《三年級下冊習作《身邊那些有特點的人》ppt課件二》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級下冊習作《身邊那些有特點的人》ppt課件二（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 習 作 要 求 “ 小 書 蟲 、 樂 天 派 、 智 多 星 、 運 動健 將 、 故 事 大 王 、 幽 默 王 子 、 熱 心 腸 、昆 蟲 迷 、 小 問 號 ” 這 些 詞 語 讓 你 想 到 了誰 ？ 為 什 么 會 想 到 他 ？ 你 還 想 到 了 哪 些 這 樣 的 詞 語 ？ 這 些 詞語 可 以 用 來 形 容 誰 ？ 圍 繞 以 上 問 題 和 同 學交 流 ， 然 后 選 一 個 人 寫 一 寫 。 習 作 指 導 本 次 習 作 要 求 是 寫 身 邊 有 特 點 的 人 ，題 目 自 擬 。 可 以 選 擇 自 己 熟 悉 的 人 來 寫 ，這 樣 更 加 得

2、心 應 手 。 圍 繞 中 心 ， 選 取 有 代 表 性 的 、 真 實 的 、有 說 服 力 的 材 料 。 可 以 是 一 件 事 ， 也 可 以是 幾 件 事 。 組 織 安 排 材 料 ， 確 定 敘 事 的 順 序 和 重點 ， 注 意 詳 略 得 當 ， 開 頭 和 結 尾 可 以 互 相呼 應 。 刻 畫 人 物 要 生 動 、 形 象 ， 適 當 運 用 外貌 、 語 言 、 神 態(tài) 、 心 理 等 描 寫 手 法 。 范 文 點 評 歪 牙 老 師 林 老 師 有 兩 顆 特 大 的 門 牙 一顆 像 媽 媽 下 廚 時 揮 動 的 鏟 子 ， 一 顆 像爺 爺 劈 柴 時

3、 掄 著 的 斧 子 。 這 兩 顆 大 門牙 “ 姿 態(tài) ” 不 一 ， 形 狀 相 異 ， 歪 歪 扭扭 地 向 外 露 著 。 說 實 話 ， 第 一 次 見到 他 ， 我 就 心 存 疑 惑 ： 有 這 兩 顆 門 牙頂 著 ， 他 怎 么 教 我 們 語 文 呢 ？ 點 明 林 老 師 的外 貌 特 點 長有 兩 顆 大 歪 牙 。 沒 想 到 這 兩 顆 大 歪 牙 還 挺 愛 挑 剔 人 呢 。上 課 時 ， 老 師 喜 歡 讓 同 學 們 挨 個 兒 朗讀 ， 而 不 管 誰 讀 了 ， 都 有 這 樣 那 樣 的毛 病 被 “ 鏟 ” 出 來 ， 予 以 “ 斧 ” 正 。

4、我 從 一 年 級 開 始 就 養(yǎng) 成 了 一 個 壞 習 慣 ：朗 讀 時 吐 字 不 清 ， 含 含 糊 糊 的 。 這 兩顆 大 門 牙 可 就 對 我 毫 不 留 情 ， “ 大 鏟特 鏟 ” 了 ： “ 你 這 樣 不 是 朗 讀 ， 而 是 語 言 幽 默 風趣 ， 增 加 了 讀者 的 閱 讀 興 趣 ?！?鏟 ” 和 “ 斧 ”與 開 頭 的 比 喻相 呼 應 。 說 夢 話 。 如 果 你 長 大 當 局 長 ， 還 是 這樣 子 給 大 家 做 報 告 ， 大 家 都 會 打 呼 嚕的 。 ” 打 他 上 第 一 節(jié) 課 開 始 ， 我 就 對那 兩 顆 門 牙 刮 目 相

5、 看 了 。 背 地 里 ， 我 曾 偷 偷 地 問 ： “ 林 老師 ， 您 的 門 牙 怎 么 歪 了 ？ ” 他 “ 嘿 嘿 ”地 笑 著 說 ： “ 我 從 小 愛 笑 ， 不 小 心 笑歪 了 。 ” 開 始 我 還 半 信 半 疑 ， 后 來我 就 深 信 不 疑 了 。 歪 牙 老 師 的回 答 體 現(xiàn) 了 他平 易 近 人 、 樂觀 開 朗 的 性 格 。 課 堂 上 ， 這 兩 顆 門 牙 常 常 會 迸 出 一 些 讓人 忍 俊 不 禁 的 話 來 ， 令 我 們 開 懷 大 笑 。王 帥 同 學 總 是 要 在 老 師 和 組 長 的 催 促 下才 寫 作 業(yè) ， 老 師

6、 就 對 他 說 ： “ 王 帥 ， 你這 種 學 習 方 式 像 擠 牙 膏 ， 總 要 在 屁 股 上擠 一 下 才 擠 出 一 點 點 。 你 以 后 要 不 時 地捏 一 捏 自 己 的 屁 股 。 ” 大 家 聽 了 哄 堂大 笑 。 王 帥 的 老 毛 病 從 此 就 改 掉 了 。 歪 牙 老 師 的話 讓 人 忍 俊 不禁 。 我 真 擔 心 有 一 天 我 也 會 笑 歪 門牙 。 不 過 ， 門 牙 歪 了 也 好 ， 你 看 我的 心 不 正 是 被 這 兩 顆 大 歪 牙 死 死 地鉗 住 了 嗎 ？ 用 反 問 句 表達 了 “ 我 ” 對歪 牙 老 師 的 喜愛 。 老 師 的 外 貌 特 征 “ 歪 牙 ” 成 為本 文 的 著 墨 點 ， 由 此 展 開 的 不 僅 僅 是 豐富 多 彩 的 課 堂 生 活 ， 還 有 對 人 物 形 象 的“ 形 ” 和 “ 神 ” 的 有 特 點 地 描 寫 。 全 文語 言 流 暢 ， 對 老 師 的 外 貌 和 語 言 描 寫 很能 感 染 人 。