 現(xiàn) 課堂小結(jié) 1.有 一 份 調(diào) 查 報 告 顯 示 ， 51.1%的 中 學 生 認 為 ， 知 心 朋友 在 自 己 未 來 的 生 活 中 最 重 要 ， 59%的 學 生 表 示 快 樂 的時 刻 是 “ 與 朋 友 在 一 起 ” ， 這 反 映 了 （ ）A.交 朋 友 已 成 為 當 今 青 少 年 的 時 尚B.朋 友 已 成 為 青 少 年 生 命 中 越 來 越 重 要 的 部 分C.青 少 年 與 父 母 之 間 存 在 沖 突 ， 沒 法 與 父 母 交 往D.中 學 生 興 趣 愛 好 廣 泛 B隨堂訓練 2.子 女 在 成 長 過 程 中 難 免 與 父 母 發(fā) 生 沖 突 ， 解 決與 父 母 沖 突 最 有 效 策 略 是 （ ）A.當 面 就 承 ， 背 后 我 行 我 素 B.完 全 順 從C.小 人 不 記 大 人 過 D.針 鋒 相 對 C