《未來版品社六上《社會(huì)需要誠(chéng)信》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《未來版品社六上《社會(huì)需要誠(chéng)信》教案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新未來版 品社六上 品德 班 級(jí) 六年級(jí) 主 備 人 李瓊 《社會(huì)需要 誠(chéng)信》教案 教研組初審 教導(dǎo)處審定 教學(xué)內(nèi)容 社會(huì)需要誠(chéng)信 1 、通過閱讀故事和互相交流 , 體會(huì)誠(chéng)信在交往和處事中的重要價(jià) 教學(xué)目標(biāo)值, 懂得講誠(chéng)信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù) , 不講誠(chéng)信的人失去別人信任的道理。

2、 1 / 7 2、知道誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 3、通過分析社會(huì)上存在的一些不良現(xiàn)象 , 認(rèn)識(shí)欺詐行為對(duì)自身及社會(huì)的危害 , 從而激發(fā)學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。 重 點(diǎn) 懂得講誠(chéng)信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù) , 激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的 難 點(diǎn) 人。 教具準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)案 相關(guān)課件 計(jì)劃課時(shí)

3、 2 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過程 ( 第一課時(shí) ) 批注與修改 一、師談話導(dǎo)入 1 、教師導(dǎo)語(yǔ)：你聽過《七個(gè)背囊》的故事嗎？在“健康”“美 貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”這七個(gè)背囊中 , 如果你必須丟棄其中的一個(gè)背囊 , 你會(huì)怎樣選擇？為什么？ 2 、如果你只能保留一個(gè)背囊 , 會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？ 二、教授新課 1 、想一想 , 在《七個(gè)背囊》的小故事中 , 為什么船夫把“誠(chéng)信”看 得那么重要？ 2 、結(jié)合小組成員的選擇結(jié)果 , 談?wù)勀愕母邢?, 并把感想填寫在教材 上的記錄卡片中。 3 、閱

4、讀教材第 5 頁(yè)中的小故事 , 設(shè)想一下商鞅要不是那么做可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果。討論：如果你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)普通的民眾 , 怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主張？你想對(duì)商鞅說些什么？ 6 、小組交流討論：列舉生活中親眼見到的誠(chéng)信的人和事 , 列舉聽 到的見到的不講誠(chéng)信的人和事 , 說說自己對(duì)他們的看法。 7 、教師導(dǎo)語(yǔ)：“誠(chéng)信是金 , 它代表著尊重和信任 , 擁有誠(chéng)信預(yù)示著永遠(yuǎn)的成功！”“資料卡”中的內(nèi)容就是最好的體現(xiàn) , 想一想 , 廠家為 什么寧愿損失也要這樣做呢？ 8 、課外拓展。搜集關(guān)于誠(chéng)信的故事 , 出一次宣傳誠(chéng)信的黑板報(bào)。

5、 2 / 7 小結(jié)收獲 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 作業(yè)安排 板書設(shè)計(jì) 課后反思 導(dǎo)學(xué)過程（第二課時(shí) ) 批注與修改 3 / 7

6、 作業(yè)安排 板書設(shè)計(jì) 4 / 7 導(dǎo)學(xué)過程（第 3 課時(shí) 練習(xí)課） 批注與修改 課后反思

7、 5 / 7 作

8、業(yè)安排 板書設(shè)計(jì) 6 / 7 課后反思 7 / 7