《濟(jì)南版七上第一單元《奇妙的生命現(xiàn)象》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《濟(jì)南版七上第一單元《奇妙的生命現(xiàn)象》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新濟(jì)南版七上第一單元《奇妙的生命現(xiàn)象》教案 一、選擇題 1. 仔細(xì)分析圖片中的物體 , 屬于生物的是 ( ) 2.(2011 蕪湖模擬 ) 你喜愛生物嗎？地球由于生物的存在而美麗 , 生物都具有生命現(xiàn)象。下 列不屬于生命現(xiàn)象的是 ( ) A. 花開花落 B. 蜻蜓點(diǎn)水 C. 孔雀開屏 D. 潮漲潮落 3.(2011 宜賓模擬 ) “朵朵葵花向太陽”所表現(xiàn)出的生物特征是 ( )

2、 A. 生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng) B. 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 C.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) D. 生物能進(jìn)行呼吸 4. 下列哪種現(xiàn)象揭示的生物共性不同于其他三種 ( ) A. 一粒油菜種子長(zhǎng)成油菜植株 B. 蝌蚪長(zhǎng)成青蛙 C. 蘑菇長(zhǎng)大 D. 種瓜得瓜 5. 科學(xué)探究是探索生命的重要方法 , 是人們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。下列關(guān)于科學(xué)探究的敘述中 , 不正確的是 ( ) 1 / 4 A. 提出問題是科學(xué)探究的第一步 B. 作出假設(shè)

3、應(yīng)有一定依據(jù) , 不能臆斷 C.在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中 , 除了變量外其他因素也可不同 D. 探究實(shí)驗(yàn)時(shí)可以設(shè)置多組實(shí)驗(yàn)組 二、非選擇題 6. 請(qǐng)將左右兩側(cè)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線連接起來。 ①蜻蜓點(diǎn)水、母雞生蛋 A. 具有應(yīng)激性 ②種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗 ③吃話梅時(shí)分泌唾液 B. 生長(zhǎng) ④花朵受昆蟲刺激而合攏 ⑤小狗長(zhǎng)成大狗 C. 繁殖 ⑥小麥結(jié)出種子 ⑦貓吃老鼠 D. 新陳代謝 ⑧蚯蚓爬出地面呼吸 7. 如圖是巴斯德著名的“曲頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。 A 瓶、 B 瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯 , 甲圖表示 A 瓶煮 沸 ,B 瓶不進(jìn)行處理。一段時(shí)間后 ,

4、 其中一瓶仍然保鮮 , 另一瓶變質(zhì)；接著 , 將保鮮那瓶的瓶頸打斷 ( 如乙圖 ), 數(shù)日后 , 瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答： (1) 甲圖中肉湯仍保鮮的是 _______瓶 , 而將其瓶頸打斷后 , 變質(zhì)的原因是空氣中的 _______進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。 (2) 甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是( ) A. 瓶子 B. 細(xì)菌 C. 肉湯 乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制該變量的方法則是 __________ 。 (3) 巴斯德的“曲頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學(xué)

5、的結(jié)論？ ______。 2 / 4 答案解析 1. 【解析】選 B。本題考查生物與非生物的區(qū)別。判斷一個(gè)物體是否是生物主要是看它是 否具備生物的特征。生物的特征主要有具有應(yīng)激性、繁殖、生長(zhǎng)和新陳代謝 , 圖片中機(jī)器 人、石獅子、電腦合成的狗頭雞都不具備這些特征 , 只有蘑菇具備這些特征 , 所以蘑菇是生 物。 2. 【解析】選 D。生物具有生命現(xiàn)象 , 非生物不具有生命現(xiàn)象。題中花、蜻蜓、孔雀都是生物, 故 A

6、、 B、 C 三項(xiàng)表現(xiàn)出的都是生命現(xiàn)象； D 項(xiàng)中海水不是生物 , 故潮漲潮落不是生命現(xiàn)象。 3. 【解析】選 A。本題考查生物的主要特征。生物的特征主要有：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、生物能生 長(zhǎng)和繁殖、除病毒外 , 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！岸涠淇ㄏ蛱枴笔窍蛉湛艿焦獾拇碳? 后產(chǎn)生的反應(yīng)。 4. 【解析】選 D。 C項(xiàng)描述的是生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象 ,A 和 B 兩項(xiàng)描述的是生物的生長(zhǎng)和發(fā)育現(xiàn)象。而 D 項(xiàng)描述的是生物的遺傳現(xiàn)象。 5. 【解析】選 C。本題主要考查對(duì)科學(xué)探究的理解?？茖W(xué)探究包括提出

7、問題、作出假設(shè)、 制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流六個(gè)環(huán)節(jié)；假設(shè)是對(duì)問題的一種可能的解釋 , 不 是毫無根據(jù)的猜想；在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除了變量不同外 , 其他因素均應(yīng)相同 , 以遵循變量惟一原 則；探究實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)多組實(shí)驗(yàn)組 , 如不同的濃度梯度。 6. 【解析】本題考查生物的特征。生物具有應(yīng)激性、生長(zhǎng)、繁殖、新陳代謝等特征。 (1) 蜻蜓點(diǎn)水、母雞生蛋、小麥結(jié)出種子是生物產(chǎn)生后代的過程 , 叫繁殖。 (2) 種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗、小狗長(zhǎng)成大狗是生物體形增大、體重增加的過程 , 叫生長(zhǎng)。 (3) 吃話梅時(shí)分泌唾液、花朵受昆蟲刺激而合攏是生物在

8、遇到外界刺激時(shí)作出的規(guī)律性反應(yīng) , 叫做應(yīng)激性。 (4) 貓吃老鼠屬于貓從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) , 蚯蚓爬出地面呼吸屬于排出體內(nèi)廢物 , 二者都屬于 新陳代謝。 答案：①⑥—— C ②⑤—— B ③④—— A ⑦⑧—— D 7. 【解析】 (1) 空氣中的微生物是導(dǎo)致肉湯腐敗變質(zhì)的原因。因?yàn)槿鉁珷I(yíng)養(yǎng)豐富 , 有利于細(xì) 3 / 4 菌的生長(zhǎng)繁殖。 (2) 甲圖中 ,A 瓶煮沸 ,B 瓶不作處理 , 變量是細(xì)菌；乙圖中 , 左側(cè)是曲頸

9、瓶 , 右 側(cè)瓶頸打斷 , 變量也是細(xì)菌。 (3) 探究實(shí)驗(yàn)中 , 重復(fù)多次可增加實(shí)驗(yàn)的可信度和說服力。 答案： (1)A 細(xì)菌 (2)B A 瓶煮沸 ,B 瓶不進(jìn)行處理 (3) 是 4 / 4