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表達與交流,朗誦,,把握情感基調(diào)的一般規(guī)律是： 喜則氣滿聲高，悲則氣沉聲緩， 愛則氣緩聲柔，憎則氣足聲硬， 急則氣短氣促，冷則氣少聲淡， 懼則氣提聲抖，怒則氣粗聲重， 疑則氣細聲粘，靜則氣舒聲平。,朗誦要 把握情感基調(diào),《沁園春 長沙》情感變化示意圖,獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f 山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。 鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵 寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？ 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰 同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。 指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾 記否，到中流擊水，浪遏飛舟？,,,,,,豪壯,憂思,欣喜,自信,豪邁,,朗誦的基本技巧 表現(xiàn)方法,停頓,停頓，就是指句子當中，句子之間，段落之間的間歇。不僅是生理上換氣的需要，也是表情達意的需要。 停頓包括生理（自然）停頓、語法停頓、強調(diào)停頓。,[,停頓,⑴生理（自然）停頓 人的正常呼吸大約是4-5秒鐘一次，由于換氣的需要，在表達過程中必然要有停頓。特別是有些長句，中間沒有也不應有標點符號，而一口氣卻無法說完，必須酌情進行換氣停頓。 我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的//是他的背影 。（朱自清《背影》）,[,停頓,⑵語法停頓 是反映一句話里面的語法關(guān)系的，在書面語言里就反映為標點。 但有些沒有標點的地方也需要停頓。 例一：她一手提著竹籃，/內(nèi)中一個破碗，/空的；//一手拄著一支比她更長的竹竿，/下端開了裂：///她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。(魯迅《祝?！? 例二：三個學校的老師。（用停頓可以消除歧義）,[,停頓,⑶抒情停頓 是為了強調(diào)某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有標點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標點的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為抒情停頓。 例如：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中/滅亡 ！（魯迅《紀念劉和珍君》）,[,獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透,百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地,誰主/沉??？攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學/少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？,,句內(nèi)停頓,《沁園春 長沙》朗讀技巧,．,．,．,．,．,．,．,．,．,．,．,重音,⒉重音 是指朗誦、說話為了強調(diào)突出某個詞句，吸引聽眾注意，因而刻意重讀加強的朗誦表現(xiàn)方法。,[,問題一：誰去過上海？ 回答重音在哪個詞？我去過上海。 問題二：你去沒去過上海？ 回答重音在哪個詞？我去過上海。 問題三：北京、上海等地，你去過哪兒？ 回答重音在哪個詞？我去過上海。,,獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透,百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地,誰主/沉浮？攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學/少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶/侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？,,,,重,輕,《沁園春 長沙》朗讀技巧,．,．,．,．,．,．,．,．,．,．,．,速 度,朗誦的速度，是指朗誦中音節(jié)的發(fā)音時間長短，或者說單位時間里吐字的數(shù)量。大體分快速、中速、慢速三種情形。 快速：一般用用于表示緊張、激動、驚奇、恐懼、憤怒、急切、歡暢、興奮的心情，或者用于敘述急劇變化的事物與驚險的場景，或者用于刻畫人物的機警、活潑、熱情的性格等 中速：一般用于感情與情節(jié)變化起伏不大的場合，或用于平常的敘事、議論、說明、陳述等。 慢速：大多用于表示沉重、悲傷、憂郁、哀悼的心情，或用于敘述莊重的情景。,獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透,百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地,誰主/沉??？攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學/少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶/侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？,,較快,《沁園春 長沙》朗讀技巧,．,．,．,．,．,．,．,．,．,．,．,,獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透,百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地,誰主/沉?。繑y來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學/少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶/侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？,,,,重,輕,,,句內(nèi)停頓,較快,《沁園春 長沙》朗讀技巧,．,．,．,．,．,．,．,．,．,．,．,